海盗船教案教学设计

1、课程单元日期教师活动主题班级人数活动目标1设计并搭建海盗船2理解重力势能与动能之间的转化3并知道什么地方能量最大的活动准备器材准备9649备件库其他准 备无图片准备海盗船图片多媒体准备无需助教准备内容备课，照相。其他教具准备无活动过程活动目标联 系1想一想我们上节课学到的知识。2.冋学们，老师呢现在问你们一个问题啊，你们平时都去旅游吗？3你们都去过哪里呀？4.那你们去过游乐场吗？你们最喜欢哪项游戏呢？老师呢最喜欢的是这个游戏，大家来看一看它是什么？（展示图片）7.老师很久没玩过了，想请大家帮帮老师搭建这样一个海盗船7.我们几天就搭建这样的一个海盗船。通过同学们去过的游乐场 中的游戏来引起同学们

2、的 兴趣，并以帮助老师解决问 题的方式建立起冋学们的 自信心。 ，。建 构1冋学们看一看黑板上的图片啊？我们要搭建这样一个海盗船是不是需要 分析下有哪些结构啊？2看图片是不是需要一个底座啊？之后呢？看一看是不是需要支架来连接 海盗船啊？3那现在是不是还有一个最重要的部分啊？是什么啊？（是船）4很好，我们现在已经分析好了结构。5我们的船和支架都已经搭建好了。通过图片的展示，在老师 的引导下，总结出结构，之 后动手去搭建，培养孩子的 动手能力，想象能力。反 思好了，冋学们都搭建的很好，那我们看看这个海盗船有什么样的能量呢？看老师的手里，有一根梁对不对？那老师把梁在一个高度，让这根梁呢，升高了，那这

3、根梁的什么能量增加了呢？同学想一想。老师来告诉大家，一个物体在原来的高度之后上升一个高度，它的重力势能增加了，同学们理解了吗？4看一看我们的海盗船，老师让海盗船升高了，它的什么能量增加了啊？5很好，就是重力势能，冋学们都理解了，下面给老师演示一下。6那我们什么时候重力势能最大呢？（最上面）什么时候动能最大呢？（最 下面）小朋友在实际操作中得出 结论，老师引导。小朋友在 实际操作中以及老师的引 导下自己得出结论。培养学 生们自己你分析总结的能 力。培养孩子动手的能力。延续1看一看我们的海盗船， 是不是上面应该有很多的椅子啊？那下面呢，大家就设计一下小椅子，同学们用桌面上的器材来搭建小椅子。我们搭

4、建的椅子多了，是不是就可以更多人去救人了啊？2你们的底座是不是也可以加大啊？还记得怎么把底座加大吗？下面呢，同学们也可以在下面设计一下你们的底座， 让你们的底座变的大一些， 而且漂 亮一些。3之后老师给表现的好的小朋友发我们的小人，是不是可以让自己的作品变的更漂亮一些啊？假如是游乐场里的是不是很漂亮才能招揽更多的人啊？根据每个学生不同的接受 能力，给学生不同程度的延 伸任务，满足他们的成就感 的同时又增加了挑战感。问答1本节课我们搭建了一个什么？（海盗船）2那我们海盗船最重要的部分是什么啊？（船）3之后老师说一个物体升高了，有一种能量增加了，是什么能量啊？（重力 势能）4那我们的海盗船是不是也有重力势能啊？（是）那好你们给老师演示一下海盗船在什么情况下重力势能增加了？（升高的情况下）5那我们的海盗船在什么的地方重力势能最大啊？（最高的地方）什么地方动能最大啊？（最低的地方）通过问答的方式，能深刻的 理解并记忆本节课的知识， 同时很好的锻炼了学生的 语言表达能力。总结1本班上节课表现：游