直述句改转述句的方法

1、直述句改转述句的方法备课资料（北师大版五年级第十册）小学语文教学资源网f 教学文摘f 直述句改转述句的方法备课资料（北师大版五年级第十册）2011-10-12一.直述句改转述句的理解点什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出 说话人说的话。即把说话人说的话原句原意地写出来。作者只是写了 说话人 说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。”写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【我和小方一块 去小尖那里。”】。什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原 说话人 说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原 说话人 说的话后 写了这句转述的话，即当改好这句话后，

2、相当于整句话（包括提 示语和原 说话人 说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容 是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】二.直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述 句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代 词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅 读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英

3、语 写作直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改 成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。 转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教 我数学，张老师教我妹妹语文。】改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在 原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物 与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得 是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果 对话中涉及到作者本人，

4、转述句中就有“我”的第一人称代词。 第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他 教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第 三个人听。体会一下会有误解吗？直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改 “第三”三练一练原创例题1:弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”分析：读懂原话的意思，1.谁在说？是弄得清。2.原句里的“我” 是谁？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁？是弄 不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改 成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不

5、清把笨蛋带到他家里，把他教弄 不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。原创例题2：笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来 这么一句疯话，听得我头昏脑胀，要不我哪会晕倒。哈！你和我 先把弄不清抬到你的床上，你把没脑子叫过来，我把你现在写的 这句话说给他听，你看他会不会疯掉。”分析：读懂原话的意思，1.谁在说？是笨蛋。原句里的“我” 是谁？是笨蛋，改成“他。2.原句里的“你”是谁？是弄得清， 改成弄得清。“他”是谁？是没脑子。由于二个不同人物的“他” 容易产生歧义，把其中之一改成人物名没脑子。改：笨蛋对弄得清嚷嚷道，他乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄 来这么一句疯

6、话，听得他头昏脑胀，要不他哪会晕倒。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得 清的床上，要弄得清把没脑子叫过来，把弄得清正在写的这句话 说给没脑子听，要弄得清看没脑子会不会疯掉。四.说明在一篇文章中，直述句中的人称代词所指的人物根据上下文读者 是清楚的，所以单独一句直述句出现的人称代词所指的人物必须 明了。例.小圆说：“我和你一块去小芳那里。”原句原意里的“我”是指说话人小圆，而原句原意里的“你”却 指代不明，严格说是错误的。有二种可能：如果原句原意里的“你”是指作者。改小圆说，她和我一块 去小芳那里。如果原句原意里的“你”是指xx。改：小圆说，她和xx 一块 去小芳那里。当要改这类指代不明的直述句

7、时，通常把原句原意里的“你”看 成作者也就是我，改成“我”。这样的句子有很多如：小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？ ”改：小红说，桂 林山水太美了！问我们想去看吗。他问：“我的讲义，你能抄下来吗？” 改：他问我，他的讲义，我能抄下来吗。五.技巧下面直述句中，在原句里没有说话人的“我”。句子有些带名 字或称呼，有些是问句。想想怎么改？它们有什么规律？改转述 句，关键是要符合原意。小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看!他惊讶地说：“原来是你！”改：他惊讶地对我说，他没想到是我！外婆问我：“你在干什么？”改：外婆问我，她不知道

8、我在干什么。老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？” 改：老汉从队伍里揪出一个小伙子，对他吼道：他还是个党员吗!小伙子推了老汉一把说：“你先走。”改：小伙子推了老汉一把说了一句，叫他先走。爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”改：爸爸说，如果明天是晴天，他和我们一起去旅游。”外公说：“今天你要写很多作业。”改：外公对我说，今天要我写很多作业。妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？”改：妈妈问阿维，他的嗓子痛不痛。他问我：“你看过电灯吗？”改：他问我，不知道我有没看过电灯。小蓝把苹果递给我说：“连长，你吃吧。”改：小蓝把苹果递给我并叫了声连长说了一句，要我吃苹果。奶奶叮嘱小明：“你过

9、马路要小心。”改：奶奶叮嘱小明，让小明过马路要小心。小高对我说：“你早就明白了嘛。”改：小高对我说，他认为我早就明白了。齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气？”改：齐威王对田忌说，你不能不服气.反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步：去除疑问词。第三步：把问号改为句号。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“这比 山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ”改成：“这比山还 高比海深的情谊，我们不能忘怀。”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道吗？”、“怎 么呢？”。第二步：“改”即把“？”改成“。”。第三步

10、：“反”即把原句子的意思反过来。第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田 忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说， 他没有完成任务，没把我们照顾好。改小学语文学习资源2009-09-17 21:45:

11、34阅读206评论1字号：大中小反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步：去除疑问词。第三步：把问号改为句号。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“这比 山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ”改成：“这比山还 高比海深的情谊，我们不能忘怀。”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道吗？”、“怎 么呢？”。第二步：“改”即把“？”改成“。”。第三步：“反”即把原句子的意思反过来。第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、

12、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田 忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改常见的句式转换句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富， 常见的句式有：1.长句和短句；2.主动句和被动句；3.肯定句和 否定句；3.陈述句和反问句；4.单句和复句；5.口语句式和书面 语句式；6.顺壮

13、句和倒装句；7.整句和散句等等。变换句式要注意下面几点：因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一 定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主 动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避 免张冠李戴。在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言 表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻 辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理， 防止顾此失彼。一、主动句和被动句的变换。（“

14、把”字句和“被”字句）主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。例如：1.我被老师表扬了一番。老师把我表扬了。我把衣服洗了。衣服被我洗了。二、肯定句和否定句的变换必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定句表示肯定。例如：他不得不承认这个己成的事实。老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。三、重否定句表否定。科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构 成双重或三重否定。例如：难道能否认日

15、本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗？（双重否定，表示肯定。）难道能否认他不是民族的英雄吗？（三重）四、陈述句变反问句把末尾的句号改成问号。在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？ ”或“难道不吗？”其格式：（1）难道不吗?（2）怎能不呢？例如：a.美丽的草原让人陶醉。、美丽的草原怎能不让人陶醉呢？中秋节，我出差在外，想念亲人。是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？真正的力量是人民群众。真正的力量难道不是人民群众吗？秦王我都不怕，也不怕廉将军。秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？四、引述句变为转述句转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是：把冒号改成逗号，去掉双引号。例如：王宁说：

16、“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句）-改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。把第一人称“我”改成第三人称“他/她。若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。后面的问号不变。例如：宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！ 要是我老高高在上，不就不平衡吗？”改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡吗？五、扩句句子可以扩充的五个地方：“谁”的前面；2. “是”和“动作”的前面；3. “什么”的前 面；4. “怎么样”的前面；5 “怎么样”的后面。例句：a。英勇的

17、战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什 么”之前）（动作之前）b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是” 之前）（“什么”之前）*每娃非常高兴。（“怎么样”之前）d.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的 英雄。”在“英雄”的前面加上了 “一位”和“了不起”。扩句应注意：不能违背愿意；2.不能改变结构；3.必须搭配恰当；4.力求内容 丰富。例如：“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的 小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点 头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为 “禾苗”前可以扩充而未扩充。如

18、扩成：“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在 什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变 成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”扩句的正确步骤是：1.画一画，看看扩哪些地方；2.想一想，可以加进哪些枝叶；3. 连一连，看看搭配的是否恰当。六、缩句缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如： 精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种： 去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩 为：我不同意你的要求。“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的 重要词语。疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如：“五年级的运动员 为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？缩为：运动员为什么夺 走了冠军呢？缩句的对与错、优与劣的标准是：一是不改变原来的意思；二是 不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了 “如果缩 为”红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精 彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多 了 “在掌声中”这