湘艺版 三年级上册音乐教案- 第三课 乃呦乃

1、乃哟乃教学设计教材分析这是一首简练、活泼的土家族民歌。全曲由“do、 mi、sol”三个音组成， 四二拍子，官调式，一段体结构。旋律、节奏虽然简单又重复，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。教学目标1.能用明亮、欢快的声音演唱歌曲乃哟乃。2.学跳简单的摆手舞，积极与同学合作表现歌曲乃哟乃。3.感受土家族音乐的魅力，引发学生对民族音乐的热爱。教学重点 能用明亮、欢快的声音演唱歌曲乃哟乃教学难点 感受并表现土家族歌曲教学准备 多媒体课件、电子琴教学过程情境导入 (设计意图：土家族可能孩子们比较陌生，先从同学们知道的问题入手，引起学生的关注和课堂学习的兴趣）老师

2、提问：我们祖国地大物博民族众多，你们知道我们伟大的祖国共有多少个民族吗？（五十六个） 你还知道哪些少数民族呢？ （学生自由回答） 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族。让我们一起乘着歌声的翅膀，向土家族出发！教授新课（设计意图：先了解土家族的风土人情，然后再聆听感受歌曲，由浅入深的提问，对歌曲有了一定认识以后学唱歌曲就容易多了）了解土家族风土人情 看！土家族到了。课件展示：土家族的服饰、吊角楼、手工艺品、摆手舞、社巴节师随课件的播放简单介绍图片内容。 （大家快看！这是土家族特有的民族服装，这是土家族居住的山寨山清水秀，他们的住房吊脚楼；这是土家族

3、名扬海内外的手工艺品织锦。）（二）聆听歌曲来到土家族村寨，小朋友们给我们带来一首好听的土家族歌曲乃哟乃1.聆听歌曲，请同学们开动小脑筋想想乃呦乃是什么意思？（老师做快过来手势提示学生）原来呀，在土家族的语言中，“乃哟乃”是快来吧的意思。我们也学着说一说。聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和快乐的心情！2.再次聆听，思考歌曲的情绪歌曲的情绪（欢快的、快乐的、高兴的）3.让我们再听一遍歌曲，同学们观察乐谱，有一小节旋律在歌曲中出现了很多次，你们来找找是那一小节，这一小节的出现有什么特点呢？出现在每一句的结尾处，并且歌词都

4、是乃呦嗬（三）学唱歌曲1.快乐的同学们，你能随着范唱用声势动作为歌曲伴奏吗？（拍手拍桌子） 2.学唱歌曲的旋律（观察用了哪几个音符？）3.填词演唱歌曲4.跟琴演唱，注意音准的把握5.完整的唱一遍。（四）演唱歌曲1.分组演唱一组演唱，另一组为他们伴奏。再交换2.师生接龙 在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌，下面我来领，请同学们在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受土家族人民的欢乐。然后换过来试一试，同学们来领我来和。拓展与表现（学跳土家族摆手舞，在唱唱跳跳中更好的感受理解土家族的歌曲）每年的正月和三月是土家族最热闹的传统节日社巴节。在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞。1.学跳摆手舞老师也和土家族姑娘学了两招，不过这个舞老师一个人是表演不了，我想邀请同学们和老师一起来（邀请时说：“乃哟乃”和学生互动） 2.表演展示，交流评议 （运用自评，师评，互评相结合的评价方法）四、课堂小结今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞