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文档简介
1、2021-2022学年河南省郑州市金水区六下期末语文试卷抄写句子正确、工整地抄写句子,行款整齐,力求美观。秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。拼写看拼音写词语。x:( )戏 ( )灭 y:洋( ) 飘( )tng lng h m bin f w gng( ) ( ) ( ) ( )单选下面加点字的注音不正确的一项是 A瘦削(xu)B教诲(hu)C不屑(xi)D一幢(dng)单选下面加点字的解释正确的一项是 A快走踏清秋(奔驰,跑)B死亦为鬼雄(固定,死板的)C鲜为人知(新鲜)D不偏不倚(靠着,倚靠)单选
2、下面词语表述不恰当的一个是 A清风徐来B狂风大作C春风侵肌D秋风萧瑟单选在下面句子括号里填入一个恰当的词语。羞怯而又优雅的荷花在一场夏雨之后悄然绽开,它含着晶莹的雨珠 。A眉开眼笑B嫣然一笑C强颜欢笑D喜笑颜开单选这下面说法不恰当的一句是 A鞋子、袜子、筷子、瓜子、手套、衬衫,这些物品不属于同一类。B做人要虚心,多向别人请教,正如孔子所言:“三人行,必有我师焉。”C只要听到别人说什么,小明就信以为真,这就是“多看事实,少听虚言。”D做事情总会遇到困难和阻力,当你想放弃的时候,不妨用孙悟空不避艰险的精神来激励自己。默写句子默写。(1) 不要人夸颜色好, 。(2) 千锤万凿出深山, 。填空根据所学
3、知识填空。 本学期的课文让我们大开眼界:来到金华双龙洞,作者怀着好奇的心情独个儿 , 从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不 了;三亚落日真有诗意,活跃的像一个 ,柔和起来像一只 ,最后像 那样向人们道了“再见”;盛开的广玉兰花,作者描写的多么生动形象: 得像婴儿的笑脸,甜美、 ,惹人喜爱远远看上去,一株广玉兰就像是一个 、 的大家族。阅读文章,回答问题阅读短文,完成练习。手指 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个
4、。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算
5、盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是以他为主。 五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有
6、被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。 手上的五指,我只觉得 与 ,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。(作者:丰子恺,选文有改动。)(1) 联系上下文,先将第自然段的第一句话补充完整,然后用“ ”画出短文中意思相近的一句话。(2) 作者笔下的五根手指各有不同,请用简短的话写出下面两指的特点。大拇指:中指:(3) 仔细阅读第自然段,完成下
7、面各题。i 联系上下文,写出加点词语的意思。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。ii 作者用拟人化的语言描写了五根手指,风趣幽默。如下面这段话:“五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离”请仿照这样的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。(4) 下面对短文理解不正确的一项是 A短文按照手指从大到小的顺序描写,读起来条理清晰。B短文首尾两段相互呼应,强调了五根手指有不同的特点。C作者分别写了五根手指的特点,但是想告诉我们:团结一致,成为一个拳头,根根才都有用。D作者把无名指和
8、小指放在一个自然段里描写,说明他们没有用处,也不招人喜欢。阅读文章,回答问题阅读文章,完成各题。别了,语文课 钟声响了,第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲,奇怪,今天我翻开国语书,另有一番滋味,我的脑子也忽然不会胡思乱想,全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课,觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声。 这天放学回家,我一口气读完张先生送给我的图书怎样学好语文,这本书浅显地介绍中国语文的发展,然后分述丰富的中国语文、简练的中国语文和优美的中国语文,最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多,我有点怪张先生,为什么不
9、早点送这本书给我,让我早点知道中国语文的丰富和优越。 我放下了书,走到爸爸跟前,问爸爸:“爸爸,我们将来移民到中美洲,我还有机会学习中国语文吗?” 爸爸说:“我正为这件事操心,那边华侨很少,没有为华侨办的学校,到了那儿,你便要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。” 我听了吓了一跳。我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识,不要说报纸的内文了。我现在念五年级,可是因为我过去不喜欢国语课,语文实在学不好,大约实际只有三、四年级的程度。 我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文,觉得课文内容饶有趣味,我又拿出纸,用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间,心里就
10、难过,真希望把整本国语书一下子全学会。 我一连两次默书都得到八十分,张先生每次都鼓励我;最近一次默书,我居然一个字也没有错,得到一百分!那天国语课,张先生拿出我的默书薄,翻开第一页给大家看,然后又翻到最后一页,高高举起让同学们看清楚。张先生说:“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看,他学期开始默书总不合格,现在却得到一百分!” 有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了,我将要接受另一种完全不同的外语教育了,想到这里,我噙着泪,坐在我侧边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!” 同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁,亲切地抚着我的头,说:“小允,你为
11、你的进步而哭吗?” 我抹拭着泪水,站起来,呜咽地说:“张先生,我下星期要离开这里了,我们全家移民到危地马拉,我我再没有机会学习中国语文了。” 我的泪糊着眼睛,看不见同学和张先生的反应,只知道全班忽然异样的沉寂,张先生轻抚着我的头,叫我坐下。 离开这里的日子越来越近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言,声声叮嘱不要忘记中国,不要忘记中国语文。 这天,是我最后一次上国语课了,张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹,她对全体同学说:“陈小允是最后一天和大家相叙了,我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他,只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本,希望他远离祖国后还可以好好自修,不要忘记母语。”
12、我接过这套书,心里极度难过,下课后,同学们都围上来,有人送我一本中文字典,有人送我一本故事书,他们的热情,使我一直热泪盈眶。 别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学、我一定不会忘记中国语文,我会把我的默书簿一生一世留在身边,常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好,像这本默书簿的成绩那样。(作者:何紫,选文时有改动。“国语”是“中国语文”的简称。)(1) 请用简练的语言概括短文主要内容。(2) 第自然段中“沉寂”的意思是什么?文中指的是什么?(3) 短文多处描写了“我”对中国语文的情感和态度变化。比如,第自然段,“我”原来对语文课是 ,现在觉得 。(4) 请选出对短文理解不正确的一项 A第和第自然段
13、中,作者边叙事边写出了“我”的情感变化。B第和第自然段都描写了“泪”,情感是一样的。C第自然段的内心独白,更加直接而强烈地表达了心情。D在写告别中国语文课的时候,作者在很多事中只选择了留言和送书两件事,凸显了当时的气氛和心情。(5) 短文中提到中国语文是丰富的、简练的、优美的。同学们已经学习了六年语文,你认为中国语文是怎样的?先用一个词语概括,然后写出个人看法。暑假到了,小语和小文相约到河南博物院参观。请根据提示,将他们之间的对话补充完整。河南博物院参观须知 1.开放时间:每周二至周日 9:0017:30(冬季开放时间为 9:0017:00),闭馆前 1 小时停止发放参观卡,每周一(国家法定节
14、假日除外)闭馆。 2.观众凭身份证和其他有效证件在票务处免费领取门票,经检票后、方可入馆参观。 3.为了保护观众与文物的安全,以及确保参观环境符合国家标准,日接待观众总量控制在 5000 人以内上午 3000 人以内,下午 2000 人以内。 4.学龄前儿童、小学生须有成年人陪同方可领票入馆参观;中学生如无成年人陪同,可凭学生证领票入馆参观;高龄老年人、行动不便者须有亲友陪同方可领票入馆参观;未领取参观票的观众谢绝入馆参观;衣履不整者、精神性疾病患者、酗酒者、携带易燃易爆及危险品者、携带宠物者谢绝入馆参观。 5高龄老年人、残疾人、体弱者等社会特殊群体,可优先领票入馆参观。 6.大件物品禁止携带
15、入馆,经安检后可免费存至主展馆大件物品寄存柜。小件物品可随身携带或存放到展馆入口处自动存包柜中。 7.展厅内禁止使用闪光灯拍照、吸烟、打手机、喧哗、嬉闹,以及从事其他与参观无关的事情。 8.参观者须爱护环境卫生,禁止随地吐痰和随手乱扔废弃物、爱护文物展品、展览设施及其它公共服务设施,如有损坏应照价赔偿并承担相应法律责任。 小语:“小文,暑假第一周你准备干吗?” 小文:“ ” 小语:“哦,正好不出远门。我们一起去河南博物院看展览吧?” 小文:“好啊。周一去吧?周一的人应该不多。” 小语:“可是, ” 小文:“是这样啊。我周三没有事情,你呢?” 小语:“ ” 小文:“那就周三吧,上午 10 点。”
16、 小语:“可是我们没有身份证,小学生参观需要 ,我爸妈都要上班,怎么办呢?” 小文:“你放心, ” 小语:“太好了!叔叔可以带我们去。对了, ” 小文:“放心。我爸出门都带身份证,我会再提醒他。我要带上我爸刚给我买的那只小狗一起去,到时候给你看看,特别帅!” 小语:“我记得, ” 小文:“哦,我差点忘了, ” 小语:“不用谢!就这么定了, ,博物院门口不见不散!” 小文:“好,就这个时间, ”写作按要求作文。 有人说,网络可以帮助我们拓宽视野,获取更多的知识;可以方便信息的快速传递,成为与他人沟通的良好途径。 有人说,网络使人沉迷其中无法自拔,严重影响学习;长时间上网,会导致视力严重下降,还会
17、受到不良信息的影响。 你对网络是怎么看的?请选择真实具体的事例,表达自己的观点。 要求:题目自拟,字数不少于 400 字。答案1. 【答案】秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。【解析】本题考查学生对字形的掌握。学生要在保证书写正确的基础上,做到字迹清晰、工整、美观,汉字间结构合理。要注意连贯书写,不能看一笔写一笔。该题要注意“凋落”、“披”、“松柏”、“装”、“幽”、“旺盛”的写法。2. 【答案】嬉;熄;溢;逸;螳螂;蛤蟆;蝙蝠;蜈蚣【解析】考查字形。难度适中,注意同音字“嬉”与“熄”,“溢”与“逸”的
18、区分,注意“螂”“蛤”“蚣”的正确写法。学生要注意课外字词的积累。“螳螂”和“蝙蝠”对于部分学生来说有一定的难度。3. 【答案】D【解析】此类题考查对常见字字音字形的辨识能力,要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形,注意多音字、形声字、形近字的读音和字形,能够准确辨别和识记。“幢”的正确读音是zhung。故注音不正确,选 D。4. 【答案】A【解析】本题考查学生对古诗词、成语的重点词语的掌握和理解能力。在选择题中,学生可采用排除法。A 选项正确,故选 A;B 选项“死”是“死去”的意思,不是“固定,死板的”,故排除;C 选项“鲜”是“少”的意思,不是“新鲜”,故排除;D 选项“倚”是
19、“偏,歪”的意思,不是“靠着,倚靠”,故排除。5. 【答案】C【解析】本题考查学生对成语正确理解和使用。解答此题,平时要有大量的成语积累。C 选项表述错误,应为“寒风侵肌”,用以形容冬天天气寒冷。6. 【答案】B【解析】本题考查学生对成语的掌握情况,要求学生正确辨析近义或易错的成语含义。A 选项“眉开眼笑”指眉头舒展,眼含笑意,形容人高兴愉快的样子;B 选项“嫣然一笑”形容女子笑得很美;C 选项“强颜欢笑”意思是心里不畅快,但脸上勉强装出喜笑的子;D 选项“喜笑颜开”形容心里十分高兴,满面笑容。B 选项更恰当,故选 B。7. 【答案】C【解析】本题考查学生对常识掌握能力。注意题干“不恰当的一句
20、”,该题可用排除法。A 选项中“鞋子”、“袜子”、“手套”、“衬衫”是衣物,“筷子”是餐具,“瓜子”是食品,这些物品不属于同一类,正确,故排除;B 选项中孔子名言“三人行,必有我师焉。”指应该不耻下问,虚心向别人学习,正确,故排除;C 选项中小明“听到别人说什么就信”是“听虚言”的行为,与“多看事实,少听虚言”不一致,故选 C。8. 【答案】(1) 只留清气满乾坤(2) 烈火焚烧若等闲【解析】(1) 元朝诗人王冕的那首墨梅诗:“我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”。(2) 本题考查学生名句的识记能力,默写诗文句子,易写错字,平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的
21、含义,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。注意易错字“焚”的写法。9. 【答案】仰卧在小船里;自以为;贴着船底;快乐的孩童;光焰柔和的大红灯笼;跳水员;洁白柔嫩;纯洁;数世同堂;生生不息【解析】本题主要考查学生对课文内容的记忆能力。以上文段选自课文记金华的双龙洞、三亚落日、广玉兰,学生要注意在理解的基础上记忆。10. 【答案】(1) 姿态;性格;第一自然段“一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。”(2) 姿态不美,却是最肯吃苦;姿态美,养尊处优。(3) i 指生活在富贵优裕的环境中;这里是写中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,突出了中指高傲的特点。
22、ii 鼻子:五官中让我们生存,让我们呼吸的第一高手,我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成,或矮矮的,扁扁的。两兄弟在各自的岗位上十分敬业,用手上的扫帚抵御空气中的灰尘,防止它入侵呼吸道。(4) D【解析】(1) 本题考查学生对文章的理解和概括的能力。通读全文可知本文结构为“总分总”,首尾呼应,答案可从第一自然段寻找,“一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。”正合题意。(2) 本题考查学生对本文内容的理解能力与信息整合筛选能力。学生在解答此类题目时,首先要清楚题目中问题指向的段落,其次要认真阅读原文,从段落中找到关键的词句并概括出特点。本文对大拇指和中指
23、的描写主要集中在第二、第四自然段;从第二自然段“形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单”可概括出大拇指的第一个特点“姿态不美”,“在五指中,却是最肯吃苦的”可以概括出第二个特点“最肯吃苦”;从第四自然段“五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指”可以概括出中指的第一个特点“姿态美”,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优”可以概括出第二个特点“养尊处优”。(3) i 本题考察学生联系上下文理解词语意思的阅读能力,品味语言的水平不仅仅是着眼于字词的理解揣摩,而是和感受形象、体验情感中相互推进,既是基础,也是最终目的。“养尊处优”的原意是“生活在富贵优裕的环境中”,结合文章
24、揣摩其在文中的意思,可知指中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,突出了中指高傲的特点。ii 考查学生仿写句子的能力。本题要求学生在五官中选一个部位,用拟人化的语言描写。应注意先选择,再仿写。如,鼻子:让我们生存,让我们呼吸的第一高手,我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成,或矮矮的,扁扁的眼睛:眼睛位于五官的最上方,是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中(4) 本题考察学生独立思考和运用所学知识分析与解决问题的能力。首先注意题干,选择“不正确”的一项,D 选项中“说明他们没有用处,也不招人喜欢”,与第五自然段“他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不
25、让于其他手指。”不一致,理解错误。故 D 选项不正确。11. 【答案】(1) 在阅读了张先生送我的书后,“我”爱上了语文,开始努力学习国语,默书进步很大。张先生和同学们知道原因后,在纪念册上给我留言,最后一节国语课上送“我”语文课本和图书。(2) 非常寂静,听不见一丝声音。全班同学以及张先生都沉默了,教室十分安静。(3) 总是懒洋洋提不起劲;张先生每一句话都很动听,这一堂好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声(4) B(5) 博大精深;语文,是一门博大精深的学科,几千年的沉淀使她趋于完美而复杂,需要有学习兴趣和好的学习习惯。学好中文是不易的,这种美丽的文字,是白居易笔下的“犹抱琵琶半遮面”,只
26、可意会,不能言传。学好语文并不难,足够用心,足够认真,足够勤奋,就足够取得不错的成绩:用心记,认真做,勤奋背。可就算是这几点,也是不容易做到的,课前预习不够充分,课时笔记不够全面,课后复习不够及时,就会出现遗忘、混淆。说到底,语文学习就是要勤,“勤”了,自然会背、会记,也自然会考。【解析】(1) 本题考查概括能力。学生需要通读全文,先对每一段的内容进行概括,如果段首和段尾有概括性语句,可以借鉴,然后将每一段的主要内容汇合总结,概括出文章的主要内容。概括文章主要内容时,可以从(什么地方)+谁+原因+干什么+结果,用尽量简洁的语言进行概括。故事发生的主人公是“我”,主要情节是“我”阅读了张先生送我
27、的书后,爱上了语文。得知移民美洲便再也不用学习语文后,“我”开始努力学习国语,默书进步很大。将其他原因和结果的细节补充完整即可。(2) 本题考察学生联系上下文理解词语意思的阅读能力,品味语言的水平不仅仅是着眼于字词的理解揣摩,而是和感受形象、体验情感中相互推进,既是基础,也是最终目的。“沉寂”的原意是“非常寂静,听不见一丝声音”,结合文章揣摩其在文中的意思,可知指全班同学以及张先生都沉默了,烘托出教室十分安静。(3) 本题考察了学生对文中“我”对祖国语言情感变化的领悟程度。这道题目要求学生有一定的信息整合筛选能力。在解答此类题目时,可从对应文段中寻找心理描写的句子并加以删改、修改、概括。从第一自然段我们可以找到两个表示时间的关键词“以前”“今天”,这个关键词暗示“我”发生了变化。根据“以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲”得到第一个答案,根据“今天我翻开国语书,另有一番滋味,我的脑子也忽然不会胡思乱想,全神贯注地听张先生授课,我为什么忽然会喜欢上了国语课,觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声”可以得到第二个答案。(4) 本题考察学生独立思考和运用所学知识分析与解决问题的能力。首先注意题干,选择“不正确”的一项,B 选项中第八自然段对“泪”的描写是写主人公的不舍与遗憾,而第十四自然段对“泪”的描写是写主人公对同学们热
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