小学二下美术《向日葵》教学设计何国梅

1、第15课向日葵教学设计 绍兴市越城区柯灵小学世纪街校区 何国梅知识与技能 1.能够发现美术作品中表现向日葵不同层次的色彩。 2.能够在美术作品中找出画家运用的不同笔触，并说出不同笔触给人的视觉感受。过程与方法 1.在观赏向日葵、解析向日葵作品中，发现向日葵不同层次的色彩，并能够在创作中用色彩表现向日葵。 2.感受画家作品，发现笔触给画面带来的效果，尝试用不同笔触进行艺术表现。情感、态度和价值观 1.初步理解艺术家在选择色彩、描绘形象等方面的意图。 2.在尝试表现向日葵的过程中，逐步融入自己的情感与理解。教学重点难点：1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。2、教学难点学习调配颜色。组织画面构

2、图。教学准备：1、教具：向日葵资料和课件2、学具：纸、油画棒、水彩笔、水彩颜料和工具。教学过程：一、导入课题1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么? （老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。）（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油2、观赏向日葵，出示课题。（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们一起来欣赏向日葵。（2）放课件。引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习

3、惯。二、讲授新课1、出示课件。启发学生去观察向日葵的特征。（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成? （2）板书：花、叶、茎2、欣赏凡高的向日葵作品。体会作品的美感。（1）讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是向日葵。（2）讨论：凡高画的向日葵中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？3、教师演示向日葵的绘画过程。（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。 （2）演示：画花盘画花瓣画叶片画茎老师示范主要是便于让学生掌握水彩画的技巧，直观地使学生了解水彩画的绘画方法，使学生能够一目了然。4

4、、启发构图。学会合作。（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？（2）拼图游戏，学生试摆。（3）小结：构图要合理，画面要饱满。三、学生作业（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。四、作业评价1、评价的方法。（1）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。（2）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？2、评价的内容。对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行。3、评价。五、教师小结。我觉得今天每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，