【优选教案】部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》教案设计

1、天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物教学设计思维导图流程呆板字线件思雒”逋、患密方式、统维，导 图 法联也记忆文字记忆让你孩子学习 思维导图的5大理由被动学习综合性学习：难忘小学生活回忆往事课时目标.读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。.学习作者的表达方法。重点读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。难点学习作者的表达方法。一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特 色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习老师领进门

2、.简介作者刘绍棠。.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。.学生小组讨论，解决不懂的问题。.检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)文章的结尾有什么特点？(3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习作文上的红双圈.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。.学生小组讨论，解决不懂的问题。.检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？(3)作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？五、小组

3、交流，拓展思路.翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。.同学交流，根据学生发言，老师概括板书：难忘的一一难忘的一一难忘的一一.自由交流，引出要求。(1)小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。(小组交流，老师巡视)(2)全班交流。指名讲述。明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提出你不明白的问题, 也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3)在学生评议的过程中引出习作要求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事：过程具体，融入感受。写人：形象典型，表达真情实感。.指导写作。(1)同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述

4、下来吧。在写之前，我们先读一下习作要求。(2)指名读题，指导审题。(3)学习前面读过的两篇阅读文章的写法。(4)动笔完成草稿。六、修改并完成习作.老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化的建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。.自改自评。(1)老师出示学生的一篇习作。请同学们找一找其中写得好的地方，还有哪些不足之处。(2)细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、力口错的标点等。(3)画出自己认为闪光的地方，并读给全班同学听，其他同学倾听、评价。.互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么

5、好。你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。(2)再读习作，全面检查与润色。.全班交流。(1)指名朗读习作。师生评议七、填写时间轴，分享难忘回忆.填写时间轴。在时间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或事(有条件的可以把照片贴在旁边)。(1)开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。(2)教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。(3)感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。(4)委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的委屈等。.组内互相欣赏同学们填的时间轴。.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。用自己的语言概括表达出自己难忘的内

6、容 和理由。.推荐说得好的同学上台说一说。.集体评议好在哪里。.结合同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴。八、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆(一)收集、筛选成长资料.联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照片，可以是自己的作 品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。.从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。(二)根据需要给收集的资料分类.采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分类。如“一年级一一 我上学了” “二年级一一我进步了” “三年级一一我长大了”.采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。“发展足迹”主要

7、收录与学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关的资料， 如春游、参观博物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最”可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留给老师和同学来写。(三)编排成长纪念册.给成长纪念册取一个贴切的名字。如“成长纪念册” “阳光下成长” “脚印”“小学印记”.设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、 折纸做一个立体的封面。.在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。内容 可以是回顾过往，也可以是对以前的总结。短文和诗歌都是

8、不错的选择。.按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分配上小标题和简短的文字介绍。 四、教师小结，布置作业.总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识。.安排下一板块“依依惜别”活动，布置学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠 言。初步了解“依依惜别”板块的活动内容。教学反思学生毕业在即，通过回忆往事的活动激起他们对老师的感恩，对同学们的难忘，对母校 的留恋之间，既对他们进行了教育，又可以激发他们的写作欲望。依依惜别教学目标.尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。.通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。教学重难点毕业联欢会的筹划。教学准备了

9、解班级同学的特长，各人自发准备节目。教学过程一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：.节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并， 比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。）.这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容

10、分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！.学生自由取题。.汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了精心准备自己要表演的节目外，还要精心准备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。总设计意图依依依惜别”是人教版六年