2022年《南京大屠杀》教案

1、学习好资料 欢迎下载勿忘百年国耻单元教学方案单元教材分析：本单元课题为“ 勿忘百年国耻”,共包含两课内容：火烧圆明园和南京大屠杀； 教材的主要内容是叙述了英法联军火烧圆明园史实和日本入侵者南京大屠杀的罪责行径；教材只是列举了一系列史实, 并未做过多的谈论和阐述, 作为国防训练教材, 课本上没有排列国防教 育的学问要点,作为国防训练课,这就给任课老师极大地发挥空间；国防训练课不同于历史课, 不强调让同学记住多少历史大事发生的时 间、地点、人物,重要的是让同学通过这一段段惨痛的历史经受清醒地熟悉到列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、 放纵的根源是西方入侵者的贪婪、清政府的落后,落后必定要挨打,培育同学透

2、过现象看本质 的才能；让同学明白火烧圆明园和南京大屠杀不仅仅是入侵者的暴 行,也是中华民族的国耻, 激发同学对入侵行为的憎恨情感,并初步 树立对国家、民族的历史责任感和使命感, 并逐步感知民族的强与弱、国家的先进与落后和我们的命运息息相关；进一步增强同学的爱国主义情感,形成对民族历史、 民族精神的认同感,懂得落后就会挨打的 道理；作为新世纪的中同学,我们应当自强不息、奋勉图强、爱我中 华；只有把祖国建设得更加强大,才能不被人所欺负；才能让他国所 敬畏；单元教学目标：1、学问和才能：明白英法联军火烧圆明园和日本入侵者南京大 屠杀的史实,熟悉到列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、放纵的根源,培育同学透过

3、现象看本质的才能；2、过程和方法：通过读教材、看图片、说感受,谈抱负、让学 生在找我史实的同时,真正做到牢记历史、不忘国耻,奋勉图强,用学习好资料 欢迎下载实际行动为我们的国防建设添砖加瓦；3、情感态度：让同学牢记国耻、正视现实；在明白历史的过程中加深同学对国耻的熟悉, 感受英法联军火烧圆明园的嚣张和日本侵略者侵华的暴行, 进而激发同学对入侵行为的憎恨情感,引导同学不 忘国耻,发奋图强 , 为国争光,树立对国家、民族的历史责任感和使 命感；单元课时支配：1、火烧圆明园 1 课时 课时 2、南京大屠杀 1南京大屠杀课时教学设计 指导思想历史和现实的需要；随着岁月的消逝, 我们新一代同学对日军侵华

4、的那段历史已经模糊, 民族意识已经淡薄； 现实中中日关系日趋紧 张,日本始终否认侵华暴行,给中国进展设置障碍,妄图霸占我钓鱼 岛；面对这样历史和现实有必要让同学重温历史,正视现实,激起学 生的民族意识的觉醒,牢记国耻,投身于振兴中华的建设中；教学思路 本课的教学思路是：有当今的热点话题钓鱼岛问题引入课 题,然后让同学阅读教材内容,明白南京大屠杀详情,接着通过观看 有关南京大屠杀的照片, 让同学亲历日本法西斯在中国犯下的滔天罪行,引导同学牢记历史,不忘国耻,并懂得 落后就要挨打 的历史教训,树立自觉的国防意识、 自觉履行国防义务,担负起保卫祖国的神 圣职责；在同学牢记祖国沉重的灾难、民族的奇耻大

5、辱的同时, 结合当今钓鱼岛的形势, 引导同学明确方向, 懂得如何才能保护我们的国家尊学习好资料 欢迎下载严,如何才能赢得他国的敬畏；课时教案 课题：南京大屠杀 授课班级 : 八年级六班 授课老师：赵妍华【教学目标 】1、学问和才能：明白日本入侵者南京大屠杀的史实,熟悉到日本之所以敢肆无忌惮地入侵和伤害我们中国人,根源是当时我国经济落后国防力气薄弱,培育同学透过现象看本质的才能；2、过程和方法：通过读教材、看图片、说感受,谈抱负、让学 生在找我史实的同时,真正做到牢记历史、不忘国耻,奋勉图强,用 实际行动为我们的国防建设添砖加瓦；3、情感态度： 在明白历史的过程中加深同学对国耻的熟悉 , 感受

6、日本入侵者侵华的暴行, 进而激发同学对入侵行为的憎恨情感,引导同学牢记国耻、正视现实,发奋图强 的历史责任感和使命感；【教学要点】, 为国争光,树立对国家、民族重点：让同学“ 走进历史,感受历史”,明白日本法西斯在中国 犯下的滔天罪行,从而牢记历史,勿忘国耻,以史为鉴,鼓励同学担 负起振兴中华、保卫祖国的重任；难点：通过历史学问,激发同学的爱国热忱转化培育强化国防观念,引导同学树立自觉的国防意识、自觉履行国防义务,担负起保 卫祖国的神圣职责；【教学设想】学习好资料 欢迎下载本课的教学思路是：由当今的热点话题钓鱼岛问题引入课 题,然后让同学阅读教材内容,明白南京大屠杀详情,接着通过观看 有关南京

7、大屠杀的照片, 让同学亲历日本法西斯在中国犯下的滔天罪行,引导同学牢记历史,不忘国耻,并懂得 落后就要挨打 的历史教训,树立自觉的国防意识、 自觉履行国防义务,担负起保卫祖国的神 圣职责；在同学牢记祖国沉重的灾难、民族的奇耻大辱的同时, 结合当今钓鱼岛的形势, 引导同学明确方向, 懂得如何才能保护我们的国家尊 严,如何才能赢得他国的敬畏,并通过将抱负上地图；【教学步骤】一、导入新课 1、同学们知道,当今我国乃至整个国际社会最热点的一个话题 是钓鱼岛问题；2、是的,钓鱼岛自古以来就是中国固有的领土,日本政府的非 法“ 购岛” 行径严峻侵害中国主权和领土完整,是对中国政府和人民 的无故挑战, 是对

8、人类反法西斯战争成功成果的极端藐视,是对二次 世界大战以后国际和平秩序公然挑战；3、抗日战争取得成功已经67 年,但是,这67 年的时间,并没有抚平日本入侵者带给我们中国人民的伤痛,我们忘不了那段刻骨铭心的历史, 我们忘不了耻辱的九一八； 我们忘不了惨绝人寰的南京大 屠杀；我们忘不了日本入侵者在中国犯下的滔天罪行；3、同为炎黄子孙,今日我要和同学们一起来回忆那段不堪回首 的往事南京大屠杀,缅怀惨死在日本入侵者屠刀之下的 30 多万 同胞,并以史为鉴,发奋图强,振兴中华；二、新课探究（一）阅读教材：学习好资料 欢迎下载列举日军的罪责行径请同学们打开课本第4 页,快速阅读 46 页的内容,并结合屏

9、幕上的地图,列举出日本入侵者曾经在我们的 中国,在我们的南京的哪些地方？采纳了哪些手段？伤害了我们多少 同胞？（同学汇报）（出示幻灯片）集体大屠杀 1、雨花台前 2 万 2、燕子矶 10 万 3、草鞋峡 6 万 4、江东门 1.5 万 5、城墙脚下 3 万 6、紫金山下 3000 人被活埋 7、下关 3 万 零散的杀戮 1、三五成群,逢人便杀2、杀人竞赛：向井 大奸淫（106）、野田（ 105）相伴大屠杀的是大奸淫,被凌辱妇女 8 万多（二）汇报沟通 这一个个让人触目惊心的数字,足以反映日本法西斯的惨无人道,灭亡人性； 接下来同学们看看日本入侵者伤害我们的骨肉同胞的罪证； （出示幻灯片）1 、

10、机枪扫射,肆意屠杀；2 、杀人竞赛,人当活靶；3 、蹂躏奸杀,老少不放；4 、毁尸灭迹,抛尸长江；5、 屠杀无辜,浇油焚尸；学习好资料 欢迎下载6、 惨无人道,生埋活人；（三）畅谈感受 看过这一幅幅令人发指、惨不忍睹的照片,亲爱的同学们,你们 有何感受？我看得出, 在座的每一位除了愤慨哀思仍是愤慨哀思；那 么,用你们的语言把你们愤慨、你们的哀思表达出来吧！（四）合作探究 那么,同学们深化摸索一下： 在当时日本人为何敢如此猖獗地对 待我们中国人？同学自由回答（五）归纳小结 由于清政府的保守自闭, 腐败无能,以及后来的军阀混战使我国 经受了百年的有国无防的历史,有国无防,就会被入侵、被欺凌；国 防

11、力气不强大, 那些心怀不轨的人或国家就会对你虎视眈眈,就想图 谋不轨；特殊是像日本这样一个欺软怕硬的国家；但是,当今的中国,早已辞别了任人欺凌的时代,我们的经济飞 速进展,我们的国防力气不断加强,我们的国民素养在不断提高,日 本人竟然仍想用过去思路摸索问题,仍想用过去的眼光看待我们中 国,仍想用过去的方式挑战我们中国；我们能容许吗？是的！ 我们不会容许, 我们中国人不会再任人宰割,我们中国人不会再受人欺凌,我们有才能捍卫自己的国家主权和领土完整,保护国家的尊严（出现幻灯片）当然,我们也要清醒地熟悉到： 我们的国家仍旧属于进展中国家,我们的科技水平和军事实力与发达国家和存在肯定差距,下面是中日

12、海军实力的比较图片； （出现幻灯片）（六）增强使命 1、 “ 没有实力的愤慨毫无意义； ” 赢得他国的敬畏必需要靠实 力上的肯定优势； 那么,如何增强我们的实力？如何才能让日本人对学习好资料 欢迎下载我们布满敬畏？靠的是我们每一个中国人；其实,我们每天的所作所为都在为国家实力的积存加着分或减着分；有句话说得好,“ 我们是 什么,中国就是什么” 那么,亲爱的同学们,我们究竟该是什么？我 们究竟可以是什么？我们究竟可以为国家的国防建设做些什么？作 为一个中国人, 你的抱负又是什么？请同学们仔细摸索后,把自己的 抱负写在老师给你们预备好的卡纸上；3、抱负的聚集 同学汇报 结合自己的心愿将写好的卡纸粘贴在中华人民共和国地图上 有用我们的热忱、 我们的热血、 我们的实际行动和中国人民解 放军的血肉之躯共同铸造成中华民族保家卫国的钢铁长城！谁也别想 妄图侵害我们的国家；（七）唤醒斗志 1、我们不会遗忘做亡国奴的耻辱历史,我们不会再任人宰割,我们不会再让我们国家的主权和领土的完整受到一丝的侵害；让我们