守株待兔教学课件完美版2

1、守株待兔部编版三年级语文下册5第1页，共55页。第一课时第2页，共55页。一、导入新课,认读字词。同学们,寓言故事是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,它用简练的语句告诉我们深刻的道理。今天,我们能从守株待兔这则寓言故事中懂得什么道理呢？ 学习课文,找一找答案吧！第3页，共55页。2第4页，共55页。 古人写的寓言故事又叫文言文寓言，今天咱们来看看古人是怎么守株待兔的。第5页，共55页。“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？ 读了课题，你想知道什么？第6页，共55页。二、初读课文，学习新字。这些问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合注音，借助课后生字表，读通句子。宋 耕 释 冀sn ng sh j

2、第7页，共55页。2注意。 “折颈而死”的“颈”应该读第三声。第8页，共55页。3指导写字。 “宀”点画居中，横钩长短适中。“寸”横的长短与宝盖大致一样，横钩与横画要平行，竖钩端正，略靠右。第9页，共55页。字意：组词：造句：shu部首结构笔画守上下6宀守法、守候、守旧、保守。 战士们时刻守卫着祖国的边疆。防卫，守卫，跟“攻”相对；看守，看护；遵守，依照；靠近，依傍。第10页，共55页。 “木”横短竖正。“朱”横画平行，竖画正直，撇捺对称，收笔不可低于竖画。第11页，共55页。字意：组词：造句：zh部首结构笔画株左右10木株连、植株。 番茄是水果,是番茄植株的果实.露出地面的树根；棵儿，植物体

3、；量词，用于植物。第12页，共55页。 “彳”两撇平行，上短下长，竖画端正。“寺”横画平行，上竖和竖钩要正，点画位置恰当。第13页，共55页。字意：组词：造句：di部首结构笔画待左右9彳待业、待遇、等待、对待。 小站上有很多人正在等待火车的到来。等，等候；对待，招待；需要；将，要。第14页，共55页。 “宀”点画居中，横钩长短适中。“木”横画稍短，竖对上点，直而正，撇捺对称，收笔高于中竖。第15页，共55页。字意：组词：造句：sng部首结构笔画宋上下7宀宋代、宋人、宋体。 宋代李清照是一位博学多才的女词人。周代诸侯国名，在今河南省商丘一带；朝代名；指宋刊本或宋体字。第16页，共55页。 “耒”

4、横画平行均匀，竖画正直。“井”两横平行，竖撇与竖间距适中；右竖长而正，收笔稍低于左竖。第17页，共55页。字意：组词：造句：gng部首结构笔画耕左右10耒耕地、耕种、农耕、耕作。 地不耕种，再肥沃也长不出果实。用犁把土翻松；比喻从事某种劳动。第18页，共55页。 左右等宽。“角”头部宜小，框形端正，疏密均匀。“虫”竖画从“口”中间直下，点画位置恰当。第19页，共55页。字意：组词：造句：ch部首结构笔画触左右13角触碰、触发、触角、接触。 蝴蝶头上有一对触角，是用来辨别气味的。抵，顶；碰，遇着。第20页，共55页。 左部横向笔画宜短，上下中心对齐。“页”的“冂”上下等宽，撇从中间先竖后撇，点画

5、位置恰当。第21页，共55页。字意：组词：造句：jng部首结构笔画颈左右11页颈椎、瓶颈、颈部。 感觉遇到瓶颈了就休息一阵。 脖子，头和躯干相连接的部分。第22页，共55页。 左窄又宽，左短右长。“采”上撇短平，竖画正直。右部撇捺舒展，竖对撇捺的交叉点，直而长。第23页，共55页。字意：组词：造句：sh部首结构笔画释左右12采释放、释怀、解释、注释。 这种物质燃烧后会释放出大量的有毒气体。说明，解说；消散；放开，放下；把坐监服刑的人释放第24页，共55页。 横画平行、均匀，下横宜长；竖画正直，两竖距离适中。撇点位置恰当。第25页，共55页。字意：组词：造句：q部首结构笔画其上下8八其次、其间、

6、其实、尤其。 这道题乍一看挺难，其实很简单。代词；那，那个，那些；文言副词；词尾。第26页，共55页。第二课时第27页，共55页。一、理解句意，疏通文意。再读课文。结合注释再读课文。守株待兔：本文选自韩非子五蠹。株：树桩。走：跑。第28页，共55页。因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。第29页，共55页。 宋（sng）人有耕(gng)者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释(sh)其耒(li)而守株，冀(j)复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第30页，共55页。在读文的过程中，你能读懂哪个问题？ 谁在等兔子；为什么守着树桩等兔子；等到了吗？第31页，共55页。2学习第一句。

7、宋人有耕者。谁在等兔子？ 宋人。这个宋人是干什么的？ 是个农夫。第32页，共55页。3学习第二句。田中有株。图中除了有农夫还有什么？ 树桩。课文中是怎么说的？ 田中有株。第33页，共55页。4学习第三句。兔走触株，折颈而亡。这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？ 因为兔子跑的时候撞到了树桩，脖子折断死掉了。第34页，共55页。为什么兔子会撞到树桩上？ 因为兔子跑得太快了。从哪个字你知道兔子跑得快？ “走”。第35页，共55页。5学习第四句。因释其耒而守株，冀复得兔。白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？ 农夫放下农具守着树桩，希望再次得到兔子。第36页，共55页。“耒”。 “耒”上面有

8、把手，下面有犁头，是翻土用的农具。第37页，共55页。 想一想，你认识的字中哪个是以“耒”做偏旁的？耕、耘、耗、耙第38页，共55页。“耒”的字意已经了解了，“释其耒”呢？原文中是怎么说的呢？ 释其耒：放下他的农具。 原文说：“因释其耒而守株，冀复得兔。”第39页，共55页。从中你体会到了什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。第40页，共55页。6学习第五句。兔不可复得，而身为宋国笑。他一直这样等，有什么收获吗？ 一无所获。第41页，共55页。课文中怎么说？兔不可复得，而身为宋国笑。第42页，共55页。7疏通课文。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因

9、释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 第43页，共55页。二、写话表情，总结寓意。读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。第44页，共55页。2兔子经常撞在树桩上吗？所以还有一句话，想要送给农夫，谁来读一读。 不能把偶然发生的现象当成经常发生的事。第45页，共55页。三、指导背诵，拓展阅读。1.背诵课文。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 第46页，共55页。2.拓展阅读南辕北辙。 季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季梁问：“你要到哪里去啊？”朋友说：“我要到楚国去。”季梁不解地问：“

10、你去楚国应该往南走,怎么反而向北奔驰呢？”朋友说：“不怕，我的马好。”季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。”朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”第47页，共55页。 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”车上的朋友不明白，方向错了，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的地方就会越远。第48页，共55页。四、小结。 寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。像这样的语言故事还有很多很多，读一读中国古代寓言故事相信你们会有更大的收获。第49页，共55页。板书设计守株待兔捡 等 空 一无所

11、获第50页，共55页。课堂练习一、用“”为下面的字选择正确的读音。折（zh sh）颈而死冀（y j）复得兔宋人有耕（gng gn）者第51页，共55页。二、形近字组词。株（ ）蛛（ ）释（ ）译（ ）待（ ）侍（ ）植株蜘蛛解释翻译等待侍候第52页，共55页。三、根据课文内容填空。 宋人_。_。兔走触株，_。因释其耒而守株，冀复得兔。_，而_ 。有耕者田中有株折颈而死兔不可复得而身为宋国笑第53页，共55页。谢谢观看第54页，共55页。1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦