《感受生命的意义》完美版1课件

1、 对于两位外卖小哥的行为，你是如何看待的？第1页，共23页。第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义第2页，共23页。走进生命 追问生命第3页，共23页。生命意义 名人名言你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 徐玮路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 郭小川 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。 屠格涅夫

2、第4页，共23页。追问生命 内心想法填空：活着是为了_；品尝美食挣钱养家学习知识环游世界成就自我拯救世界第5页，共23页。 人为什么活着？ 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 P112-1第6页，共23页。志愿服务 关爱他人 一座城市气质、形象的决定因素不是高楼大厦，而是市民的文明素养，是精神的力量。为筑牢城市文明基石，广州志愿者们的脚步从未停歇。 广州市文明办7日公布，截至目前，该市注册志愿志愿者人数超过221万，志愿服务组织及团体数达10315个，累计

3、年均服务时长超过3653万小时。66万多社区义工（志愿者），9924个在平台登记的志愿服务组织，近6000支社区义工队伍，注册志愿者（义工）占常住人口的比例为15%。这也是广州志愿服务蔚然成风的充分体现。第7页，共23页。理性思考 感悟生命第8页，共23页。活出自我 实现价值第9页，共23页。鞠躬尽瘁 大国脊梁 他们的生命意义体现在哪里？科学家们的做法对你实现人生价值有什么启发？第10页，共23页。 怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； P112-2看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类

4、共同需要的基础上，这样的一生是值得的。第11页，共23页。回顾展望 过去的我呱呱坠地进入小学初中校运戴红领巾生活经历中的点滴建构成自己的人生第12页，共23页。自我追寻 合理选择好友参加育实好孩子请你助威第13页，共23页。现在的我 活出精彩 士兵突击里的许三多曾说过：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”在他心里，好好活着，就是把眼下的活干好，这就是有意义的事。 结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值。（分角度）在家庭在学校在社会第14页，共23页。 如何认识生命的意义？探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 P1

5、13-1生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己形成人们所说的“我的人生”。 P113-2生命的意义需要自己发现和创造。 P114第15页，共23页。第16页，共23页。第17页，共23页。情感升华 分享交流 献给奋斗的年轻人：清醒地认识到你是谁，把每一件事做好，总有一天会找到属于你自己的位置。第18页，共23页。夯实基础1.关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是（ ）A.人生意义问题 B.人生长短问题C.人生苦乐问题 D.人生过程问题A第19页，共23页。2.冻住了身体，冻不住灵魂。与病魔搏斗了整整730天，北大历史系美女博士

6、娄滔还是走了。“一个人活着的意义，不能以生命的长短作为标准，而应该以生命的质量和厚度衡量”，这是娄滔遗嘱中最有名的一句话。由此可见她的生命观是（ ）A.肯定生命，永不放弃生的希望B.珍爱生命，将生命的价值延伸C.漠视生命，视生命为身外之物D.尊重生命，用生命来谋取名誉B第20页，共23页。3.央视感动中国连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们（ ）生命的意义在于自己的发现和创造生命是独特，生命的意义是具体的我们都应崇尚和追求有意义的人生每个人对人生意义的理解都是相同A. B. C.

7、 D. A第21页，共23页。4.深圳一名19岁的青年宋科运与病魔对抗多年之后，最终还是不幸离开了人世。他将眼角膜、肝脏、以及肾脏捐献给了深圳市红十字会，给有需要的人带来光明和希望。对此，以下看法你赞同的是（ ）爸爸说：小宋的生命在另外的地方得到了延续妈妈说：实现了自我价值，这样的一生是值得奶奶说：捐献器官是对生命缺乏最基本的敬畏爷爷说：生命的意义来自为他人和社会作贡献A. B. C. D. D第22页，共23页。1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一

8、次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由

9、棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。课堂总结1500年前后新航路的