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文档简介
1、我爱我的家乡一、教学内容:唱:我爱我的家乡创编:美丽的家乡二、教材分析: 我爱我的家乡为一段体歌曲,由四个乐句和一个补充句组成,一、三、四乐句都是四小节,旋律简单易唱,第二句由六小节构成,演唱时不太容易换气,要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符,演唱时应该用“声断气连”的演唱方法,另外,学唱歌词时注意一字多音的唱法。三、教学目标:1、通过学唱歌曲我爱我的家乡,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情感。3、通过对歌曲第二段的歌词创作培养学生的音乐创作能力。四、教学重点:1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。2、唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国
2、、赞美家乡。 3、积极参与歌词创编。五、教学过程:导入 (1)聆听家乡歌曲片段,想一想歌曲唱的什内容,表达的是什么样的情感,还有歌曲的音乐情绪是怎样的。(课件出示)。 师引导学生歌曲表达的是对家乡的思念与赞美之情。 (2)师:对家乡的思念,热爱和赞美之情自古以来都是人们去创作去歌颂的一个永恒的主题,是不是?同学们你们知道哪些歌颂家乡的歌曲或者是诗歌,想想看。(引导说出静夜思) (3)师:李白的静夜思这首诗最朴素再熟悉不过了,是不是?思念家乡的主题袁老师第一个就想到了这首诗,我们一起来朗诵一遍好不好。(学生有感情朗诵) (4)师:老师这里还有一首小诗,也是对家乡的赞美。我来朗诵一遍,同学们告诉我
3、这首诗赞美的家乡在哪里。(师朗诵我爱我的家乡歌词) (5)师:好听吗?那你们有没有找出来这里的家乡指的是哪里?哪个家乡能把这四样典型的景物都包含进去?(中国)这首小诗就是以最简洁的语言表达了对我们祖国,对我们华夏儿女的一个大的家乡的赞美。让我们一起来朗诵一遍,看看我们能不能把祖国的情感朗诵出来。 (6)师:这首小诗后来被龚耀年先生发现,他非常喜欢这首小诗,于是编上了旋律,就是我们今天要学习的歌曲。请同学们仔细的听,乐曲用什么样的情绪表达对家乡的赞美。你看它的旋律怎么样?(非常的舒展)新歌教授我爱我的家乡用“lv”跟着钢琴先把旋律哼唱一下,感受歌曲的深情旋律。能不能把音符唱一唱?试一试。(跟老师
4、整体唱)节奏感没有表达出来,这个曲子是几拍子哒?一起说,四二拍曲子的强弱规律是?所以我们在唱的时候要把它的韵律感唱出来。再试一试。请同学们看一下这些节奏,你会读吗?(出示四组节奏)(特别指出第四组节奏,是什么样的感觉?很深情。这些节奏在歌曲中出现了很多次,你能不能在歌曲中找出这些节奏,让我们来唱一唱。这些节奏在歌曲中起到什么样的作用?(更加的流动)跟老师来玩一个接龙唱的游戏,你们来唱这些节奏,其他地方由老师来唱,看看我们连接的是不是很顺畅。(接龙唱)但这句深情的地方老师不是很放心,我们先练习一下。最后一个音要拖几拍?下面我们来填词唱,自己唱不准的地方待会儿我们一起解决。一边唱一边观察有哪些特殊的记号。(连线)你们想想这么多连线有什么作用。(连贯一些等等)出示音乐知识“连线”。练习最后一句。要圆滑,又要让我们停顿,你们知道怎么办吗?在音乐中有一种唱歌的技巧,叫做声断气连,我们试试。这么美的家乡,能不能用你们深情的歌声再来唱一唱?歌词创编师:同学们,我们生在儒林,长在儒林,哪里是我们的家乡啊?今天袁老师给同学们出一个题目,在歌曲的第二段我留了很多蓝色的小格子来赞美我们美丽的儒林,用简单,最有代表性的语言有节奏的填一填。我们儒林有哪些美丽的景点呢?袁老师这里也找了几幅图片,你看袁老师是怎么写的。你们
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