《老山界》教学课件(共14p)

1、老山界老 山 界 第1页，共15页。 教学目标：1、学习红军战士对待困难的乐观精神2、积累词语，体会一些看似普通的词语的深刻含义3、学习环境描写、人物的动作描写,能背诵指定的段落。 第2页，共15页。一、给下边加点的红色字注音：呜咽、 酣然入梦 蜷、 陡、 落得很远、苛捐杂税、缀。yhnqundulkzhu第3页，共15页。 时间 地点人物 活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午 瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界第4页，共15页。选读课文你

2、认为写得很优美的段落（要求要背诵的段落更要读好）。 课后作业：（1）、积累：抄写课文下边有注音的词语和自己原来不会读不会解的字词，通过学习已经把握的,后面生词表的四字成语。（2）、运用：写一件事，交代清楚记叙的要素。(3)完成表格。第5页，共15页。（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难睡觉难吃饭难处境难第6页，共15页。 时间 地点人物 活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午 瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿

3、雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界第7页，共15页。（二）红军战士在翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填入下表。困难情况战士的态度课文的中心思想走路难表现了睡觉难吃饭难处境难山路险峻，悬崖峭壁。没有丝毫的胆怯。露宿峭壁，半夜冻醒。毫无怨言。粮食奇缺，肚子饥饿。“鼓着勇气前进”，忍饥爬山。伤病员多，敌人追击。慰问和帮助伤病员，讥笑敌人飞机的无能。红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。第8页，共15页。学习内容：理解课文中精彩的环境描写的妙用（重点在要求背诵的段落）自读课文：把环境描写找出来（要同时把表示时间的词语划出

4、来，可以边划边与同学交流，把自己对文中环境描写的理解写出来，同学之间交流，体会红军精神 。 自由朗读环境描写的段落 ，注意环境描写时地点和时间与材料的关系 。本文其中的一个写法就是：本文的材料是按时间的变化和地点的转移来安排的。推荐读得好的同学朗读要求背诵的段落。结合上下文理解一些看似普通，而含义深刻的词语的含义（先课后练习，再自己举例） 第9页，共15页。30里高的瑶山 漫天都是星光，火把也亮起来了 火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。星星好像宝石黑的山峰像巨人矗立 把这山谷包围得像一口井寂静不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极

5、洪大的又是极细的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 以美写险（高、陡）表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的乐观主义精神以动写静，虚实结合归结知识点：环境描写要为表现中心服务；学习本文写景要注意交代立足点，同时按时间变化和地点转移安排文章的层次的写法；主笔和衬笔相结合（虚实结合），使主笔要体现的思想更鲜明突出；学会根据上下文理解词语的含义 第10页，共15页。我们也来练一练：运用前面学到的知识片段训练（任何自然环境都可以写，但必须用到比喻和或者排比的修辞手法。也可以仿写半夜醒来后写寂静的句子。课后作业：如果刚才的片段训练没写完的或写得不好的，课后还要写；查找有关“

6、老山界”的文章或图片，把好的文章或图片下节课介绍给同学一起分享你的劳动成果。 第11页，共15页。课外延伸 再默读课文，谈谈对红军爬“老山界”的感想，自由发言。 同学之间交换课外查找的成果 ，共享 有关“老山界”或红军怕过的山的好文章，好图片。第12页，共15页。总结归纳：1、同学们自己先归纳在本文里学到了什么。 2、知识点：A、 要注意字词句的积累；环境描写要为表现中心服务；主笔和衬笔的运用。写事要交代清楚记叙的要素；本文是以时间顺序为主并融合空间顺序来表现红军战士在革命战争年代不怕苦不怕累，全心全意为百姓的革命乐观主义精神。第13页，共15页。课堂训练：自由诵读全文一次。 课后作业：1、完

7、成导学导练练习 ； 2、复习课文下边有注音的字词及原来自己不会读不会理解的词语。 3、预习草地一文，把自己的生字词抄下来。 第14页，共15页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事

8、，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心

9、请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

10、 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，