2021-2022学年河南省郑州市金水区六年级下学期期末语文试卷

1、2021-2022学年河南省郑州市金水区六下期末语文试卷抄写句子正确、工整地抄写句子，行款整齐，力求美观。秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。拼写看拼音写词语。x：（ ）戏 （ ）灭 y：洋（ ） 飘（ ）tng lng h m bin f w gng（ ） （ ） （ ） （ ）单选下面加点字的注音不正确的一项是 A瘦削（xu）B教诲(hu)C不屑（xi）D一幢（dng）单选下面加点字的解释正确的一项是 A快走踏清秋（奔驰，跑）B死亦为鬼雄（固定，死板的）C鲜为人知（新鲜）D不偏不倚（靠着，倚靠）单选

2、下面词语表述不恰当的一个是 A清风徐来B狂风大作C春风侵肌D秋风萧瑟单选在下面句子括号里填入一个恰当的词语。羞怯而又优雅的荷花在一场夏雨之后悄然绽开，它含着晶莹的雨珠 。A眉开眼笑B嫣然一笑C强颜欢笑D喜笑颜开单选这下面说法不恰当的一句是 A鞋子、袜子、筷子、瓜子、手套、衬衫，这些物品不属于同一类。B做人要虚心，多向别人请教，正如孔子所言：“三人行，必有我师焉。”C只要听到别人说什么，小明就信以为真，这就是“多看事实，少听虚言。”D做事情总会遇到困难和阻力，当你想放弃的时候，不妨用孙悟空不避艰险的精神来激励自己。默写句子默写。(1) 不要人夸颜色好， 。(2) 千锤万凿出深山， 。填空根据所学

3、知识填空。 本学期的课文让我们大开眼界：来到金华双龙洞，作者怀着好奇的心情独个儿 ， 从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不 了；三亚落日真有诗意，活跃的像一个 ，柔和起来像一只 ，最后像 那样向人们道了“再见”；盛开的广玉兰花，作者描写的多么生动形象： 得像婴儿的笑脸，甜美、 ，惹人喜爱远远看上去，一株广玉兰就像是一个 、 的大家族。阅读文章,回答问题阅读短文，完成练习。手指 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个

4、。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算

5、盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有

6、被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。 手上的五指，我只觉得 与 ，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（作者：丰子恺，选文有改动。）(1) 联系上下文，先将第自然段的第一句话补充完整，然后用“ ”画出短文中意思相近的一句话。(2) 作者笔下的五根手指各有不同，请用简短的话写出下面两指的特点。大拇指：中指：(3) 仔细阅读第自然段，完成下

7、面各题。i 联系上下文，写出加点词语的意思。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。ii 作者用拟人化的语言描写了五根手指，风趣幽默。如下面这段话：“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离”请仿照这样的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。(4) 下面对短文理解不正确的一项是 A短文按照手指从大到小的顺序描写，读起来条理清晰。B短文首尾两段相互呼应，强调了五根手指有不同的特点。C作者分别写了五根手指的特点，但是想告诉我们：团结一致，成为一个拳头，根根才都有用。D作者把无名指和

8、小指放在一个自然段里描写，说明他们没有用处，也不招人喜欢。阅读文章,回答问题阅读文章，完成各题。别了，语文课 钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书怎样学好语文，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文、简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张先生，为什么不

9、早点送这本书给我，让我早点知道中国语文的丰富和优越。 我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？” 爸爸说：“我正为这件事操心，那边华侨很少，没有为华侨办的学校，到了那儿，你便要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。” 我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课，语文实在学不好，大约实际只有三、四年级的程度。 我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就

10、难过，真希望把整本国语书一下子全学会。 我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的默书薄，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分！” 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪，坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！” 同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为

11、你的进步而哭吗？” 我抹拭着泪水，站起来，呜咽地说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我我再没有机会学习中国语文了。” 我的泪糊着眼睛，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张先生轻抚着我的头，叫我坐下。 离开这里的日子越来越近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。 这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了，我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”

12、我接过这套书，心里极度难过，下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书，他们的热情，使我一直热泪盈眶。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学、我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（作者：何紫，选文时有改动。“国语”是“中国语文”的简称。)(1) 请用简练的语言概括短文主要内容。(2) 第自然段中“沉寂”的意思是什么？文中指的是什么？(3) 短文多处描写了“我”对中国语文的情感和态度变化。比如，第自然段，“我”原来对语文课是 ，现在觉得 。(4) 请选出对短文理解不正确的一项 A第和第自然段

13、中，作者边叙事边写出了“我”的情感变化。B第和第自然段都描写了“泪”，情感是一样的。C第自然段的内心独白，更加直接而强烈地表达了心情。D在写告别中国语文课的时候，作者在很多事中只选择了留言和送书两件事，凸显了当时的气氛和心情。(5) 短文中提到中国语文是丰富的、简练的、优美的。同学们已经学习了六年语文，你认为中国语文是怎样的？先用一个词语概括，然后写出个人看法。暑假到了，小语和小文相约到河南博物院参观。请根据提示，将他们之间的对话补充完整。河南博物院参观须知 1.开放时间：每周二至周日 9:0017:30（冬季开放时间为 9:0017:00），闭馆前 1 小时停止发放参观卡，每周一（国家法定节

14、假日除外）闭馆。 2.观众凭身份证和其他有效证件在票务处免费领取门票，经检票后、方可入馆参观。 3.为了保护观众与文物的安全，以及确保参观环境符合国家标准，日接待观众总量控制在 5000 人以内上午 3000 人以内，下午 2000 人以内。 4.学龄前儿童、小学生须有成年人陪同方可领票入馆参观；中学生如无成年人陪同，可凭学生证领票入馆参观；高龄老年人、行动不便者须有亲友陪同方可领票入馆参观；未领取参观票的观众谢绝入馆参观；衣履不整者、精神性疾病患者、酗酒者、携带易燃易爆及危险品者、携带宠物者谢绝入馆参观。 5高龄老年人、残疾人、体弱者等社会特殊群体，可优先领票入馆参观。 6.大件物品禁止携带

15、入馆，经安检后可免费存至主展馆大件物品寄存柜。小件物品可随身携带或存放到展馆入口处自动存包柜中。 7.展厅内禁止使用闪光灯拍照、吸烟、打手机、喧哗、嬉闹，以及从事其他与参观无关的事情。 8.参观者须爱护环境卫生，禁止随地吐痰和随手乱扔废弃物、爱护文物展品、展览设施及其它公共服务设施，如有损坏应照价赔偿并承担相应法律责任。 小语：“小文，暑假第一周你准备干吗？” 小文：“ ” 小语：“哦，正好不出远门。我们一起去河南博物院看展览吧？” 小文：“好啊。周一去吧？周一的人应该不多。” 小语：“可是， ” 小文：“是这样啊。我周三没有事情，你呢？” 小语：“ ” 小文：“那就周三吧，上午 10 点。”

16、 小语：“可是我们没有身份证，小学生参观需要 ，我爸妈都要上班，怎么办呢？” 小文：“你放心， ” 小语：“太好了！叔叔可以带我们去。对了， ” 小文：“放心。我爸出门都带身份证，我会再提醒他。我要带上我爸刚给我买的那只小狗一起去，到时候给你看看，特别帅！” 小语：“我记得， ” 小文：“哦，我差点忘了， ” 小语：“不用谢！就这么定了， ，博物院门口不见不散！” 小文：“好，就这个时间， ”写作按要求作文。 有人说，网络可以帮助我们拓宽视野，获取更多的知识；可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。 有人说，网络使人沉迷其中无法自拔，严重影响学习；长时间上网，会导致视力严重下降，还会

17、受到不良信息的影响。 你对网络是怎么看的？请选择真实具体的事例，表达自己的观点。 要求：题目自拟，字数不少于 400 字。答案1. 【答案】秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。【解析】本题考查学生对字形的掌握。学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。该题要注意“凋落”、“披”、“松柏”、“装”、“幽”、“旺盛”的写法。2. 【答案】嬉；熄；溢；逸；螳螂；蛤蟆；蝙蝠；蜈蚣【解析】考查字形。难度适中，注意同音字“嬉”与“熄”，“溢”与“逸”的

18、区分，注意“螂”“蛤”“蚣”的正确写法。学生要注意课外字词的积累。“螳螂”和“蝙蝠”对于部分学生来说有一定的难度。3. 【答案】D【解析】此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。“幢”的正确读音是zhung。故注音不正确，选 D。4. 【答案】A【解析】本题考查学生对古诗词、成语的重点词语的掌握和理解能力。在选择题中，学生可采用排除法。A 选项正确，故选 A；B 选项“死”是“死去”的意思，不是“固定，死板的”，故排除；C 选项“鲜”是“少”的意思，不是“新鲜”，故排除；D 选项“倚”是

19、“偏，歪”的意思，不是“靠着，倚靠”，故排除。5. 【答案】C【解析】本题考查学生对成语正确理解和使用。解答此题，平时要有大量的成语积累。C 选项表述错误，应为“寒风侵肌”，用以形容冬天天气寒冷。6. 【答案】B【解析】本题考查学生对成语的掌握情况，要求学生正确辨析近义或易错的成语含义。A 选项“眉开眼笑”指眉头舒展，眼含笑意，形容人高兴愉快的样子；B 选项“嫣然一笑”形容女子笑得很美；C 选项“强颜欢笑”意思是心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的子；D 选项“喜笑颜开”形容心里十分高兴，满面笑容。B 选项更恰当，故选 B。7. 【答案】C【解析】本题考查学生对常识掌握能力。注意题干“不恰当的一句

20、”，该题可用排除法。A 选项中“鞋子”、“袜子”、“手套”、“衬衫”是衣物，“筷子”是餐具，“瓜子”是食品，这些物品不属于同一类，正确，故排除；B 选项中孔子名言“三人行，必有我师焉。”指应该不耻下问，虚心向别人学习，正确，故排除；C 选项中小明“听到别人说什么就信”是“听虚言”的行为，与“多看事实，少听虚言”不一致，故选 C。8. 【答案】(1) 只留清气满乾坤(2) 烈火焚烧若等闲【解析】(1) 元朝诗人王冕的那首墨梅诗：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。(2) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的

21、含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意易错字“焚”的写法。9. 【答案】仰卧在小船里；自以为；贴着船底；快乐的孩童；光焰柔和的大红灯笼；跳水员；洁白柔嫩；纯洁；数世同堂；生生不息【解析】本题主要考查学生对课文内容的记忆能力。以上文段选自课文记金华的双龙洞、三亚落日、广玉兰，学生要注意在理解的基础上记忆。10. 【答案】(1) 姿态；性格；第一自然段“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”(2) 姿态不美，却是最肯吃苦；姿态美，养尊处优。(3) i 指生活在富贵优裕的环境中；这里是写中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，突出了中指高傲的特点。

22、ii 鼻子：五官中让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的。两兄弟在各自的岗位上十分敬业，用手上的扫帚抵御空气中的灰尘，防止它入侵呼吸道。(4) D【解析】(1) 本题考查学生对文章的理解和概括的能力。通读全文可知本文结构为“总分总”，首尾呼应，答案可从第一自然段寻找，“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”正合题意。(2) 本题考查学生对本文内容的理解能力与信息整合筛选能力。学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题指向的段落，其次要认真阅读原文，从段落中找到关键的词句并概括出特点。本文对大拇指和中指

23、的描写主要集中在第二、第四自然段；从第二自然段“形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单”可概括出大拇指的第一个特点“姿态不美”，“在五指中，却是最肯吃苦的”可以概括出第二个特点“最肯吃苦”；从第四自然段“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指”可以概括出中指的第一个特点“姿态美”，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优”可以概括出第二个特点“养尊处优”。(3) i 本题考察学生联系上下文理解词语意思的阅读能力，品味语言的水平不仅仅是着眼于字词的理解揣摩，而是和感受形象、体验情感中相互推进，既是基础，也是最终目的。“养尊处优”的原意是“生活在富贵优裕的环境中”，结合文章

24、揣摩其在文中的意思，可知指中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，突出了中指高傲的特点。ii 考查学生仿写句子的能力。本题要求学生在五官中选一个部位，用拟人化的语言描写。应注意先选择，再仿写。如，鼻子：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中(4) 本题考察学生独立思考和运用所学知识分析与解决问题的能力。首先注意题干，选择“不正确”的一项，D 选项中“说明他们没有用处，也不招人喜欢”，与第五自然段“他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不

25、让于其他手指。”不一致，理解错误。故 D 选项不正确。11. 【答案】(1) 在阅读了张先生送我的书后，“我”爱上了语文，开始努力学习国语，默书进步很大。张先生和同学们知道原因后，在纪念册上给我留言，最后一节国语课上送“我”语文课本和图书。(2) 非常寂静，听不见一丝声音。全班同学以及张先生都沉默了，教室十分安静。(3) 总是懒洋洋提不起劲；张先生每一句话都很动听，这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声(4) B(5) 博大精深；语文，是一门博大精深的学科，几千年的沉淀使她趋于完美而复杂，需要有学习兴趣和好的学习习惯。学好中文是不易的，这种美丽的文字，是白居易笔下的“犹抱琵琶半遮面”，只

26、可意会，不能言传。学好语文并不难，足够用心，足够认真，足够勤奋，就足够取得不错的成绩：用心记，认真做，勤奋背。可就算是这几点，也是不容易做到的，课前预习不够充分，课时笔记不够全面，课后复习不够及时，就会出现遗忘、混淆。说到底，语文学习就是要勤，“勤”了，自然会背、会记，也自然会考。【解析】(1) 本题考查概括能力。学生需要通读全文，先对每一段的内容进行概括，如果段首和段尾有概括性语句，可以借鉴，然后将每一段的主要内容汇合总结，概括出文章的主要内容。概括文章主要内容时，可以从（什么地方）+谁+原因+干什么+结果，用尽量简洁的语言进行概括。故事发生的主人公是“我”，主要情节是“我”阅读了张先生送我

27、的书后，爱上了语文。得知移民美洲便再也不用学习语文后，“我”开始努力学习国语，默书进步很大。将其他原因和结果的细节补充完整即可。(2) 本题考察学生联系上下文理解词语意思的阅读能力，品味语言的水平不仅仅是着眼于字词的理解揣摩，而是和感受形象、体验情感中相互推进，既是基础，也是最终目的。“沉寂”的原意是“非常寂静，听不见一丝声音”，结合文章揣摩其在文中的意思，可知指全班同学以及张先生都沉默了，烘托出教室十分安静。(3) 本题考察了学生对文中“我”对祖国语言情感变化的领悟程度。这道题目要求学生有一定的信息整合筛选能力。在解答此类题目时，可从对应文段中寻找心理描写的句子并加以删改、修改、概括。从第一自然段我们可以找到两个表示时间的关键词“以前”“今天”，这个关键词暗示“我”发生了变化。根据“以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲”得到第一个答案，根据“今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注地听张先生授课，我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声”可以得到第二个答案。(4) 本题考察学生独立思考和运用所学知识分析与解决问题的能力。首先注意题干，选择“不正确”的一项，B 选项中第八自然段对“泪”的描写是写主人公的不舍与遗憾，而第十四自然段对“泪”的描写是写主人公对同学们热