《Flash运动动画》教学设计

1、Flash运动动画教学设计 李洪彬一、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学设计思想依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助

2、者。二、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学背景分析1教材内容分析本节内容信息技术高中第二册第三章第一节的内容，是在图像处理之后的一章内容。由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就对运动动画这一节进行了重新组合，并进行了拓展，由浅入深、循序渐进。2学生情况分析本节课教学对象为高一学生。高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。但学生Flash有一点了解，但并不熟悉。3教

3、学方法任务驱动、演示法、讨论法。4教学资源师生共用资源：运动动画学习网站，多媒体广播。5信息技术使用说明1）评价表的使用每节课后让学生进行自我评价，教师课后进行总结，发现问题，及时调整课堂内容与方法。2）“作业”的使用每节课学生制作的作品都要上交，教师对优秀作品进行演示、评价，对不足的作品指出其问题所在。可能在课上看不到的作品，留作课下教师进行逐一评价，学生在下次上课时看到教师给予的评语。三、教学目标框架设计1.知识目标1)掌握运动动画的制作方法。2)理解关键帧在动画制作中的作用。3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。2.能力目标1)培养学生自主学习的能力。2)培养学生的创新能力。3.情感目标

4、1)培养学生自主学习的习惯，增强协作意识、团队精神。2)培养学生认真、严谨的学习态度。4.学习重点：运动动画制作的方法。5.学习难点：关键帧的理解。四、教学过程设计一、创设情景由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题，并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。动画欣赏：小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。二、学习新知今天这节课我们就学习制作这些动画。提出任务。学习任务1：一只红色小球从舞台左端滚动到右端。师生共同进行任务分析：小球滚动过程中，起点和终点的位置决定了小球的运动，所以起点和终点的画面是关键，将其设为关键帧，其他帧可以由Flash来完成。关键帧明确之后，要解决的问题是运动

5、的物体本身图形如何获得，可绘制，可导入，小球较简单，我们自己绘制即可。学生依据学习网站提示的操作步骤进行制作。展示优秀作品，并让学得快的同学为大家演示讲解操作过程。问题思考：1如果不插入元件，直接在场景中绘制图形，结果会怎么样？2制作完整运动动画的过程包括哪些步骤？3如何理解关键帧。三、学习新知、高层拓展布置学习任务二刚才大家都能做出一个简单的动画，提出问题，如果一些物体我们不会绘制，想应用别人的素材怎么办？布置学习任务二制作在淡蓝色背景中一架飞机从左到右水平飞行的动画（动画长度25帧），要求舞台大小为500400像素、帧速率设置在每秒812帧，生成扩展名为swf的文件提交，名字为：姓名飞机s

6、wf师生进行分析，导入，让学生尝试导入不同类型的图片导入后的效果。问题思考：1导入什么类型的图片可以和背景融合？2哪种格式的文件可编辑，哪种格式的文件是直接播放的？高手加油站：制作树叶飘落动画提示：在对象的属性面板中可以改变对象的颜色、透明度等，在工具面板中使用任意变形工具可以进行对象的变形。四、总结1制作运动动画的条件1）首先创建运动对象，运动对象必须是元件。2）建立起始帧和结束帧。3）前后帧必须有运动对象且在不一样的位置。4）创建补间动画。2关键帧的概念关键帧：顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。（通俗一点就是有内容的帧）五、自我评价或互评。评价项目：任务一、任务二、高手加油站、关键帧的概念、制作运动动画的条件。每个项目完成是5分，获得10为及格，获得15分为优良，20分为优秀，25分为高手，可自评也可互评，