超实用的中班音乐教案二十九篇

1、Word - 63 -超实用的中班音乐教案二十九篇教案可以让小伴侣能够在课堂乐观的参加互动，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的各种可能状况都尽在把握，又能让小伴侣们都参加进来。有没有更好的方法让自己的中班音乐教案有肯定的深度呢？下面是超有用的中班音乐教案【篇一】目标：1、依据老师即兴出示的图片，幼儿在肯定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调全都。2、培育幼儿的留意力、观看力、思维灵敏的反应力量，以及节奏感、听觉及留意力的安排。预备：动物图片、节奏卡片。玩法：1、小动物齐唱。（1）老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师

2、逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。2、小动物合唱。（1）老师出示小动物的图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。（2）用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXX

3、X，XXXXXXX跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调全都。嬉戏提示：1、音乐的速度和四分音符的时值符合。2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调全都地进行。3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的12。超有用的中班音乐教案【篇二】1活动目标喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。2重点与

4、难点这是一首活泼欢快的歌曲，叙述的是“我”去查找好伴侣共同嬉戏时走在路上、敲伴侣家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。3环境创设及材料预备（1）录音磁带“找伴侣”。（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。（3）每人一张椅子。4设计思路对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好伴侣共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。5活动流程（1）角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲“找伴侣”嬉戏，老师请幼儿相互找伴侣

5、，每一对伴侣中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今日天气真正好，去找我的伴侣，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最终共同一声“嗨”相互绚烂一笑。说明“找伴侣”嬉戏一来解决幼儿熟识歌词，二来关心幼儿理解好伴侣共同嬉戏时快乐、友好的心情情感。此嬉戏可在角落里连续一段时间，让每个幼儿都来玩过。反复观赏“找伴侣”旋律，熟识旋律，感受2/4节奏。“拍拍手”嬉戏，老师和幼儿做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿仿照，更要鼓舞幼儿自己拍击不同的节奏型。为提兴奋趣，也可借助乐器。说明仿照幼拍击各种节奏型是基

6、础，真正的目的是为了鼓舞幼儿能拍击不同节奏型，此嬉戏可在角落里连续一段时间，让每个幼儿都来玩过。留意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。老师和幼儿共同嬉戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿淘气地也敲门仿照“笃笃笃”最终相互绚烂一笑“嗨”好伴侣见着面。请一半幼儿去做客，一半幼儿等好伴侣来玩。玩法同前。请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。说明在每一环节中嬉戏均可反复进行，在每环节中老师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏

7、，切准2/4节奏，留意鼓舞每一个幼儿大胆表现。（4）在角落嬉戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。表演角里让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。连续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展现自己的创编节奏。超有用的中班音乐教案【篇三】教材分析：不倒翁诙谐曲为 ABA 式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清楚的乐曲。A 段乐句工整，B 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃嬉戏的情境，鼓舞幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼

8、儿感受乐曲该谐、默的曲风。活动目标：1多感官感知、观赏音乐，知道乐曲为 ABA 式结构。2能制造性地仿照不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现嬉戏情节。3体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。活动预备：不倒翁 1 个，幼儿素养进展课程?音乐CD。活动建议：一、出示不倒翁，请幼儿仿照不倒翁的动作。提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？二、请幼儿完整观赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。1.请幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？2.请幼儿再次观赏音乐，了解乐曲 ABA 的结构特征。提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗？

9、这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？小结：这首曲子是 ABA 结构的，共有 3 段音乐，第 1 段和第 3 段是一样的。三、请幼儿分段观赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。1.请幼儿观赏第 1 段音乐，大胆沟通自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁好玩的样子。提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？ 鼓舞幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，老师准时赐予指导，关心幼儿提升动作、表情。2.请幼儿观赏第 2 段音乐，沟通、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么好玩的事情？鼓舞幼儿听音乐自由用

10、动作、表情进行表现，老师准时赐予指导，关心幼儿提升动作、表情。3.请幼儿观赏第 3 段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情？ 鼓舞幼儿听音乐自由用动作进行表现，提示幼儿留意表情和体态要好玩，要跟随音乐的节奏做动作。四、请幼儿再次完整观赏音乐，鼓舞幼儿自由安排角色表演乐曲。重点引导幼儿倾听音乐，依据音乐节奏准时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃好玩的姿势。活动延长：引导幼儿在音乐表现区表演不倒翁诙谐曲。超有用的中班音乐教案【篇四】活动目标仔细倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的欢乐。在听听、说说

11、、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。活动预备幼儿会玩大小嬉戏，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。小椅子摆成半圆形。重难点依据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。活动过程1、小伴侣表演歌曲在农场里调动幼儿已有阅历。小伴侣刚才唱出了许多小动物的声音，请小伴侣听一听这首新歌中都有什么样的声音。2、观赏歌曲，找图片。（1）大家一起来唱歌说说歌中的声音并仿照它们分别发出的声音（老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）（2）听听找找少了什么声音？幼儿再次观赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。（老师

12、关心将对应的图片贴于黑板）3、区分声音大小，创编动作。（1）幼儿区分每组声音的大小并进行归类。（2）师生共同争论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。（3）依据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。（鼓舞幼儿创编与他人不同的动作）4、用动作表现音乐内容。（1）幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。（老师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现）（2）老师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。（3）听音乐用肢体动作表现歌曲内容。（4）师幼探讨开头和结束部分的动作。（5）师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。（6）增加合作环节，集体查找好伴侣来一起玩。活动延长引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿预备不同的乐器，

13、尝试辨别乐器的大声和小声，玩奏乐器。活动反思在活动中幼儿能乐观参加活动，体验了音乐活动的欢乐，仔细倾听音乐，留意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充分的前期阅历以及直观的图片是分不开的。超有用的中班音乐教案【篇五】活动目标：1、初步学唱歌曲，用欢乐的歌声表现歌曲的情趣；2、能随着歌曲的内容，跟着音乐节奏做出相应的动作表现；3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐嬉戏的欢乐。活动预备：小豆芽指偶，钢琴活动过程：一、谈话导入活动，初步学唱歌曲1、供应整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。师：小伴侣，你们熟悉我吗？师：我是吴老师，我今日来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。师：（出示小豆芽指偶）我是

14、小豆芽（打招呼）师:小伴侣们，你们知道小豆芽最喜爱干什么吗？（幼儿自由猜想）师：小豆芽还喜爱干什么呢？我们一起来听一听。2、采纳从音乐的框架中提炼的动作关心幼儿学唱歌曲师：小豆芽喜爱干嘛呢？师：它怎么钻的呀？师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？师：小豆芽们，我们要和泥土玩嬉戏啦二、在自由空间状态下，幼儿自主选择同伴嬉戏1、老师与一名幼儿做互动示范尝试2、幼儿自由结伴尝试师：刚刚我们是自己和自己玩嬉戏的，那你想不想和你的好伴侣一起玩嬉戏呢？1、和同伴互换角色嬉戏2、交换同伴玩嬉戏，再重新找一个好伴侣玩一玩三、老师和全体幼儿分角色做互动嬉戏1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。2、有没

15、有小伴侣情愿来做小豆芽呀？结束活动：小豆芽钻泥土的嬉戏可真好玩，去和其他小伴侣去玩一玩吧。超有用的中班音乐教案【篇六】活动目标1、感受歌曲优美、舒缓的旋律和温馨的氛围。2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。活动预备1、“全家福”照片、让爱住我家教学挂图、老师教学资源、音乐CD（盒带）。2、课前学会手指嬉戏“一家人”。活动过程1、手指嬉戏“一家人”。大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。2、伴随让爱住我家的音乐，幼儿观赏“全家福”照片，师幼共同争论照片，回忆相关的体验。每个小伴侣都有一个家，一起来看看我们

16、的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？3、完整观赏歌曲让爱住我家，感受歌曲严厉、舒缓的旋律和温馨的氛围。（1）你喜爱这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是特别幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和暖和。4、分段观赏歌曲，理解歌词的含义。（1）在这个布满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？（2）你认为爱是什么？小伴侣可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？5、再次完整观赏歌曲，出示图谱，幼儿依据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美妙情

17、感。6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和暖和。活动延长：1、老师和幼儿一起编排简洁的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。2、提示幼儿回家后给家人表演。超有用的中班音乐教案【篇七】活动目标：1、观赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。2、依据音乐的不同找出与之相适应的颜色活动预备：色拉兄弟图片磁带活动过程：1、律动：去郊游2、出示红色拉小伴侣们好你们熟悉我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（争论）小伴侣们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（争论）小伴侣在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己

18、颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小伴侣帮我们好吗？3、观赏乐曲二泉映月（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、观赏乐曲玩具兵进行曲听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（争论）6、（1）再次观赏二泉映月这首曲子是表示谁的音乐？为什么？（2）再次观赏玩具兵进行曲这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有感谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小伴侣当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小伴侣就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。-听音乐表演8、活动延长：色拉心情站-红色

19、和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可依据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。超有用的中班音乐教案【篇八】教学目标：1、体验歌曲的内容与旋律带来的开心感受，并将这一心情贯穿于整个活动当中。2、在熟识旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。3、表演时尽量与同伴保持全都的步伐。教学预备：1、幼儿已娴熟把握儿歌小狗抬花轿。2、歌曲录音。3、幼儿表演用的扇子，纸棍。教学过程：1、熟识歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的开心心情。边看课件边复习儿歌：还记得有一首好玩的儿歌抬花轿吗？我们看着课件说给客人老师听听吧！听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来确定更加好听，试试看！在老师的带领

20、下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？确定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（其次遍）2、尝试表演抬花轿的动作我们也来玩抬花轿的嬉戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇摆的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点

21、仿照小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、嬉戏：抬花轿请幼儿结伴嬉戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好伴侣和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。依据幼儿表现做小结并再次表演。四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行嬉戏两次。2、结束：小花轿可以上下摇摆，还可以左右摇摆，像摇篮一样，坐在里面更加舒适呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。超有用的中班音乐教案【篇九】活动目标：1、在把握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的雪人造型动

22、作。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动重点：在把握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌曲内容做相应的动作。活动难点：创编不同的雪人造型动作。活动预备：1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活阅历。活动过程：1、复习歌曲小雪花引导幼儿扮演小雪花，欢乐地表演唱，鼓舞幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲堆雪人，留意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、欢乐的情趣。3、创编歌曲表演动作。依据歌词内容创编堆雪人动作，并指导雪人堆好后不能动。创编不同造型的雪人，并做好掌握，以供同伴们相互沟通学习。老师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿相互观看。4、完整听音乐做嬉戏。幼儿两两结伴，自己商议角色，一

23、人当雪人，另一人为小伴侣去堆雪人。鼓舞引导幼儿能依据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。超有用的中班音乐教案【篇十】活动目标：1、进一步学唱歌曲，体验旋律的美丽，能有节奏的做出相应的动作。2、对改编歌词感爱好，产生边唱边表演的创作欲望。3、在礼貌、友好的对话中享受开心、亲切的情感沟通。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1、学唱过歌曲我学小马跑。2、小鸭、小鸟、小兔头饰、春天音乐，双响筒。3、课前请一位大班小伴侣参与情境表演排练。4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。活动过程：一、 幼儿听春天的音乐跟着老师做动作进活动室。“今日天

24、气真好，我们一起去森林里游玩吧。”二、 复习歌曲我学小马跑1。“听！谁跑来了？（另一老师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”2。“我们一起唱我学小马跑这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”3。“小伴侣唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”4。“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本事，我们一起来学小马跑，留意跟着音乐的节奏。”（鼓舞幼儿自由大胆的发挥。）5。“这位小伴侣的动作做的很美丽，我们一起来学学。”“小伴侣真棒，学会了小马跑的动作。”三、 创编动作。1、 大森林里还住着很多小动物，它们都有各自的本事，你们情愿向它们一学本事吗？（情愿）2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物

25、学本事。” 方法同1。3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本事。” 方法同1。四、 今日，我们学了那些本事？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜爱哪种本事？（幼儿自由说说）五、“时间不早了，小伴侣，学你最喜爱的小动物的本事回家吧！”活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。超有用的中班音乐教案【篇十一】活动目标（1）通过歌曲“骑转马”音乐嬉戏，让幼儿体验活动带来的欢乐。（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行

26、、重复音。（3）通过语词替换，培育幼儿应变力量。（4）培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。（5）愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片（2）“骑转马”音乐碟（3）木马头饰（4）上行下行同音反复的音乐图谱活动重难点重点：让幼儿在活动中体验欢乐。难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。活动过程1、音乐入场。音乐渐渐走2、故事导入师：宝宝担忧长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。3、肢体问答师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小伴侣问题，小伴侣呢就拍手回答老师的。问句：拍腿（老师老师在哪里？）。答句：拍手（老师老师在这里

27、）。（重复两遍）4、实物与人物名称（1）、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。师：刚才小伴侣都能很快的精确的回答老师的问题，现在老师要考考小伴侣，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小伴侣问题，小伴侣呢也要唱着歌回答老师的问题噢！问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”答句：同学指唱“电灯电灯在这里”问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”答句：同学指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次）（2）、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的四周。师：（出示人物图卡）小伴侣看你能认出她妈？（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的四周）老师并依次问剩下的人物。5、

28、音感：辨别上行、下行、重复音。（1）音名模唱老师弹琴与同学练习模唱音名音阶师：今日我们还请来了一个唱歌高手给小伴侣唱歌呢！（老师弹琴）第一遍：CDEFGABC其次遍：老师弹唱小伴侣肢体动作（由低到高由蹲到站起）第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。（2）、模唱上行下行同音反复。出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反复：GGGGG其次遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。6、骑马唱歌（队形：圆形）师：我们做了热身运动后就要动身去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小伴侣要认真的听老师的问句

29、。小伴侣骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”答句：同学指唱“爸爸爸爸在这里”问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”答句：同学指唱“妈妈妈妈在这里”（依次爷爷奶奶问答句）六、活动结束师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）活动反思活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，自己的角色定位为他们的同伴、伴侣、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的.在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群

30、体中的协调力量。这是以后每一堂课都需要追求的目标。超有用的中班音乐教案【篇十二】音乐活动：在钟表店里活动目标：1、通过观赏音乐，感受乐曲中诙谐欢乐、热闹喜悦的心情变化。2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。3、学习与同伴合作表演。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：音乐观赏在钟表店里，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。活动过程：1、老师请幼儿观赏在钟表店里这首音乐第一遍，在观赏后，老师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？2、老师向幼儿介绍音乐背景。师：有个音乐家叔叔看到了这么好玩的钟表店，就依据钟表店的形象和声

31、音编成了这首乐曲，名字就叫在钟表店里。3、请幼儿说一说自己喜爱的时钟的样子。师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜爱哪种时钟？它是什么样子的？老师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜爱的时钟。4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。5、分段观赏音乐，依据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。6、分组表演：幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。老师巡察指导幼儿依据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。活动反思：乐曲在钟表店里是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用奇妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在悦耳的钟表声中,紧急而开心工作的情景。让幼儿感知到速度、节奏、心情、音色的变化

32、,培育幼儿良好的节奏感体验音乐的心情,引导幼儿区探究生活中各种声响,让音乐观赏课鲜活起来。超有用的中班音乐教案【篇十三】活动目标1.能感受音乐的不同性质，并依据音乐做出不同动作。2.能大胆想象，制造性地运用形体表现。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、美丽的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。活动过程1.律动健康歌2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

33、3.韵律嬉戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。活动建议剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有肯定的时间，让幼儿充分感受和表演。超有用的中班音乐教案【篇十四】活动目标1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。3、体验与同伴一起嬉戏、一起唱歌的欢乐。重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜爱的动作。活动预备1、阅历预备：幼儿对春天的已有阅历2、物质预备：图谱、音乐活动过程1、谈话导入，

34、激发爱好（1）谈话引入，发觉身边的不同。老师指导语：春天到了，天气温和了，小伴侣们有没有发觉我们四周有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）（2）谈话后引出主题。老师指导语：今日老师为你们带来了一首名叫春天的歌曲。请小伴侣们听一听歌曲里唱到了什么？（评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的变化，为引出歌曲做预备； 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟识歌曲旋律。）2、观赏歌曲，理解歌词内容（1）老师范唱，幼儿依据歌词找出相应图谱老师指导语：你听到歌词中的什么？ 现在请小伴侣再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，老师出示图谱，老师朗诵歌词。 老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌

35、词。（2）请幼儿依据歌曲挨次为图谱排队。老师指导语：现在全部的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放挨次是错误的，小伴侣们能依据歌曲帮图片宝宝排好队吗？（评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，可以关心熟识并理解歌词内容；老师的清唱，可以关心幼儿听清晰歌词内容，尝试复述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的嬉戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）3、利用图谱，学唱歌曲（1）排序完成，依据图谱学唱歌曲老师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？（2）反复学唱，加强练习老师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。（评析：老师利用排好的图谱，请幼

36、儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）4、老师视幼儿把握状况，隐蔽部分图谱（1）藏图唱歌，回忆歌词老师指导语：现在小伴侣们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。假如老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？（2）依次削减，增加难度老师指导语：小伴侣们真是太厉害了！假如老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？（评析：在幼儿较娴熟的演唱基础上，隐蔽部分图谱再进行演唱，在由简到难受程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐蔽图谱让幼儿演唱）5、请幼儿加上动作进行表演歌曲（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展现。老师指导语：刚才老师发觉有些小

37、伴侣在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请全部的小伴侣唱歌的时候加上你们自己喜爱的动作。（评析：在幼儿把握歌曲较好的状况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的制造性）6、活动结束（1）老师请幼儿面对听课老师进行最终一次合唱。老师指导语：今日有这么多客人老师来，我们就面对客人老师把今日学的这首春天送给她们吧！（评析：提高幼儿在活动中的满意感和自信念，培育幼儿大方自信的性格）活动总结1、图谱生动形象，体现歌词内容2、歌词富有童趣，节奏鲜亮超有用的中班音乐教案【篇十五】幼儿园中班音乐教案：小小男子汉活动目标：1、初步观赏音乐，感受歌曲激扬奔放的民族风格。2、鼓舞幼儿和着音乐大胆尝

38、试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。活动预备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。活动过程：(一)、复习1、舞蹈欢迎舞(创作性的进行舞蹈)。2、歌曲来了一群小鸭子(能唱出鸭子的神气样)。3、歌曲小鸭呷呷(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。(二)、新授活动小小男子汉1、初步观赏乐曲小小男子汉(1)幼儿初步观赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一

39、样?)(2)幼儿畅谈感受。(3)老师小结：(有力、神气)。(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。2、老师示范击鼓老师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发觉击鼓时的节奏和力度。)3、引导幼儿大胆击鼓(1)个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。(2)幼儿轮番击鼓。(引发幼儿进行制造性地表现)。(3)老师观看并赐予激励。(4)师生共舞。(体验欢快情感)。教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的同学有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是同学的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削

40、减走神的同学充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。超有用的中班音乐教案【篇十六】活动目标：1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。2、激发幼儿上学校的愿望。活动预备：幼儿参观过学校，对学校有了肯定的了解幼儿已有肯定的生活阅历活动过程：一、演唱歌曲：读书郎 你们立刻就要毕业要去学校读书，做一名欢乐的读书郎，来，让我们把读书郎欢乐的心情一起来唱唱现场反馈：唱歌时，从孩子们的心情和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名欢乐的学校生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们始终处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。二、

41、节奏练习：我的小愿望 成为一名学校生肯定有许多愿望吧，用你最骄傲的声音来说说你的愿望现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而稚嫩的当心愿，让我们由衷的盼望，每个人都能幻想成真。反思：本环节通过幼儿大胆说，洪亮说，充分培育、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了肯定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。三、律动：读书郎 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。现场反馈：孩子们对学校生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满意。反思：孩子是好动的，此时支配律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。四、新授音乐嬉戏雷声隆隆小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听

42、听。1、第一遍完整观赏听出音乐的主要形象你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？2、其次遍完整观赏听出两段音乐给人不同的感觉。第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？其次次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（可怕、恐惊、紧急、着急）这样的音乐告知你，现在的雨变得怎么样了？现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清楚的表达出来，有时加上简洁的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小伴侣抱在一起，表示可怕）反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简洁动作来感受音乐，从而把他们带进美丽的音乐境界中。3、分段听第一段音乐第一次：

43、听了这段音乐，你好象看到什么？其次次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）小结：运用美丽的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。4、分段听其次段音乐：第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？其次次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来第三次：音乐表现：分角色现场反馈：活动中，第一段的观赏和肢体表现还是简单表现出来的，其次段孩子们的爱好点在找避雨的场所，因此，读书郎内心着急的心态没有很好的体现出来反思：本环节，孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进，运用自己的想象结合已有的生活阅历，将音乐形象化为肢

44、体表现，并在共同创编中体会到互助的力气，合作的乐趣。在最终一个观赏片段尚存不足，今后在此处会多加斟酌。五、舞蹈欢乐小天使天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以动身了现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。反思：集体舞是学校的一大特色，结合主题活动，我选用了“欢乐的节日”这首曲子，让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上学校的情感.超有用的中班音乐教案【篇十七】活动目标1.能较合拍地小碎步行进,仿照花朵轻快的舞姿。2.依据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。活动预备1.美工第13-14页。2.音乐CD(加沃特舞曲)。活动过程（一）花儿来了1.熟识音乐,学跳小碎步。小花们在一起跳舞,

45、会是什么样的?2.听音乐,小碎步进场。（二）花儿的舞蹈。1.学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找伴侣动作”两个节拍(每拍一次)。（1）小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好伴侣。小花会怎么找它的伴侣呢?(鼓舞幼儿大胆想象,创编找伴侣则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。)（2）我们一起来跳舞找伴侣吧。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找伴侣动作编到舞蹈里,幼儿跟着老师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;其次遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。)2.学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着相互对

46、拍两下(每拍一下)。（1）小花比美会做什么样的动作呢?(鼓舞幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。)（2）我们和伴侣一起来比美做嬉戏吧。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着老师做动作;其次遍放音乐,老师语言提示。)（三）花园舞会。1.尝试在圆圈队形中行进,学跳A段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最终一句原地转向、两两相对)（1）女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。)（2）男孩子找一个女孩子手拉手,做好伴侣。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。)（3）我们朝着一个方向围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。)（4

47、）我们听着音乐沿着圆心欢乐地跳舞。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着老师做动作;其次遍放音乐,老师用语言提示。)2.学跳B段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最终一句转向行进方向。)我们和好伴侣来比美做嬉戏。(第一遍老师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;其次遍放音乐,老师语言提示。3.戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。我们把自己装扮得漂美丽亮的,去参与喧闹的花园舞会吧。4.老师简洁小结评价。超有用的中班音乐教案【篇十八】活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会唱这首歌曲。2、要求幼儿唱清歌词，并能依据歌词内容拍出身体的相应部位。活动过程：一、律动、练声。1、律动：手腕转动、鞋匠舞2、练

48、声：小鸟醒来来了、小树叶。二、嬉戏导入1、今日老师要和你们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫我说你们做，请小伴侣请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。2、老师根据歌词挨次发出指令，幼儿嬉戏。3、刚才的嬉戏好玩吗?刚才有哪些地方小伴侣是重复摸了两遍的?今日老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的嬉戏，嬉戏的名字叫头发肩膀膝盖脚。三、观赏歌曲1、老师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。四、学唱歌曲1、老师带领幼儿完整演唱歌曲。2、幼儿完整演唱歌曲。3

49、、幼儿一边表演一边唱歌，五、复习歌曲玩具进行曲。超有用的中班音乐教案【篇十九】设计意图：嘻唰唰这首歌是我们班小伴侣特别喜爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜爱，何不就尝试着利用嘻唰唰的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受嘻唰唰这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最终，把嘻唰唰的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。活动目标：1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：x x xx x.2

50、.学习依据音乐节奏来创编歌词。3.体验流行音乐带来的欢乐。活动预备：音乐嘻唰唰。节奏图卡2张。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷图片各一张。活动过程：1.老师带孩子听音乐进场。 放歌曲嘻唰唰老师带孩子做韵律进场入座 幼儿向客人老师问好。2. 仿编歌词。刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜爱吗？“昨天老师带小伴侣们熟悉了许多好玩的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小伴侣自己的歌好吗？”“可是编歌的时候不是任凭编的。是要根据肯定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏嬉戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们

51、用小手轻轻拍出来。3. 老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。“有没有听出来，我似乎听到有许多小伴侣小手都在拍，这样我们再来一次”。老师弹琴，幼儿听其次遍。老师带幼儿听节奏拍手老师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）x x xx xx x xx xx x xx xx x xx x有几句啊？小伴侣眼睛真亮。4. 老师带幼儿熟悉节奏图谱。“我们现在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我们来说一次。其次遍，我们用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。老师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。老师把唱得不好的一句再重复。“好，你们看着是什么？（老师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的

52、，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）老师按节奏先说谱后唱谱。“好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小伴侣一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：1 2 3 go。我们就开头好吗？老师带幼儿说谱 唱谱。“那你们想不想编？老师还给你们预备了其次段。这段就由小伴侣编。”5. 老师出示图二，幼儿创编歌曲。 幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真洁净呀！” 老师带幼儿说谱唱谱。 现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。6. 放音乐嘻唰唰伴奏 老师说谱 唱谱俩段连起来。

53、“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假如你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！ 放音乐嘻唰唰伴奏。老师带幼儿一起说谱 唱谱。 “哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（老师表扬唱） “客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小伴侣？那小伴侣先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。 和幼儿一起协作 放音乐嘻唰唰伴奏，幼儿说谱 唱谱，和客人老师合作。7. 结束：和老师说感

54、谢，和老师说再见！活动延长：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用嘻唰唰的歌曲来创编。超有用的中班音乐教案【篇二十】活动目标：一、借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的形状，学习用语言表达对小企鹅的宠爱之情。二、尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。三、通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的宠爱。四、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。五、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备：一、音乐-小企鹅真美丽二、情景图画一张，活动过程：一、观赏歌曲在小企鹅真美丽的音乐中老师领小伴侣们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。二、理解歌曲1、指导语：今日我给小伴侣们带来一

55、个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？2、出示挂图神气的企鹅，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。3、你喜爱小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。三、学唱歌曲1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的，出示歌词，先观看歌词和小伴侣平常看到的儿歌有什么区分？（有横线，圆点，字体颜色等）老师强调这些标志在歌曲中的作用。2、这里面哪些字是你熟悉的来指一指，读一读。3、和老师一起读歌词，强调试着读红色字的时候拍手，读黄色字的时候拍腿。由慢到快，反复练习。4、老师先示范

56、唱，小伴侣跟着打节奏，老师和小伴侣一起边打节奏边演唱。5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小伴侣表现的最好。（多唱几遍，学会为止）四、表演歌曲加动作表演唱。下面小伴侣们一边唱一边跟老师学做动作。结束语：小伴侣今日表现得太棒了！回去以后把这首唱歌着家人听，我们今日的课就上到这里，小伴侣们再见！活动反思：本活动符合中班幼儿的特点，在活泼的课堂气氛中，让幼儿完整的学会了这首歌曲，感受到歌曲带给他们的欢乐。并且了解小企鹅的样子，和走路的动作。通过看图说话熬炼了幼儿的语言表达力量。通过学小企鹅走路，熬炼四肢的大肌肉动作和协调性，同时也增加了几分喜爱，是活动达到了预

57、期效果。超有用的中班音乐教案【篇二十一】活动目标通过老师讲解舞蹈动作学会跳。经过舞蹈活动促进全身运动。在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备欢乐小猪舞蹈视频活动过程一、熟识音乐节奏1、大家一起来观赏音乐。2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。5、观赏欢乐小猪舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。二、学欢乐小猪舞蹈1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。4、讲

58、解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。三、小结1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。2、欢乐小猪的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。活动结束超有用的中班音乐教案【篇二十二】活动内容：躲猫猫重点领域：艺术设计意图：躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并乐观地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。活动目标：1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐嬉戏。2.乐观参加嬉戏，体验分角色

59、音乐嬉戏的趣味。活动重、难点：重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。活动预备：1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师3.每张小椅子上贴上标记活动过程：一、律动入场师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简洁的律动入场）二、创编韵律的动作，依次练习1.来，找棵大树，坐下来吧。（老师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐）2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿争论音乐表演的肢体部位）3.那我们先来晒晒我们的手吧。4.接下来晒晒

60、我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？5.再来晒晒我们的小屁股*。6.最终来晒晒我们的小脚吧。三、学看图谱，完整练习1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应当怎么办呢？（这地地方我们要仔细听）3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（依据幼儿的练习，可重复1到2次）四、引出嬉戏内容1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？认真听。2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（由于大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为