初四复习指导

1、PAGE PAGE 3初四复习教材辅导 张 莉新课程观指导下的思想政治课教材建设 新的基础教育课程体系以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。课程观集中体现了教育思想和教育观念，是实施培养目标的蓝图，是组织教育活动最主要的依据，也是思想政治课教材编写的指南。 新的课程观与旧的课程观的最大区别是旧的课程观过于强调知识的传授，新的课程观则强调知识与技能、过程与方法

2、，情感、态度、价值观和谐并全面发展。旧的课程观由于强调知识的传授，课程结构过于重视学科本位，教学内容繁、难、偏、旧，注重书本，缺乏与社会生活和学生生活的联系。这两种不同的课程观反映了课程功能的转变。这个转变是指：第一，从课程过去只注重知识的传授转变为强调要使学生形成积极主动的学习态度，并使其获得基础知识与基本技能的过程，同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。第二，从过去只关注学生的学习结果，转而更多地关注学习的过程与学习的方法，这是学生学会学习的关键。第三，在学习过程中要潜移默化地培养学生的科学价值观、人生观、世界观的形成，并促使学生整体素质的提高。 新的课程理念需要对思想政治课教材的建设

3、进行全新的思考。思想政治课教材的编写要符合以下几个方面的依据：第一，要有一定的教育哲学依据，即思想政治课教材要有利于实现教育的理想和办学的宗旨，反映社会的发展需要和进步方向。第二，要依据一定的学习理论，即思想政治课要与学生学习的内部条件相一致，符合学生身心发展特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。第三，要有一定的教学理论依据，即思想政治课教材要与教师教育教学修养的现实水平相适应。所以，思想政治课教材的编写必须反映教育理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑和师生的心理逻辑。 思想政治课教材编写的原则有很多，如整体性原则、渐进性原则、科学性原则、稳定性与变革性相统一原则等。在新的

4、课程理念的指导下，还必须重视以下两个重要原则。第一，优先性原则。学生需要学习的东西很多，远非学校所能包揽，因而必须在可能的范围内和在充分考虑教材成本的前提下突出重点，精选那些对学生终身发展具有决定意义的教材资源，使之优先得到运用。比如，思想政治课教育要承担自己的责任，要帮助学生学会能够建设性地参与社会生活的各种本领，那么它就必须对于有效地参与社会生活所应具备的知识、技能和素质以及社会为个人施展才能所提供的种种机会进行综合的了解，做出恰当的判断，筛选出重点内容并优先运用于思想政治课教材。第二，适应性原则。思想政治课教材的设计和内容的选择不仅要考虑典型和普通学生的共性情况，更要考虑特定学生对象的具体特殊情况。除了学生群体的情况外，还要考虑教师群体的情况。不同地区经济发展、自然条件、文化传统有很大差异，教材的编写要努力体现本地经济发展、文化特点的特殊发展的需求，要考虑