苏少版 五年级上册音乐教案 第三单元 我爱我的家乡

1、我爱我的家乡一、教学内容：唱：我爱我的家乡创编：美丽的家乡二、教材分析： 我爱我的家乡为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。三、教学目标：1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情感。3、通过对歌曲第二段的歌词创作培养学生的音乐创作能力。四、教学重点：1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。2、唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国

2、、赞美家乡。 3、积极参与歌词创编。五、教学过程：导入 （1）聆听家乡歌曲片段，想一想歌曲唱的什内容，表达的是什么样的情感，还有歌曲的音乐情绪是怎样的。（课件出示）。 师引导学生歌曲表达的是对家乡的思念与赞美之情。 （2）师：对家乡的思念，热爱和赞美之情自古以来都是人们去创作去歌颂的一个永恒的主题，是不是？同学们你们知道哪些歌颂家乡的歌曲或者是诗歌，想想看。（引导说出静夜思） （3）师：李白的静夜思这首诗最朴素再熟悉不过了，是不是？思念家乡的主题袁老师第一个就想到了这首诗，我们一起来朗诵一遍好不好。（学生有感情朗诵） （4）师：老师这里还有一首小诗，也是对家乡的赞美。我来朗诵一遍，同学们告诉我

3、这首诗赞美的家乡在哪里。（师朗诵我爱我的家乡歌词） （5）师：好听吗？那你们有没有找出来这里的家乡指的是哪里？哪个家乡能把这四样典型的景物都包含进去？（中国）这首小诗就是以最简洁的语言表达了对我们祖国，对我们华夏儿女的一个大的家乡的赞美。让我们一起来朗诵一遍，看看我们能不能把祖国的情感朗诵出来。 （6）师：这首小诗后来被龚耀年先生发现，他非常喜欢这首小诗，于是编上了旋律，就是我们今天要学习的歌曲。请同学们仔细的听，乐曲用什么样的情绪表达对家乡的赞美。你看它的旋律怎么样？（非常的舒展）新歌教授我爱我的家乡用“lv”跟着钢琴先把旋律哼唱一下，感受歌曲的深情旋律。能不能把音符唱一唱？试一试。（跟老师

4、整体唱）节奏感没有表达出来，这个曲子是几拍子哒？一起说，四二拍曲子的强弱规律是？所以我们在唱的时候要把它的韵律感唱出来。再试一试。请同学们看一下这些节奏，你会读吗？（出示四组节奏）（特别指出第四组节奏，是什么样的感觉？很深情。这些节奏在歌曲中出现了很多次，你能不能在歌曲中找出这些节奏，让我们来唱一唱。这些节奏在歌曲中起到什么样的作用？（更加的流动）跟老师来玩一个接龙唱的游戏，你们来唱这些节奏，其他地方由老师来唱，看看我们连接的是不是很顺畅。（接龙唱）但这句深情的地方老师不是很放心，我们先练习一下。最后一个音要拖几拍？下面我们来填词唱，自己唱不准的地方待会儿我们一起解决。一边唱一边观察有哪些特殊的记号。（连线）你们想想这么多连线有什么作用。（连贯一些等等）出示音乐知识“连线”。练习最后一句。要圆滑，又要让我们停顿，你们知道怎么办吗？在音乐中有一种唱歌的技巧，叫做声断气连，我们试试。这么美的家乡，能不能用你们深情的歌声再来唱一唱？歌词创编师：同学们，我们生在儒林，长在儒林，哪里是我们的家乡啊？今天袁老师给同学们出一个题目，在歌曲的第二段我留了很多蓝色的小格子来赞美我们美丽的儒林，用简单，最有代表性的语言有节奏的填一填。我们儒林有哪些美丽的景点呢？袁老师这里也找了几幅图片，你看袁老师是怎么写的。你们