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文档简介

1、地球的形状与大小地球的形状与大小PPT地球的形状与大小PPT第1页,共19页。古人的想法之一:天圆地方错 误一、地球的形状第2页,共19页。生活中有哪些例子可以证明古人的看法是错误的?第3页,共19页。证据1. 月食时月面上地球的影子 古希腊科学家亚里士多德(公元前384公元前322),观察月食时,发现月面上的地球的影子是个圆弧,从而推断大地其实是个球体。第4页,共19页。证据2. 在海边看远方驶来的船只,总是先看见船的桅杆,再看到船身。第5页,共19页。 证据3:登高望远站的越高,看到的地平圈越大第6页,共19页。1519-1522年(葡)麦哲伦好望角麦哲伦海峡证据4.麦哲伦船队从西班牙出发

2、环绕地球航行 依次经过的大洋是? 麦哲伦的船队成功地进行了环球航行,首次环球航行的成功,在实践上第一次证实了大地是球形的,第一次证实了全球海洋是一个整体。这使地理学发生了一场真正的革命。 大第7页,共19页。想一想 原因:我们直接能看到的只是地球表面极小的范围,因而难以觉察到地球的曲面。3、既然我们居住的地球是球体,那为什么看到的是平地呢?2、如果地球是圆的,一直向前走,最终会回到出发的地方吗?1、如果地球是圆的,地球的另一边的人们会掉下去吗?No!Yes!第8页,共19页。游一游:不识地球真面目,只缘身在此球中。让我们乘坐宇宙飞船去太空看看地球真实的画面。第9页,共19页。 苏联宇航员 加加

3、林东方1号第10页,共19页。证据5.太空中拍下来的地球全身照第11页,共19页。二、地球的大小地球是个正球体吗? 比较赤道半径、极半径,你对地球形状有什么新的发现?第12页,共19页。记一记极半径:赤道半径:平均半径:赤道周长:表面积:6357km6371km6378km约4万km5.1亿平方千米6357km第13页,共19页。地球是个?争当小科学家第14页,共19页。地球是个两极稍扁,赤道稍鼓的不规则球体新发现第15页,共19页。这节课我们学到了什么?第16页,共19页。小结:1、地球的认识过程天圆地方球形不规则球形2、地球的大小 人类对事物的认识是循序渐进、不断发展和完 善的。地球表面积

4、4 R2 地球的极半径b地球表面大圆周长(2R )地球的赤道半径a 地球的平均半径6357km6378km6371km约4万km5.1亿km2第17页,共19页。练一练1 、经过测算,地球的平均半径为( ) A、6357千米 B、6371千米 C、6378千米 D、6367千米2、下面对地球形状的四种描述中,比较符合实际的是( ) A、赤道稍扁,两极略鼓的不规则球体; B、两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体; C、极半径比赤道半径稍长的不规则球体; D、赤道半径比极半径长得多的不规则球体; BB第18页,共19页。1、谈谈心目中的鲁迅(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这

5、节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。(2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。(3)小组讨论,合作学习。(4)汇报交流,师生评议。(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。( 1)学生读教材中的内容,谈理解。师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的?(2)学生找句子,交流体会方法。(3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法:联系上下文;联系生活实际;结合时代背景;展开丰富联想。师:希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。日积月累过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语:3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个

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