《地球的形状与大小》课件

1、地球的形状与大小地球的形状与大小PPT地球的形状与大小PPT第1页，共19页。古人的想法之一：天圆地方错 误一、地球的形状第2页，共19页。生活中有哪些例子可以证明古人的看法是错误的？第3页，共19页。证据1. 月食时月面上地球的影子 古希腊科学家亚里士多德（公元前384公元前322），观察月食时，发现月面上的地球的影子是个圆弧，从而推断大地其实是个球体。第4页，共19页。证据2. 在海边看远方驶来的船只，总是先看见船的桅杆，再看到船身。第5页，共19页。 证据3：登高望远站的越高，看到的地平圈越大第6页，共19页。1519-1522年（葡）麦哲伦好望角麦哲伦海峡证据4.麦哲伦船队从西班牙出发

2、环绕地球航行 依次经过的大洋是? 麦哲伦的船队成功地进行了环球航行，首次环球航行的成功，在实践上第一次证实了大地是球形的，第一次证实了全球海洋是一个整体。这使地理学发生了一场真正的革命。 大第7页，共19页。想一想 原因：我们直接能看到的只是地球表面极小的范围，因而难以觉察到地球的曲面。3、既然我们居住的地球是球体，那为什么看到的是平地呢？2、如果地球是圆的，一直向前走，最终会回到出发的地方吗？1、如果地球是圆的，地球的另一边的人们会掉下去吗？No!Yes!第8页，共19页。游一游:不识地球真面目，只缘身在此球中。让我们乘坐宇宙飞船去太空看看地球真实的画面。第9页，共19页。 苏联宇航员 加加

3、林东方1号第10页，共19页。证据5.太空中拍下来的地球全身照第11页，共19页。二、地球的大小地球是个正球体吗？ 比较赤道半径、极半径，你对地球形状有什么新的发现？第12页，共19页。记一记极半径：赤道半径：平均半径：赤道周长：表面积：6357km6371km6378km约4万km5.1亿平方千米6357km第13页，共19页。地球是个？争当小科学家第14页，共19页。地球是个两极稍扁，赤道稍鼓的不规则球体新发现第15页，共19页。这节课我们学到了什么?第16页，共19页。小结：1、地球的认识过程天圆地方球形不规则球形2、地球的大小 人类对事物的认识是循序渐进、不断发展和完 善的。地球表面积

4、4 R2 地球的极半径b地球表面大圆周长（2R ）地球的赤道半径a 地球的平均半径6357km6378km6371km约4万km5.1亿km2第17页，共19页。练一练1 、经过测算，地球的平均半径为（ ） A、6357千米 B、6371千米 C、6378千米 D、6367千米2、下面对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（ ） A、赤道稍扁，两极略鼓的不规则球体； B、两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体； C、极半径比赤道半径稍长的不规则球体； D、赤道半径比极半径长得多的不规则球体； BB第18页，共19页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这

5、节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个