常见的化学反应-燃烧教学课件

1、节常见的化学反应燃烧章认识化学变化*第1页，共37页。学习目标：1.通过探究认识燃烧发生的条件2. 认识灭火的原理和方法第2页，共37页。燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。第3页，共37页。 在日常生活中，燃烧事例很常见。你能否列举一些日常生活中或实验室常见的燃烧现象？镁、铁、磷、氢气第4页，共37页。问题一：什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。燃烧的特征？发光、发热、化学反应。第5页，共37页。 【提 出 问 题】：燃烧的条件是什么？ 【猜想与假设】： 猜想1：需要可燃物； 猜想2：可燃物需要和氧气接触； 猜想3：可燃物需要达到一定的温度。问

2、题二：第6页，共37页。活动一：探究燃烧的条件【提出问题】燃烧需要什么样的条件？【提出假设】我认为燃烧所需的条件是 _ 【实验验证】 药品：水、酒精、蜡烛（2支） 、葡萄糖粉、铁粉仪器：棉花球、铜片、坩埚钳、酒精灯、烧杯、药匙、三角架、石棉网、湿抹布等第7页，共37页。实验步骤现象结果药品：水、酒精、蜡烛（2支） 、葡萄糖粉、铁粉仪器：棉花球、铜片、坩埚钳、酒精灯、烧杯、药匙、三角架、石棉网、湿抹布等分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球燃着的的两只蜡烛，一支罩在烧杯下用酒精灯分别加热铜片上的葡萄糖粉和铁粉第8页，共37页。【演示实验】水中铜片上白磷白磷红磷是否可燃物是否接触氧气是否达着火点是

3、否发生燃烧 是 否 是 是 是 是 是 是 否 不 燃烧 不分析比较白磷着火点40 红磷着火点240 第9页，共37页。燃烧需要三个条件： 1、可燃物； 2、与氧气（或空气）接触； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。 三个条件缺一不可!第10页，共37页。水火能容？思考：如何让热水中白磷燃烧？白磷保存于冷水中，原因 、 。第11页，共37页。第12页，共37页。趣味小实验： 点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛的火焰罩在铜丝圈里面，观察实验现象，你们小组能根据刚学习的燃烧条件解释产生这种现象的原因吗？第13页，共37页。【灭火大比拼】 请想出尽可能多的方法熄灭烧

4、杯中正在燃烧的蜡烛。【讨论结果】灭火方法：嘴吹/扇、手摇、水浇、沙扑、湿抹布扑盖、烧杯/书本盖、剪灯芯等。想一想：你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？第14页，共37页。1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、 “扇”可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。3、“剪”可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？问题三：灭火的原理与方法：第15页，共37页。 燃烧的条件1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点小结与回顾：灭火的原理1.隔离可燃物2.隔绝氧气3.降温至着火点下（其中之一）（缺一不可） 对立与统一第1

5、6页，共37页。发生下列情况该怎么办?1、油锅起火啦 ？2、煤气罐起火啦？3、家用电器或线路起火？4、家中纸篓着火了？议一议！【体验收获】第17页，共37页。根据媒体此前对幸存消防员的采访，事发当晚，距离起火源点100多米的消防队发现火情，随后驱动消防车前往灭火，一车水用完之后返回取水，也就在这时，爆炸发生。 截止2015年8月13日早8点，距离爆炸已经有8个多小时，大火仍未完全扑灭。因为需要沙土掩埋灭火，需要很长时间。第18页，共37页。人员伤亡：遇难人数：164人，全部已确认身份，其中公安消防人员23人、天津港消防人员75人、民警11人、其他人员55人；失联者：9人；住院治疗者：244人，

6、其中危重症3人、重症3人，累计出院554人。 直接经济损失：700亿元，使其成为中国近年来代价最高的灾难事件。 交通影响、环境影响第19页，共37页。第20页，共37页。学以致用 1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写，曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_。可燃物与氧气接触温度达到着火点第21页，共37页。2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的 是 （ ）A第22页，共37页。3、下列灭火方法不恰当的是（ ） A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C. 炒菜时油

7、锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D. 石油油井着火，用大量水浇灭 D第23页，共37页。4、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭? 由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。 烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下。所以烛火用扇子一扇就灭。 穿越火线第24页，共37页。练习与实践：5、水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。第25页，共37页。【课后作业】 1.你有什么方法让炉火烧得更旺？2.了

8、解生活中防火措施。 3、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因?第26页，共37页。祝：大家平安、快乐、 开开心心度过每一天！让我们一起庄重承诺: 珍爱生命、防止火灾、第27页，共37页。 手帕是可燃物,容易着火而燃烧,可酒精烧完了,手帕却安然无恙,你能给出合理的解释吗?烧不坏的手帕学以致用第28页，共37页。因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕的温度并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。 P93观察与思考 第29页，共37页。有降温和隔绝空

9、气的作用。由于不会留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。能喷射出大量二氧化碳及泡沫，粘附在可燃物上，使其与空气隔绝来灭火的。可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉来灭火的。除了可用来扑灭一般火灾外，还可以用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火。常见灭火器液态二氧化碳灭火器泡沫灭火器干粉灭火器第30页，共37页。第31页，共37页。第32页，共37页。第33页，共37页。第34页，共37页。1、为什么纸张可以燃烧，而水不可以燃烧？2、空气中氧气含量测定，磷过量为何还会熄灭？3、暴露在空气中的纸为什么没有燃烧？第35页，共37页。物

10、质燃烧所需的最低温度（即着火点）物质铁粉木材无烟煤着火点/ 320250330700750思考：可燃物着火点高低与什么有关？着火点是可燃物固有的属性，不同的物质着火点不同第36页，共37页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、

11、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有

12、缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀