(优选)课内作文素材的积累课件

1、（优选）课内作文素材的积累第1页，共39页。 “巧媳妇难为无米之炊”。我们为什么常常感到写作有困难？那是因为我们的知识积累还不能承载我们所需要的能力。只有不断地努力，不懈地积累，等到我们的知识如汩汩滔滔的春水时，再写文章，一定会轻松自如洋洋洒洒的。可见，语文的学习，重在积累！ 那么如何积累作文素材呢？ 第2页，共39页。（一）从生活中提炼鲜活 典型 生动（二）两耳要闻窗外事 社会热点有哲理的小短文有意蕴的语言（三）走进教材第3页，共39页。 叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过

2、的高中课本。 第4页，共39页。巧媳妇有米才能炊 课内写作素材的积累第5页，共39页。借助课本事例 佐证观点高中语文课本写作素材分类梳理 第6页，共39页。 先把与写作相关的话题或主旨罗列出来，然后从学过的课文中找出相应的例子。 类别：理想志向、恒心毅力（逆境成才）、热爱祖国、崇高母爱、以民为本、学习问题、胸怀豁达、仁义英勇、追求真爱、人格魅力、勇于承担错误、尊老爱老小组合作讨论：请同学们抽取其中的一到两个话题，从学过的课文中找出相对应的写作素材。第7页，共39页。理想志向 1.毛泽东主席在沁园春.长沙中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”

3、正是他当时的写照。（毛泽东沁园春.长沙） 2.马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。（马丁.路德.金我有一个梦想）第8页，共39页。胸怀豁达 1.“马克思对别人诽谤、诅咒，毫不在意把它们当做蛛丝一样轻轻拂去。他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这表现了马克思胸怀宽广。（恩格斯在马克思墓前的讲话） 2.苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉的黄州，但他仍唱出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句。（苏轼念奴娇赤壁怀古）第9页，共39页。勇于承担错误1.廉颇知道蔺相如的做法真相后，他主动向他负

4、荆请罪。（司马迁廉颇蔺相如列传） 第10页，共39页。恒心毅力（逆境成才） 1.当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。（史铁生我与地坛） 2.“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（王安石游褒禅山记） 第11页，共39页。热爱祖国 1.鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。（鲁迅呐喊自序） 2.屈原忠心爱着自己的国家楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。（屈原离骚） 3.刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿

5、，最后他们英勇牺牲了。（鲁迅纪念刘和珍君）6.蔺相如为了国家的利益，他主动避开与廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（司马迁廉颇蔺相如列传）第12页，共39页。崇高母爱 1.史铁生的母亲在儿子陷入双腿瘫痪的困境时，她承受了最大的心理压力，她凭借伟大的母爱让史铁生重获新生。（我与地坛） 2.“儿寒乎？欲食乎？”母爱就表现在生活的细节中。（归有光项脊轩志）第13页，共39页。以民为本 1.孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁政”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。（寡人之于国也，选自孟子） 2.强秦因不施行“仁义”，失去民心，从而失去天下。（贾谊过秦论） 3

6、.灭六国的不是秦国，而是他们自己不 爱护百姓，灭掉秦国的也不是天下人，而是它自己不爱护天下的百姓。（杜牧阿房宫赋）第14页，共39页。学习问题 1.强调“学不可以已”，即学无止境。（劝学，选自荀子） 2.学习上要不断地反思自己，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（同上） 3.学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（同上） 第15页，共39页。 4.学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（同上）5.老师不分贵贱，不分少长。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”（韩愈师说）第16页，共3

7、9页。仁义英勇 1.烛之武凭借他的智与勇，说退秦军。（烛之武退秦师，选自左传）2.刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆识和机智得以在鸿门宴上脱身。（司马迁鸿门宴）3、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，在弹雨中相互救助，虽殒身不恤。（鲁迅纪念刘和珍君）4.蔺相如面对秦王毫不畏惧，愿与和氏璧共存亡，最后完璧归赵。在渑池之会上，蔺相如以他的机智与英勇保护了赵王的颜面。（司马迁廉颇蔺相如列传）第17页，共39页。追求真爱 1.氓是个始乱终弃、忘恩负义、感情不专一的男子，诗中女子被氓一开始的憨态所迷惑。（卫风氓，选自诗经）2.刘兰芝和焦仲卿用自己的生命来捍卫

8、自己的爱情。（孔雀东南飞（并序），选自乐府诗集） 第18页，共39页。人格魅力 1.屈原忠心爱国，刚正不阿，他不愿同流合污，当理想破灭之时，为保持自己的清白而投进了汨罗江。（屈原离骚）2.陶渊明远离官场，过上隐居生活，得到了心灵的自由，“久在樊笼里，复得返自然。”（陶渊明归园田居） 3.李白离开长安以后，投进祖国的大好河山，获得了人格独立，“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！”（李白梦游天姥吟留别） 第19页，共39页。尊老爱老 1.窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心。（关汉卿窦娥冤） 2.李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞职。（李密陈情表） 第20页，共

9、39页。其他1.解放思想 我们不能像别里科夫那样让自己的思想套上套子。（契诃夫装在套子里的人）2.对传统文化的看法应以“拿来主义”的方法对待中国传统文明和西方文化。（鲁迅拿来主义）第21页，共39页。3.做事要果决 项羽妇人之心，错失了在鸿门宴上杀死刘邦的机会，以致最终落得“乌江自刎”的结局。（司马迁鸿门宴）4.培养人才 郭橐驼种树的方法是顺着树自然生长规律，让它的本性得以发展，所以树种锝好。培养人才的道理是一样的。（柳宗元种树郭橐驼传）第22页，共39页。借助课本诗词 文采斐然要善于积累课本的著名诗句，同时进行分类整理第23页，共39页。慈母手中线，游子身上衣。落红不是无情物，化作春泥更护花

10、。写亲情写奉献写友情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第24页，共39页。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）写雄心壮志写爱国写思乡、念友人、思亲人 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石泊船瓜洲）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）第25页，共39页。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子鱼我所欲也）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔子）写舍生取义 写惜时写读书学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）尽信书则不如无书。（孟子

11、）第26页，共39页。课堂说一说： 如果要表现“高风亮节”这个主旨，我们又可以用课本中的哪些诗句作为作文素材呢？1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）2、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）3、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）第27页，共39页。有米如何才能巧炊课本写作素材的运用第28页，共39页。（一）引用模仿课内材料1、摘抄式 摘抄，就是对课文中能表现人物感情、态度、评价的词语或句子；对有深刻内涵的，寄托了作者感情的事物的词语或句子进行整理。例1： 面对失意、伤感和痛苦，不同性格的人物写下了如下的注释： 那片弥望着田田荷叶的荷塘、那朵朵袅娜开着的荷花、那如

12、高楼上渺茫歌声似的荷香、还有那淡淡的月光给“不平静”的朱自清带来了宁静；那西天温柔的云彩、那河畔的金柳、那波光里的艳影、还有沉默不语的夏虫给离别康桥的徐志摩带来了安慰。那剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃、那淡褪了门壁上炫耀的朱红、那坍圮又散落了的玉砌雕栏给双腿瘫痪心绪颓废的史铁生以生的勇气。 第29页，共39页。例2： 面对社会的黑暗，有良知的人做出了如下的选择 ：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，“恰同学少年，风华正茂”“粪土当年万户侯”的毛泽东回答是“指点江山，激扬文字”，“到中流击水，浪遏飞舟”；面对体格健壮，神情麻木的愚弱国民的旧中国，鲁迅先生弃医从文，担负起拯救国民灵魂的重任；不为五斗米而

13、折腰的陶渊明面对官场的黑暗，他选择了自由和个性，宁愿“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。 第30页，共39页。2、感悟式 感悟式的方法主要用在诗歌和散文的文章中。感悟，就是要对文章的人或物有一点切身的体会，把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起，从而使自己的感情升华。 例1： “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，毛泽东你让我学会了青年豪情；“祖国啊，我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和”，舒婷你让我学会了对祖国的自豪；“地也，你不分好歹何为地；天也，你错堪贤愚枉做天”，窦娥你让我学会了区分善恶；“至人无己，神人无功，圣人无名”，庄子你让我在无路可走时学会了超然。第31页，共39页

14、。3、评论式 评论式主要用在论说文中。对一些经典文章像过秦论、师说、拿来主义等一定要注意作者的观点。这种方法就是要根据作者的观点或赞同或深化或补充，最好能联系到现实进行思考。 第32页，共39页。 想当年，秦国席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒，雄心多么远大；“宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝”，气势多么强盛；南面“百粤之郡，俯首系颈，委命下吏”，北面“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨”，政权多么坚固；“践华为城，因河为池，拒亿丈之城，临不测之渊”，基业多么稳固。如此强大的一个王朝，可最终却落了个“身死人手，为天下笑”的下场。历史给我们敲响了警钟，以“仁”为政，以“仁”治国，我们

15、的当政者面临着严峻的考验。第33页，共39页。4、仿写式 “奇文共欣赏，疑义相与析”，其实,在我们所学过的一些课文里,许多语段是很值得我们去玩味的。假如能把这些语段熟练地掌握,认真体会这些语段的结构特点及语言表达形式,借助于这些形式特点运用于我们的写作中,将会给人们一种耳目一新的感觉。 要问白洋淀有多夕苇地,不知道:每年出多少苇子,也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久,各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。 第34

16、页，共39页。运用 要问鲁迅在中国现代文学史上占有怎样的地位,不知道；要问他的作品有多少,也不知道。只晓得把他写的文章累积起来,能形成一座小小的书山。他的作品起了多大作用?在旧时代,有无数的革命青年是他的追随者、崇拜者;在新时代,有数不尽的人成了他思想的继承者、发展者。第35页，共39页。小试牛刀采用摘录式的方法，围绕“什么是气节”这一中心，结合课本中相关的素材写一个片断。第36页，共39页。 什么是气节？气节就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”就是周敦颐说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；就是陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”；就是于谦说的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”就是李清照写的“生当作人杰，死亦为鬼雄。”就是海瑞说的“三生不改冰霜操，万死留取社稷身。”就是郑燮说的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”就是鲁迅说的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”第37页，共39页。如：鸿门宴可用于：1.要尊重对手、