好书推荐课《男生贾里全传》教学课件共25p27p

1、好书推荐课男生贾里全传课件 共25页6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯好书推荐课男生贾里全传课件 共25页好书推荐课男生贾里全传课件 共25页6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆

2、开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯好书推荐:男生贾里全传内容介绍:这部经典的校园小说主要写秦文君经校园小说系列学生们丰富多男生贾里全传彩的校园生活,和他们有滋有x7氧部味的成长历程7作文教学是语文教学改革和优化的重头戏。当前的作文教学改革虽然看起来千帆竞逐，百花争艳，但由于我们长期受传统应试思维的影响，再加上时下快餐式作文教学泛滥，作文教学中程式化、模式化、标准化的趋向和表现也很明显。从根本上讲，就是忽略了作文对人的本体性的理性认识，致使作文教学陷入了“以文为文”“为文而文”的误区，远离了作文的人文性。下面就谈谈我对这一问题

3、的认识以及改进措施。 一、存在的问题 1.人文性的淡化和缺失 当前的初中作文教学，实际上“以文为文”的表现依然突出，就是将作文形式凌驾于作文内容之上，造成了学生写作上的依附与盲从，从而扼杀了学生的创造个性和创新能力，使作文这种既可“自娱”又可“娱人”的精神性实践活动，戴上了僵化的教条主义的镣铐。作文中不见了感情，不见了人性的真实表现，强调的是格式和写法，致使作文教学基础不牢，学生谈“文”色变，谈“文”生厌。 2.创造性的扼杀和泯灭 有这样一个典型的例子：一名学生写了一篇题目为犯错误以后的作文，一个细节描写是自己去班主任的办公室的路上，看见一只空易拉罐，便情不自禁地用脚踢着玩，而且踢着踢着，觉得

4、不过瘾，干脆用力一脚，将易拉罐踢得老高，易拉罐飞起来的弧度和姿势很好看。语文老师批阅时以“无关主题”为由给删去了。这就是对创造性的扼杀。因为这一段生动而传神地表现了一名学生犯错误后在去老师办公室路上微妙而复杂的心理。它不仅与主题有关，而且关系密切，怎能轻易删去？ 3.快餐式的要求和引导 为了让学生快速写出高分作文，教师从题目，到开头，到分段，到衔接，一直到结尾，都总结出了要求，编成了口诀让学生牢记和套用。更有甚者，让学生购买范文集，从中确定几种类型的几篇作文，让学生熟读或背诵，这样做的目的就是为了在应试中能够过关和得高分。这就是快餐式作文，这种风气实在不容忽视。 二、改进的措施 1.要重视对学

5、生进行人文教育 新课标明确提出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。因此，语文学科鲜明的人文性在作文中应有突出的表现。对学生进行人文教育可以从以下几方面入手： （1）引导学生认识人性美 引导学生感受习作中的真善美。阅读是写作的基础，让学生阅读适合自己的文学作品，接触各种语言风格的文章，引导学生用个性化的语言表达对周围世界的认识，养成爱读书看报的好习惯。并且让学生走出学校，深入社会，多看多想，感受身边的环境变化，挖掘人性美。学生有了语感和生活体验，写起来才会文中见人，文中有情。 （2）引导学生充分展示个性 写作中，教师要鼓励学生写自己的独特感受，表达上不说套话、假话。鼓励学生自主地选择表达

6、的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，写出自己的特色作文。 （3）改进作文教学方法 从日记、随笔、片段写作入手。这些练习方式篇幅不拘长短，形式灵活多样。也加快了教师的批阅速度。这样做不但可以及时发现多的佳作，部分习作通过润色加工，会成为一篇成功的作文；还克服或减轻了一部分学生在作文课上的畏难情绪，何乐而不为呢？ 2.要培养学生的创造能力 创造是个性发展的动力与源泉。如果没有创造性，也就没有新面貌。在作文教学中培养学生的创造能力是十分重要的。可以从以下方面入手： （1）培养创新意识 后天的教育对人的智力起着举足轻重的作用。教师在作文教学中必须千方百计地保护学生的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，

7、肯定和鼓励他们点滴的发现，呵护和培养他们的创新意识。还要让学生打破常规思维，把生活体验和丰富的想象结合起来，敢想敢写，就容易写出好作文。 （2）培养创新能力 主要包括创造思维能力和创造想象能力。首先是创造思维能力的培养，它要求有自己的感受和见解，不人云亦云。在表达中不说套话、假话，有自己的观察、想象和真情实感，在与众不同中透出新意。还有创造想象能力的培养。想象作文是培养学生创新思维最有效的途径，尤其是中学生，喜爱写这类文章，正如爱因斯坦所说，想象力比知识更重要。 （3）培养学生的求异思维，拓宽视野 例如，面对小草这一写作主题，既可以歌颂小草顽强的生命力，默默无闻的奉献精神，也可以挖掘小草自甘渺

8、小，满足于平庸。再比如写雪，既可以写它的纯洁美丽，也可以写它的冷酷无情。不能千篇一律，只要有思想、有表达，就是好文章。 3.要发挥教师的引领和示范作用 我觉得语文教师应把写作作为自己的一个爱好，多写“下水作文”，还可以写一点散文、小品文或其他文学作品。如果教了一辈子语文，没有只言片语见诸报刊，我认为是语文教师的一个遗憾，那你教学生写作文就不够理直气壮，说服力就不强。 作文教学是一种能反映学生意识和思维的特殊教育形式，我们必须从实际出?l，遵循人的认识规律，让作文教学沐浴在人文的灿烂光辉下，充分发展学生的个性，切实完善学生的人格，以适应未来社会对人才的需求。 一、小学语文教师队伍是提高教学效率的

9、前提 吕叔湘指出：“要想提高语文教学效率，根本问题是师资问题。”教师的水平高，才能教出好学生；教师的水平不高，学生中才会有少数或个别的由于自己用功有了成就，但是多数学生需要有好的老师来提携，来指导，所以归根结底还是师资问题，名师出高徒！的确教师教学观念的新旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节，也制约着学生语文素质的提高。因此教师要不断学习，确立新的教学观，用新的教育教学理念指导自己的教学行为，同时每位教师还应自觉加强自身业务学习，苦练基本功，提高自身语文素质。 二、调动学生学习积极性 学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂

10、教学效率就越高。 浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地状态接受教学信息;能促使学生自觉地集中注意力.全神贯注于学习活动;能使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳产生愉悦的体验。因此学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素，是推动学生学习最实际的内部动力。而学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。因此，在语文教育教学中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生主动参与到教学中.加速学生完成认知过程.使学生由“厌学“到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学

11、会”到会学”、“善学”，从而提高课堂教学效率。 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多.开端引趣就是其中的一种。即在一节课的开始教师就以趣引人，激发学生强烈的学习兴趣。为此，教者可根据教学内容精心设计课题的引人，把课堂教学变成一种探索知识奥秘的探究活动，把学生的兴趣勾起来。如我在讲授五彩池一课时，在解题之后问道:“五彩池在哪里?谁能说出五彩池有哪些彩?谁能说说为什么池水是五彩的呢?”这样的引言为本课莫定了良好的基础，使学生学得轻松自如、兴趣盎然。开端引趣的方式除“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。 三、语文教学中抓重点、破难点 常听说“：贪多嚼不烂。”在语

12、文教学中若是出现了眉毛胡子一把抓的现象，就很难形成有效的教学，导致教学中的难点和重点很难凸显出现，那么也不会得到解决。因此，在学习一篇课文的时候，要学会舍弃不明显的、容易理解的、零碎的、并非是重点的部分，选择最佳的学习方法，将节省下来的时间对课文的重、难点更深层、更广泛、更灵活、更透彻的分析、训练、思考。作为语文教师在上课之前应该认真的备课，通过精心的设计，严谨知识的系统结构，充分利用课堂上的 45min，精讲、精练，让学生在最短的时间内获得重要的、精炼的信息。学生再根据这些精炼的信息，对学习的内容进行浓缩，有效的排除无用的部分，使学生充分的接受最本质的知识信息，以便于提升在有效时间内对重要信

13、息的传送速度和质量。 四、开展师生互动教学模式 在课堂教学过程中，我们要突出孩子们的主体地位，鼓励孩子们敢于发言，让孩子们积极提问，主动求知。并且要利用先进的教学方法，如分组讨论法、师生换位、演课本剧等方法，积极调动孩子们的积极性。例如我们在讲解开国大典的时候，我们可以鼓励孩子们去观看开国大典的电影，并且让孩子们写出简单的观后感，带到课堂上来进行讨论，最大限度地发挥孩子们的学习积极性，使孩子们始终处于自主学习，主动发展的状态；又如我们在讲解我的战友邱少云的时候，我们在让孩子们通读全篇之后可以跟学生进行师生换位，由孩子们当老师，讲解他们眼中的邱少云的形象。这样不但活跃了课堂的气氛，而且也训练了他

14、们进行独立的语言实践活动，不仅学习了知识而且提高了能力。例如我们在讲将相和的时候就可以让孩子们分角色演出课本剧，通过为学生创设学习环境，在把课文内容改编成课本剧演出的同时培养了学生的想象能力和创新能力，与此同时也极大地调动了孩子们的学习积极性。 五、捕捉精彩发言，引领学生触类旁通 课堂上，教师应激发学生学习的兴趣，引导学生积极发言，有些学生往往有独到的见解，因其思维特点与同学接近，其思维方式和所举事例，往往能引领其他同学敲开知识的大门，进而做到触类旁通，这些同学讲的时候，其它同学应认真倾听，才会有感同身受，或思考同学的思路与自己是否相同。而学会倾听也是学生会听课的重要标志，不但听教师讲，还要听

15、同学讲。为了检测学生是否专心听讲，教师可采取“复述”“提问”“背诵”“概要”“测查”等方法来训练。 此外，在理解课文的主旨之后 ，学生往往有自己的感悟 ，应该鼓励学生畅谈感悟。 让学生积极发言，畅快地谈出自己的感受，会使学生学习探讨的兴趣倍增。 学生想象丰富，联系生活谈感受，会拓展思维，做到触类旁通，将知识延伸到课外。 当前新课程理念下的语文课堂教学，面对着应试教育根深蒂固的影响，并且接受着来自社会各界的热烈关注，面临着机遇与挑战。提高教学效率，迫在眉睫。在此前提下，教师必须根据学生的心理特征和语文学科的知识特点，采取新颖、灵活、多变的教学方法， 激发学习兴趣， 使学生的思维活动处于积极的状态

16、。 在兴趣的催化下，学生的潜能会被充分发掘出来，从而为学生素质和技能的全面提高创造有利的条件。 第1页，共27页。好书推荐:男生贾里全传第2页，共27页。内容介绍:这部经典的校园小说主要写秦文君经校园小说系列学生们丰富多男生贾里全传彩的校园生活,和他们有滋有x7氧部味的成长历程7第3页，共27页。内容介绍:这部经典的校园小说主要写秦文君经校园小说系列学生们丰富多男生贾里全传彩的校园生活,和他们有滋有x7氧部味的成长历程7第4页，共27页。第5页，共27页。作者介绍:秦文君,当代儿童文学作家。1954年出生,上海人。她是一名成熟而知性的女性,同时保持着小女孩的情怀。她坚强、聪慧、开明,能够冷静透

17、视和把握人事,她看重情谊愿意与人分享快乐。代表作有男生贾里新传女生贾梅新传小鬼鲁智胜小妖林晓梅等等第6页，共27页。作品共有32篇故事1舞台明星2三剑客3小丑4家庭轶事5苦恼的作家6冒险的代价7爱心8选举风波9生日派对10戏院风云11父子之间12口吃患者13计策14临时户主15硬派女生16抄袭案17野炊18伟人细胞第7页，共27页。19三足鼎立20老鹰服务队21家里的丫头22胜败体育节23林武翔之夜24古板的老爸25书友庄静26风村宣言27校园恶28奇异的女生29师生之间30时髦的计划31贾家大事记32神圣的情感第8页，共27页。人物介绍贾里:男,初二(1)班学生,正直要亲强、聪颖机智,热情仗义,点子多有主见。偷看妹妹贾梅的日记,常常为有妹妹苦恼,对妹妹不屑一顾,喜欢捉弄她。被女生认为是初二年级最酷的男生。名言:世上只有男生苦,没做过男生的不知道。第9页，共27页。鲁智胜:男,胖头胖脑,爱耍小聪明鲁莽,喜欢张扬,大惊小怪。女生缘不错,喜欢吹牛皮。他搞笑,有正义感,有强烈的集体观念,对朋友忠心诚实,但在学习上却是一个懒散的马大哈式的人物。粗中有细,仗义坦率,天生乐观的快乐小子。第10页，共27页。陈应达:男,分秒必争学习的天才,一瘦高型的,胆小、敏感、易激动。有好多发明,如“电动蚯蚓”在申请专利第11页，共27页。第12页，共2