三校二模试卷讲评教案于波

1、中华民族传统美德教育实验研究第十八次学术研讨会高三教学研讨课教案 2008415课题“三校二模”试卷讲评学校哈尔滨市南岗区第七十三中学学科化学教师于波年级高三学情分析学生经历了高三第二次模拟考试即三校二模，可能由于心理等多种原因，使得班级化学成绩原本在学年的优势却在这次考试中未有体现。在这关键时刻，学生应该找到问题所在，并根据自身能力分析问题，解决问题。教学目标知识与技能针对刚刚结束的高三第二次模拟考试即三校二模进行试卷分析及讲评，分析试卷中卷的四道大题的得分情况，就26题及27题做各小题的得分情况分析，归纳命题思路并且对比07年高考试题，进一步归纳总结出解题思路。过程与方法在师生共同讲评试卷

2、的过程中，由教师引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，再用相似命题加以巩固，从而最终落实教学目标。情感、态度、价值观通过试卷的评讲，使学生对学习建立信心，更要发现自己学习上的不足并且及时弥补，力争在最后的冲刺阶段，通过师生的共同努力，使化学成绩再进一步提高。教学重点注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，让学生对学习建立信心，更要发现自己学习上的不足并且及时弥补，积累经验、反思提升，力争在最后的冲刺阶段，使化学成绩再进一步提高。教学难点在类比中找出问题所在，并根据自身能力分析问题、解决问题。教学方法类比

3、、提升指导学法归纳、反思教学手段实物投影、多媒体辅助教学教学流程教学内容设计设计意图卷得分统计24.0%3.615分2849.3%7.415分2754.7%8.215分26得分率平均得分本题总分题号36.0%5.415分2941.0%24.660分卷总分三校二模卷统计（班级参考人数50人）考场再现由学生代表模拟考场再现，从另一个角度再认识本次模拟考试的卷试题。试题剖析26（15分）参考人数50人18%94（4）36%183（3）64%32388%442（2）90%453（1）得分率正确人数分值小题号归纳思路看到什么 想到什么 写出什么 写对什么 写错什么 查为什么命题分析根据对化学学科思想和学

4、习方法的考查，有针对性的对本题做命题分析。让班级所有同学清晰的认识到本次三校二模卷班级整体得分情况，反思自己的位置。考试结束后从另一个角度再认识考试也许会让学生看的更清楚。明确26题要讲评什么？再现解题过程解决2个问题1都会但没得全分2不会却能得分剖析班级整体问题（知识、能力）注重解题时的思维过程教学流程教学内容设计设计意图对比高考2007年全国卷-26（15分）用A+、B、C2、D、E、F、G和H分别表示含有18个电子八种微粒（离子或分子）。请回答：A元素是 、B元素是 、C元素是 (用元素符号表示)。D是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是 。E是所有含18个电子的微粒中氧化能力最强的分

5、子，其分子式是 。F是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是 ，电子式是 。G分子中含有4个原子，其分子式是 。H分子中含有8个原子，其分子式是 。27（15分）参考人数50人试题剖析小题号分值正确人数得分率（1）32958%（2）32346%24488%3（只得1分）23（17）46%（34%）（3）21530%2612%命题分析根据对化学学科思想和学习方法的考查，有针对性的对本题做命题分析。归纳总结总结该推断类型的考查知识点。AH2OB +CA:Na;Na2O2 ;CaC2;Mg3N2;F2补充教学附查缺补漏专题训练与07高考类比，分析命题考查的化学思想和学习方法本卷27题的试题剖析，得分

6、情况分析对化学知识的分析、归纳、重组趁热打铁有针对性的进行查缺补漏专题训练哈尔滨市七十三中学三校二模试卷讲评查缺补漏专题训练1、（15分）A、B、C、D四种短周期元素，原子序数依次增大已知A与B、C、D均能形成含10个电子或18个电子的分子，其中相对分子质量最小的分子含A的质量分数为25；B是形成化合物种类最多的元素；A原子与D可形成原子个数比为11或21的化合物请回答：（1）C的元素名称_ _（2）A与B、A与D形成含18个电子的化合物的分子式分别是_、_（3）D与B、C可分别形成原子个数比为11的化合物，它们都是大气污染物，两者在催化剂存在下反应，可生成两种对大气无污染的气体该反应的化学方程式_（4）由A、C、D三种元素形成原子个数比为4：2：3的无机化合物，其溶液对水的电离起（填“抑制”、“促进”或“不影响”）_ _作用，原因 。 2、（15分）、均为中学化学中的常见物质，它们之间的反应关系如下图所示。若为aSO4，C为气态氢化物，其水溶液呈现碱性，B为正盐。则A的化学式为： （2）若B为Na2CO3，C分子中含有四个原子，且四个原子在同一直线上，A固体与B溶液反应的化学方程式为