常见物质的检验11苏教版课件

1、友情提醒：规范操作、注意安全1、注意本桌、邻桌的易打玻璃仪器，桌上的红色石蕊试纸、pH试纸注意保管好2、不要用手接触药品，也不要随意丢弃，更不能拿出教室，滴管用好必须洗净，以防使得试剂不纯。3、酒精灯只能用火柴点燃，用灯帽盖灭，不能拿、移燃着的酒精灯4、对液体加热时，先均匀加热，且试管口不能对着人第1页，共31页。第二单元 研究物质的实验方法常见物质的检验第2页，共31页。我们检验物质在方法的选择上的依据是什么?物质的某些特殊性质或特征反应物理性质：颜色：Fe3+： 黄色Cu2+：蓝色气味：NH3：刺激性气味化学性质：生成沉淀：蓝色沉淀Cu(OH)2 使湿润的红色石蕊试纸变蓝 NH3第3页，共

2、31页。 厨房里有两瓶白色固体， 一瓶是食 盐，一瓶是纯碱。想想看，我们在实验室里能用哪些方法鉴别它们呢？想一想 【问题思考1】 可选用的试剂：稀盐酸 BaCl2溶液 pH试纸 酚酞试液 稀盐酸 我给试剂贴标签 第4页，共31页。常见物质的检验的一般步骤取试样、加试剂、说操作、观现象、定结论分享是一种快乐第5页，共31页。实验操作实验现象实验结论2、分别取样溶于水，滴加酚酞试液3、用玻棒蘸取溶液蘸在pH试纸上，测定pH4、取少许样品各滴加稀盐酸5、取少许样品溶液滴加BaCl2液，振荡一1、品尝食盐味咸、纯碱味苦用嘴尝原固体为纯碱原固体为食盐溶液变红色溶液不变色原固体为纯碱原固体为食盐将pH试纸

3、与比色卡对比pH7者为纯碱pH=7者为食盐产生无色气泡没产生无色气泡产生白色沉淀没有白色沉淀原固体为纯碱原固体为食盐第6页，共31页。 NaCl+AgNO3=AgCl +NaNO3化学方程式：结论 特征性质难溶于稀HNO3实验现象：试管内有 生成，再滴入几滴稀硝酸后 。 Cl-检验方法：白色沉淀白色沉淀不溶解 取少量试样，加硝酸酸化的AgNO3溶液有白色沉淀，即有Cl-。第7页，共31页。 焰色反应一般步骤： 洗：用稀盐酸洗涤铂丝 烧：酒精灯上灼烧至与火焰颜色相同 蘸：蘸取试剂 烧：在酒精灯焰上灼烧 观：观察火焰颜色(透过蓝色钴玻璃) 洗：实验完成后再用稀盐酸洗净铂丝 若是检验 NaCl溶液和

4、 KCl溶液呢？ 【问题思考2】 第8页，共31页。注意事项：金属丝本身灼烧时应无色,同时熔点高,不易被氧化。用铂丝效果最好，也可以用光洁无锈的铁丝等代替。2.使用之前将表面的物质洗净,然后灼烧至无色(因为金属氯化物灼烧时易气化而挥发),除去能起焰色反应的少量杂质.3.观察钾的焰色时,要透过蓝色钴玻璃.因为钾中常混有钠的杂质,蓝色钴玻璃可以滤去黄光,以看清钾的紫色火焰.第9页，共31页。钠（黄色）钾（紫色）铜（绿色）第10页，共31页。第11页，共31页。通过实验探究SO42的性质及检验2mLNa2SO4溶液滴加几滴BaCl2溶液和稀HCl在微型试管中做 【问题思考3】 从不同角度设计简单的实

5、验检验Na2SO4溶液和Na2CO3溶液第12页，共31页。Na2SO4+BaCl2=BaSO4 +2NaCl化学方程式：结论 特征性质难溶于稀HClSO42-检验方法： 取少量试样，加盐酸后无现象，再加BaCl2 有白色沉淀，即有SO42-。第13页，共31页。信息提示：氨态氮肥的合理施用 施用氮肥可以提高农产品的产量。除少量可溶性含氮有机物外，作物从土壤中吸收的氮元素主要是铵态氮和硝态氮。根据特性不同，氮肥的施用应区别对待，氨态氮肥在碱性土壤中易挥发跑氨；硝态氮肥在土壤中移动性强 【问题思考4】 从不同角度设计简单的实验检验NaCl溶液和NH4Cl溶液第14页，共31页。通过实验探究NH4

6、、NH3的性质及检验实验2mLNH4Cl溶液探究新知识温馨提示：规范操作、注意安全1、取样1-2mL，采用倾倒法（标签对着手心）；2、加热液体，先均匀预热，试管口不能对着自己或他人；3、检验NH3时，用镊子夹着湿润的红色石蕊试纸，不用手；4、实验时请保持安静，不要随意走动。滴加2mLNaOH溶液湿润红色蕊试纸检验生成气体第15页，共31页。结论NH4ClNaOH= NH3+NaCl+H2O （使湿润红色石蕊试纸变蓝）特征性质NH4+检验方法： 取少量试样，加入NaOH溶液并加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，即有NH4+。第16页，共31页。P22 化学物质组成的现代分析方法仪器分析

7、法： 用元素分析仪测定物质中是否含C、H、O、N、S等元素 用红外光谱仪来确定物质中是否含有某些有机基团 用原子吸收光谱确定物质中含有哪些金属元素第17页，共31页。元素分析仪测定物质中是否含C、H、O、N、S等元素第18页，共31页。红外光谱仪图谱确定物质中是否含有某些有机基团第19页，共31页。原子吸收光谱 确定物质中是否含有哪些金属元素第20页，共31页。物质检验方法NH4ClSO42Na、K元素操作：取样，先加盐酸至无明显变化（过量）（排除Ag+、CO32-等的干扰）再加入BaCl2溶液现象及结论：有白色沉淀生成，溶液中有SO42操作：取样，加入碱液，加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生

8、的气体现象及结论：有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，溶液中有NH4课堂总结一操作：取样，滴加AgNO3溶液和稀HNO3现象及结论：有白色沉淀生成，溶液中有Cl操作：焰色反应现象及结论：钾紫，钠黄Cl、SO42、NH4、Na元素、K元素的检验方法 第21页，共31页。课堂总结二常用方法举例物理性质颜色（如Fe3+：黄色，Cu2+：蓝色等）；气味（如NH3：氨臭味）；状态（如Hg：液态金属）焰色反应化学特性如：CO2气体能使澄清石灰水变浑浊；淀粉遇I2变蓝；NH4+能与碱共热产生能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体；Cl-能与AgNO3生成难溶于稀HNO3的AgCl白色沉淀SO42-能与Ba2+ 反

9、应生成难溶于稀HCl的BaSO4白色沉淀 现代化学分析（仪器分析）用 元素分析仪确定物质中的C、H、O、N、S、Br等元素；用红外光谱仪确定物质中有机原子团；用原子吸收光谱仪确定物质中的金属元素。常见物质检验的常用方法 第22页，共31页。如何鉴定一瓶固体为硫酸铵晶体？方案第23页，共31页。再见第24页，共31页。1、有一包白色固体，可能含有NaCl ,Na2SO4 , BaCl2和Na2CO3中的一种或几种。为探究其成分，做了如下实验：（1）将此白色固体取样，溶解于水，有白色沉淀生成;（2）过滤出沉淀并将沉淀移入试管中，加入稀盐酸，沉淀完全溶解并有气体生成。（3）向上述滤液中加入硝酸银溶液

10、，有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解。通过上述实验现象分析：该白色固体一定含有的物质是 ，一定不含的物质是 ，不能确定的物质是 。课堂巩固BaCl2和Na2CO3Na2SO4NaCl第25页，共31页。2. 对一份稀溶液作初步分析发现，溶液无色、澄清，其中可能含有SO42-、Na+ 、CO32- 、H+ 、NO3、HCO3、Cl等离子中的若干种。然后又做了如下实验，以确认这些离子是否大量存在。（1）用PH试纸测溶液的PH，试纸显红色；（2）取2毫升溶液，用氯化钡和稀硝酸进行检验，结果生成了白色沉淀；（3）对（2）中所得混合物充分静置后，取上层清夜用硝酸银溶液和稀硝酸检验，结果又生成了白色沉淀

11、，试回答下述问题：（1）原溶液中一定存在的离子是 ，一定不存在的离子是 。还不能肯定是否存在的离子是 （2）上述实验操作中，有错误的步骤是（填写代号）对错误的改正方法是H+ 、SO42-CO32- 、HCO3Na+ 、NO3、Cl3步骤3的目的是检验Cl，应取原溶液第26页，共31页。通过实验探究NH4、Cl、SO42的性质及检验实验12mLNH4Cl溶液滴加2mLNaOH溶液湿润红色蕊试纸检验生成气体2mLNH4Cl溶液滴加几滴AgNO3溶液和稀HNO3实验2实验32mLNa2SO4溶液滴加几滴BaCl2溶液和稀HCl探究新知识温馨提示：规范操作、注意安全1、取样1-2mL，采用倾倒法（标签

12、对着手心）；2、加热液体，先均匀预热，试管口不能对着自己或他人；3、检验NH3时，用镊子夹着湿润的红色石蕊试纸，不用手；4、实验时请保持安静，不要随意走动。在微型试管中做第27页，共31页。实验内容实验方案现象和结论检验1号未知液中有无NH4检验4号未知液中有无Cl检验2号未知液中有无SO42检验3号未知液中有无SO42应用新知识取1号未知液，加入NaOH溶液，加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体湿润的红色石蕊试纸变蓝，1号未知液中含有NH4取4号未知液，滴加AgNO3溶液和稀HNO3生成白色沉淀,滴加稀HNO3后有气泡产生。沉淀部分溶解。4号未知液中含有Cl-取2号未知液，滴加BaCl2

13、溶液和稀HCl ，生成不溶于稀HCl的白色沉淀，2号溶液中含有SO42取3号未知液，滴加BaCl2溶液和稀HCl ，生成白色沉淀，加稀HCl后有气泡产生还有白色沉淀未溶解3号溶液中含有SO42检验SO42方法：操作：取样，加盐酸至无明显变化（过量）（排除Ag+、CO32-等的干扰）再加入BaCl2溶液现象：若有白色沉淀生成结论：则溶液中有SO42(可排除CO32-等的干扰)第28页，共31页。说说下列物质的特征反应，并讨论它们的检验方法物质特征反应试剂或方法CO2NH3淀粉蛋白质无色、无味，使澄清石灰水变浑无色、刺激性气味，使湿润的红色石蕊试纸变蓝遇单质碘变蓝灼烧时有烧焦羽毛味澄清石灰水湿润的

14、红色石蕊试纸碘水灼烧胶体丁达尔效应 温故而知新第29页，共31页。物质检验方法NH4ClSO42操作：取样，先加盐酸至无明显变化（过量）（排除Ag+、CO32-等的干扰）再加入BaCl2溶液现象及结论：有白色沉淀生成，溶液中有SO42操作：取样，加入碱液，加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体现象及结论：有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，溶液中有NH4课堂总结操作：取样，滴加AgNO3溶液和稀HNO3 （排除CO32-等的干扰）现象及结论：有白色沉淀生成，溶液中有Cl第30页，共31页。4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔

15、纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基

16、11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比

17、学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的

18、忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的