历史试卷讲评教学课件

1、第1页，共14页。第三部分：学习建议第一部分：总体情况（试卷特点、得分情况）第二部分：试卷分析（典型错题讲解）讲评三阶段第2页，共14页。第一部分：总体情况 全面检测中国近现代史和世界史（上）的学习效果，诊断“教”与“学”两方面存在的问题，为调整下一阶段教学和学习策略提供依据。 命题思想第3页，共14页。 1、题型介绍 选择题12题共24分,中国史7题，世界史5题；综合题3题共26分，近代史、现代史、世界史各1题。 2、试卷特点 扎根教材，体现对基础知识和基本技能的考查，注重核心考点的覆盖面，考查学生对常见题型的解题能力。 贴近学情、教情，一定程度上体现诊断功能、激励功能和较好的区分度。试卷特

2、点第一部分：总体情况第4页，共14页。 该班共有39人参加考试，均分30.2分。及格人数26人，及格率66.7%，优秀人数7人，优秀率17.9%。各分数段人数分布如下： 4550 1人 4044 6人 3039 19人 30分以下 13人成绩统计第二部分：试卷分析第5页，共14页。二、选择题正确率分析： 正确率80%以上题目：1、3、5、8、9 正确率6080%题目：2、4、10 正确率4060%题目：7、12 正确率40%以下题目：6、11 综合题得分情况如下： 第13题：共8分，平均分5.6分； 第14题：共8分，平均分4.7分； 第15题：共10分，平均分7.1分。各题得分第二部分：试卷

3、分析第6页，共14页。第二部分：试卷讲解 选择题第6题：“群龙得首自腾翔，路线精通走一行；左右偏差能纠正，天空无限任飞扬”，朱德这首诗缅怀的是（ ） A、中共一大 B、遵义会议 C、十一届三中全会 D、中共八大 精讲精析审题关键：群龙得首、左右、纠正 错题原因：对题中的关键词的解读不够。 学习建议：找准、综合分析。第7页，共14页。 选择题第11题：美国总统乔治布什在国庆演讲中讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把“总统关在笼子里的梦想”的是 （ ） A、

4、实行三权分立 B、实行君主立宪 C、实现民主选举总统 D、国会制约总统权力 精讲精析第二部分：试卷讲解命题立意：考查学生对美国1787年宪法确立的三权分立原则的认识。 错题分析：B项明显是英国的政治制度，但学生对A和CD的关系认识不够，容易选成C或D. 学习建议：选择包含其他选项含义的那一项。第8页，共14页。 第12题：某校九年级同学计划举行一次专题展览，展出的内容是19世纪后半期世界各国资产阶级改革相关知识，下列选项中符合本次展览要求的是（） 中国戊戌变法美国南北战争日本明治维新俄国1861年改革英国资产阶级革命 A、 B、 C、 D、 第二部分：试卷讲解拓展延伸第9页，共14页。 综合题

5、第14题： （1）材料中的“改良”和“革命”是指哪些历史事件？它们有哪些共同之处？ （2）、这场革命给中国社会带来了哪些变化？结合材料谈谈对“这场革命引起的变化毕竟是有限的”这句话的认识。 本题主线：中国的近代化历程 失分分析：学生对第1问中“共同之处”的回答不够完整，说明归纳的能力较弱，以后要加强训练。第2问“结合材料谈认识”照抄材料的较多，不知道回归教材来答题。 学习建议：从材料中来、到课文中去 精讲精析第二部分：试卷讲解第10页，共14页。 综合题第15题第（1）问：写出以上图片各自相关的重大历史事件名称以及共同作用（俄国农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争；都促进了资产主义的发展。） 命题立意：考查学生对19世纪资本主义的巩固与扩大的掌握。 失分分析：重大历史事件学生写成这幅图片的具体场景(照抄图片标题），没有写事件本身的名称。说明学生回归教材、归纳问题的能力有待加强。第二部分：试卷讲解精讲精析第11页，共14页。第三部分：信息反馈与学习建议信息反馈 1、通过讲评，提高了解题能力、加深了对重要历史知识的掌握。 2、通过讲评，发现了学生在答题时存在的问题：（1）审题不清；（2）机械地摘抄原材料；（3）严重脱离材料；（4）语言不规范、文字组织混乱。第12页，共14页。第三部分：信息反馈与学习建议学习建议 1、 回归教材、