《傅雷家书》：多角度感知选择性阅读教学课件张

1、傅雷家书多角度感知 名著阅读指导课选择性阅读第1页，共21页。一个出色的儿子傅聪获得“钢琴诗人”之美名。“当今世界最伟大的钢琴家之一” 时代周刊第2页，共21页。一个爱子心切的父亲 “孩子不向父亲诉苦，向谁诉苦呢？我们不来安慰你，谁来安慰你呢？这次来信所说的痛苦，我都理会，我很同情，我愿意安慰你，鼓励你。” “孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。但愿你做中国的新中国的钟声，响遍每个人的心。” “赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心吧”傅雷：著名翻译家、文学评论家第3页，共21页。一部不平凡的家书 “这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的苦心

2、孤诣、呕心沥血的教子篇。” 楼适夷（现代作家、翻译家）第4页，共21页。初读感知 第一组：读“1954年2月24日信” 第二组：读“1954年8月16日晚信” 第三组：读“1956年1月22日晚信” 第四组：读“1960年8月29日信” 傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？第5页，共21页。傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？生活细节读书求学人际交往感情处理第6页，共21页。读书方法有哪些？ 书目 名著 读书方法七年级上册朝花夕拾回忆性散文集1.带着个人体验去读 2.查阅作者资料和相关评论 西游记神魔小说精读与跳读七年级下册骆驼祥子批判现实主义小说圈点与批注 海底两万里科幻小说快速阅读八年

3、级上册昆虫记科普作品查工具书、质疑问难红星照耀中国纪实作品把握作品所写的事实傅雷家书书信体作品选择性阅读多角度感知第7页，共21页。选 择 性 阅 读 兴趣选择 问题选择 目的选择 方法选择+第8页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片一1954年2月10日信 第9页，共21页。1954年2月10日信 屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品

4、，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin萧邦肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。 读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。上海这两天忽然奇

5、暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith 欣德米特（16941778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。 这几日开始看服尔德的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。195

6、4年2月10日信 读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。 第10页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片一一开始读俄文勿野心太大，须

7、在乐理方面下功夫。1954年2月10日信 第11页，共21页。1954年2月10日信 屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin萧邦肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。 第12页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批

8、注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片一一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。1954年2月10日信 Chopin肖邦肖像是我二十三岁时在巴黎买的Mazart 莫扎特那幅是paci 百器遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。第13页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批

9、注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片二1954年2月10日信 第14页，共21页。 屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin萧邦肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix德拉克洛瓦名作的照相；Mozart莫扎特那幅是Paci百器遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。 上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典

10、春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith 欣德米特（16941778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。 这几日开始看服尔德的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。第15页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感

11、情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片二1.作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品 。2.阿敏与恩德跟作者一起念书。3.作者给傅聪预备了出国的礼物 。1954年2月10日信 我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。第16页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳

12、句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片三1.到别人家做客要脱掉围巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟长辈说话时手要垂直，人要立直。4.吃饭不拿刀叉时要平放在桌面上。5.出台行礼或谢幕，面部表情要温和。1954年8月16日信总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的。年轻留学时的傅雷肯定是个风度翩翩的君子，穿着西服，打着领结，带着圆框眼镜，手中拿着一卷书。傅雷有怎样的留学经历呢？第17页，共21页。 阅读的信件选择关注的话题 读书求学（ ）生活细

13、节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ） 话题要点概括 选择赏读的佳句选择批注的方式 赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注 （ ）我的批注傅雷家书选择性阅读卡片四1.因年事尚少出国在即，对待男女之情更要谨慎。2.即使谈恋爱，也要把“学问、艺术、真理”放在第一位，“爱情”放在第二位。1954年3月24日上午信我绝不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。这是一个非常细心的父亲，能读出孩子的苦闷，主动跟孩子谈，这样能让孩子把自己当成信任的朋友，消除隔阂。第18页，共21页。 实 践 用“选择性阅读卡”挑读和精读

14、 1954年8月11日午前信 1963年6月2日晚信 展 示每组选派一位同学上台展示自己的读书卡。第19页，共21页。课后运用“选择性阅读卡”，利用三周时间继续阅读傅雷家书。阅读实践月度任务：1.每天利用课前5分钟进行随机抽检，点到名的同学请展示当天的阅读卡。2.组长定期组织组员交流最感兴趣（或印象深刻）的章节。3.组长定期收集组员在阅读过程中遇到的疑难，组织小组探究、交流。4.通读全书后，成立阅读小组，讨论、选择研读的专题，围绕专题进行研读，并完成制作手抄报的任务。附参考专题：专题一：傅雷的教子之道专题二：父子情深专题三：傅雷的人格魅力专题四：傅雷家书的艺术特色附手抄报制作要求：版面整洁，字

15、体规范；插图合理，构思新颖；版式多样化，内容切合研读专题。课后阅读任务：第20页，共21页。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力