《动物笑谈》教学课件-2

1、19动物笑谈动物笑谈PPT课件动物笑谈PPT课件第1页，共20页。第2页，共20页。第3页，共20页。1.朗读课文，理解课文内容，理清层次。2.品味作者风趣幽默的语言。3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。第4页，共20页。作者：康拉德劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有所罗门王的指环狗的家世等。 第5页，共20页。 一、读一读嗔怪（chn） 怪诞（dn） 麝香（sh）蹒跚（shn） 鹳（un） 哺乳（b） 羞怯（qi） 驯养（xn）匍匐（p f）障碍（i）

2、 余晖（hu） 模样（m）第6页，共20页。怪诞不经 ：神采奕奕 ：大相径庭 ：张牙舞爪 ：二、记一记离奇古怪，不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。 形容彼此相差很远。 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。第7页，共20页。1.本文写了我和哪些动物的故事？ 2.本文表现了作者怎样的精神？ 我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。 本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。第8页，共20页。1.文章第一段第一句话有何作用？ 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？ 3.为了“探求真理” ，我做有关水鸭子的实验时，干了哪

3、些不同于常人的事？第9页，共20页。1.文章第一段第一句话有何作用？点明题旨“笑”，引起下文“我”与动物的笑谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎样的品质？因为作者想解释存在自己心中已久的疑问，猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设需要实验证明。表现了作者实事求是的科学精神。 第10页，共20页。3.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。第11页，

4、共20页。 1.如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。 语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。 第12页，共20页。2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。第13页，共20页。3.落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“可可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。 第14页，共20页。找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。第15页，共20页。成语：鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假

5、虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小试、鼠目寸光第16页，共20页。古诗词名句：柴门闻犬吠，风雪夜归人。千山鸟飞绝，万径人踪灭。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春去花还在，人来鸟不惊。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。第17页，共20页。第18页，共20页。一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害动物。 托尔斯泰 第19页，共20页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课

6、文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多