2010复习研讨课小结发言心得体会

1、2010复习研讨课小结发言这次活动的主题叫做“中心备课组”活动，从进修校教研室角度为我区初三数学教师搭建复习平台，使各学校、老师好的复习经验，好的做法能够有互相交流，展示的机会。现代教育强调要均衡发展，无论一个班级也好，一个学年，一个学校，或者我们整个呼兰区数学水平，不能看哪个人、哪个老师、或者哪个学校高到哪里，而是看最矮在哪，一个团队整体水平上不去，拔尖也尖不到哪里。这在系统学里，叫木桶原理吧。我想，组织好中心备课组，这也是均衡发展，团队建设等教育理念的意义所在。归入市里以后，我们学校、老师之间更多的应该体现是合作，良性竞争，资源共享，共同提高的关系。无论是农村还是城内学校，无论会不会使用计

2、算机，无论你是第一次教毕业年级，还是一直把关的教师，都是我们团队的一员，中心备课组就是建立我们呼兰区初三复习的学习型团队，为我们呼兰中考质量负有责任。中心备课组正是于局长提出的“自主创新，自我提高，借鉴提高，引领提高，抱团提高”学习型团队建设的载体，是市里提出的均衡发展做一个注脚吧。我们要在1-2年内，组织力量，将我区的所有复习专题讲座稿排成序列，建立资源库，成书，供大家学习，参考。而且要在较短的时间内，建立网上教研机制，使资源得到有效共享。要把中心备课组活动坚持下去，加强学校之间的横向联系，整合优势教育资源、发挥团队工作能力。以集体智慧，打造我区教研的品牌，通过几年的积累，成为数学复习工作的

3、一大财富。我区3年学制，相比较哈尔滨市区4年制而言，想在中考中以少胜多，以精取胜，复习得方法，复习策略显得尤为重要。中考不仅是对学生3年来学业水平的评价，也是对教师3年来教育教学质量的检验。 今天这两节课，属于备考复习的专题复习阶段几何变换专题。几何变换是近年来中考的热点问题，难点问题，也是新课程的创新点。两位老师精心准备，从几何变换专题的角度展现了复习研讨课的一般模式方法，谈了这个复习思路。大家听到了，也看到了，可以想一想，有无精彩之处？有没有可以学习借鉴的地方？这个专题由我来讲，会怎么讲？专题训练阶段是对教师专业水平的考验，对提高学生分析问题能力，综合能力，知识的扩展运用能力，最为关键。专

4、题选择要结合学生基础水平，重视数学思想和的提炼，解题方法的积累，必须加强集体的力量，进行集体研究。课堂教学应体现以下特点：1 重视知识的综合，尤其是横向联系，教学要有深度；2重视推理能力，动手实践能力，创新意识的培养。3突出数学思想与解题方法，课堂教学多以题组形式出现：递进题组深化问题，揭示规律，类比题组，举一反三，归类迁移；化归题组，纵横联系，提高效率。关于复习策略，复习方法，各位都比我有经验。这样的场合，也得献丑。我把自己最近听到、看到、想到的，以及从这2节课得到的启发几点思考和大家交流一下。 复习工作，课堂教学值得注意的几点变化：一、现代教育技术为课堂教学提供了理想平台。 几何画板被誉为

5、21世纪动态几何，为图形动态性、形象性、可操作性为自主探索提供平台。可以说，为我们数学教师插上了翅膀。几何画板是数学教学、命题、解题的一把钥匙，也是开启新课程大门的一把钥匙。所以说，几何画板走进数学课堂是一件有特别意义的大事。是我们数学教学走进新课程的标志。几何画板简单实用，不用编程，计算机技术门槛低。加上多媒体教学演示，使课堂教学质量有了质的飞跃。两位老师的课堂教学在不断变化的几何图形中，研究不变的几何规律，应用计算机软件得心应手，为这两节课的成功提供了最有效的保障。我们的复习工作，课堂教学要充分认识媒体的优越性，充分发挥媒体的辅助作用，其直观性，大容量性，易于互动和便于展示，电子稿清晰和便

6、捷，便于保存，多媒体的灵活性和易操作性，低成本性（无纸化）。展现了是不可抗拒的魅力。鼓励大家使用媒体，使用课件（尤其是空间与图形部分的动态问题），将媒体与黑板等教具有机结合，传统的教学手段与现代信息技术的有机结合，用好黑板，用好媒体。同时应当注意，所做的课件要注意色彩的对比搭配，线点的粗细适中，内容准确，版面布局合理，字符及图形应规范标准。 二、精选精练，反思提高。对模拟考试试题要进行梳理。从教师角度，要善于总结规律，体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。把做过的模拟卷横向进行归纳，提炼专题。努力达到做一题，触一类，一法通，万法通。从学生角度，反思梳理的过程使自己不会的变成会，会做的看看能不能

7、更巧一些，更优化一些。寻求一题多解，拓宽解题思维领域，开阔视野，提高思维速度。加强学法指导，教会学生思考。 要让学生养成独立思考的好习惯，给学生留有足够的思考时间，允许学生发表不同见解。学的真谛在于“悟”，要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，才能有所悟，才会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。找出解答的规律，加以总结就是一次飞跃。 2、增强信心，保持兴趣，重视错题的价值。 建立低起点，小坡度，快反馈的复习规划，时刻关注学生的学习状况，激发学生的学习动机，多用激励性评语，保持学生的信心，保护孩子的学习兴趣，保证复习计划的有序高效 运行。 建备忘录：

8、让学生给自己准备一个记录本，建立错题档案，经常进行“会诊”，尤其是模拟试卷，可以将试卷进行重新剪贴。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。失败是成功之母，错题是最好的老师。 如果能够在反思过程中，消灭一个薄弱环节，解决了一个漏洞，比做几十套卷子更重要。收到事半功倍效果。 三、把握考点，把握方向。 回归课标，回归课本，回归考试说明，回归近几年中考试题答题标准，特别是考试说明，连接教材和课标的考试纲要，认真加以研读，宣讲。是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心。郭老师说过，每道题都以教材为基础，每句话教材中都有影子。

9、前几天的中考命题会，09年命题员对25、26、27、28题的命题过程做了说明，郭老师对审题进行了说明。命题原则，以课程标准，教材，考试说明，市调研测试为准，不出题库外试题，不出成题，每道题书中都有原型。 答题卡训练到位。 吃透评分标准，答题规范。今年数学中考，第一次使用答题卡。对答题卡答题要做好辅导。领会教材中例题解答步骤，探究近两年中考试题答题标准。有目的有针对性的做一、二套模拟试题，抓住得分要点。那些步骤可以省，那些步骤不可以省，教材知识可用不可用，那些定理可以用，那些不能直接使用。分析学生试卷中的错误，归根到底是基础知识、基本技能没有掌握好。考试，无非是考查应用知识去分析问题、解决问题的

10、能力。知识有缺漏，答题必然有缪误，失分在所难免。 四、做好考前心理调适，加强数学教育的人文关怀。新课程重视数学教育的情感态度价值观教育，虽然我们不是专业的心理健康老师，教育的基本常识也得懂得。 制定合适的计划并严格执行.每个环节上尽心尽力、量力而行，合理利用时间，加强锻炼，增加营养，保证睡眠.做到今日事今日毕，养成良好的学习习惯和生活习惯.正确对待压力与挫折，认真对待每一次的模拟考试与成绩，树立自信心，发挥学习的最佳效能，有机会最好听听专家讲座进行心理健康辅导，解决一些心理上的问题；适当参加一些体育活动，既能健身，又能释放焦虑情绪；注意交流，学会倾诉，减轻心理负担。做好学生心理辅导，提高应试素质。扎实的功底是中考成功的基础，良好的心理素质是中考成功的关键。正确认识考前的焦虑与压力，保持良好的复习应考心态，提高考试环境的适应性。临场的学会积极地自我暗示，有效进行自我放松。答题技巧与方法。发卷后，首先浏览试卷，从前到后，由易到