平行与垂直说课稿教学课件(共28张)

1、平行与垂直第1页，共28页。第1页，共28页。说教材说教法、学法说教学过程说板书设计第2页，共28页。第2页，共28页。一、说教材第3页，共28页。第3页，共28页。教材分析学生已有知识经验第4页，共28页。第4页，共28页。教材分析后续学习第5页，共28页。第5页，共28页。生活中的平行与垂直第6页，共28页。第6页，共28页。1、理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。2、通过观察、想象、操作、分类等活动，发展学生的空间观念。教学目标第7页，共28页。第7页，共28页。教学重点和难点教学重点： 理解相交、互相平行、互相垂直等概念教学难点： 理解平行与垂直概念的本质

2、特征第8页，共28页。第8页，共28页。二、说教法和学法分类比较法、观察发现法观察、想象、分析、比较、操作感知比较发现理解第9页，共28页。第9页，共28页。创设情境做分类对比分析明概念层次练习巩新知三、说教学过程小结新知谈收获第10页，共28页。第10页，共28页。图片引入同一平面内，两条直线的位置关系第11页，共28页。第11页，共28页。问题：同一平面是什么意思？第12页，共28页。第12页，共28页。创设情境做分类用两根小棒摆一摆问题：认真观察，小组讨论应该怎样进行分类？思考：两根小棒的位置关系可能是怎样呢？第13页，共28页。第13页，共28页。创设情境做分类问题：认真观察，小组讨论

3、应该怎样进行分类？分为两类：相交和不相交分为三类：相交、快要相交和不相交分为四类：相交、相交成直角、快要相交、 和不相交结论：同一平面内，两条直线的位置关系分为相交和不相交。第14页，共28页。第14页，共28页。所成角的度数。发现：两条直线相交都有4个角，有的是锐角、a与b互相垂直，记作ab，读作a垂直于b。揭示概念：两条直线相交成直角，表示方式：用符号“”来表示垂直，直线看一看，这两根小棒互相平行吗？细化分类：相交分为：成直角和不成直角不相交的两条直线是平行线。结论：同一平面内，两条直线的位置关系分为结论：同一平面内，两条直线的位置关系分为发现：两条直线相交都有4个角，有的是锐角、表示方式

4、：用符号“”来表示平行，列举生活中有关垂直的例子列举生活中有关垂直的例子直线a与b互相平行，记作ab，对比分析明概念认识平行ab揭示概念：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。第15页，共28页。第15页，共28页。表示方式：用符号“”来表示平行，直线a与b互相平行，记作ab，读作a平行于b。对比分析明概念第16页，共28页。第16页，共28页。aa是一条平行线。( )不相交的两条直线是平行线。（ ）对比分析明概念第17页，共28页。第17页，共28页。列举生活中有关平行的例子对比分析明概念第18页，共28页。第18页，共28页。对比分析明概念认识垂直活动：观察

5、并用三角尺或量角器测量两条直线 所成角的度数。发现：两条直线相交都有4个角，有的是锐角、 有的是钝角，有的4个角都是直角细化分类：相交分为：成直角和不成直角第19页，共28页。第19页，共28页。认识垂直揭示概念：两条直线相交成直角， 就说这两条直线互相垂直。垂线和垂足：其中一条直线叫做另一条直线的垂线，可以说a是b的垂线，也可以说b是a的垂线。这两条直角的交点叫做垂足，可以用O表示。第20页，共28页。第20页，共28页。表示方式：用符号“”来表示垂直，直线a与b互相垂直，记作ab，读作a垂直于b。对比分析明概念第21页，共28页。第21页，共28页。aa是一条垂线。( )两条直线相交成直角

6、，就说这两条直线互相垂直。( )对比分析明概念第22页，共28页。第22页，共28页。列举生活中有关垂直的例子对比分析明概念第23页，共28页。第23页，共28页。abab层次练习巩新知基础题第24页，共28页。第24页，共28页。ABDCADBCABADABCBDCADDCBCACBDACCEBDCE层次练习巩新知提高题第25页，共28页。第25页，共28页。3.（1）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。看一看，这两根小棒互相平行吗？ （2）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？abc互相平行abc互相平行层次练习巩新知拓展题第26页，共28页。第26页，共28页。小结新知