小学一年级写字教学论文

1、. 小学一年级写字教学论文写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点。能写一手规、端正、整洁、美观的汉字，是一个中国人必须具备的一项根本素养。小学一年级的写字教学要做好一个示、坚持两个结合、通过三个步骤、采用四种方法、养成五个习惯，最终实现“掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。的目标。怎样实现这一目标呢“我在教学中是这样做的。一、做好教师示一年级学生的学习是以模仿学习为主。教师做好写字示，是搞好一年级写字教学的关键。一年级语文教学中，不管是写字教学，还是阅读教学的板书，

2、我都从笔画、偏旁、间架构造，认真做好示，做到笔画、间架构造到位。1、笔画到位。笔画是构成汉字的根本“零件。 “零件不规，“成品 就不可能规。根本笔画的书写不到位，还会经常写错字、别字。因此，把笔画写到位，是写好汉字的根底。比方：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短、之分。长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍向右上仰。2、间架构造到位要写好汉字，必须掌握汉字的间架构造，并根据各种间架构造的特点写到位。比方：上面是宝盖的字，其余笔画应帽于

3、其下，如：宇、宙、定；下面有底托状的字，其余笔画应托于其上，如：至、孟、；以左半部为主的字，左边要高，右边要低，如：部、幼、即；以右半部为主的字，右边要长，左边要短，如：绩、议、读；有横担的字，中横应该写得长些，如：喜、吾、安；有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪，如：甲、平、干、午；勾拿笔不应弯曲、短小，如：葡、萄、蜀、；勾衄n笔不应直长，如：句、匀、勿；横短撇长，如：左、在、尤、龙；横长撇短，如：右、有、灰；横画短竖画长的字，撇捺应延伸，如：木、本、朱；横画长竖画短的字，撇捺应缩短，如：乐、集；横长竖短，如：十、上、下、士；横短竖长，如：才、斗、丰、井；上下有横画的字，应上短而下长，如：丕、正、

4、亚；左右有竖画的字，左边应收而右边伸展，如：目、自、因、固；左为撇画右为竖画的字，应左撇短右竖长，如：川、升、邦；左为竖画右为撇画的字，左竖应收敛而右撇应放展，如：伊、侈、修；有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化，如：亦、赤、然；有数横画的字，各横长短要不同，使其不显得呆板。如：三、冉。二、坚持两个结合任何事物都不是孤立存在的，写字教学要坚持识记与书写、应用与书写相结合。1、根本笔画、常用偏旁及间架构造的认识与书写相结合。对汉字根本笔画、常用偏旁及间架构造的认识，是写好汉字的前提。2、坚持书写与应用相结合。写好字的目的是为了应用。写字教学，要坚持书写与应用相结合，把写字教学贯穿于整个语文教

5、学当中。教师不仅在专门的写字课教学是做示，而且在语文教学的板书时也要一笔一画写到位做好示。学生不仅在写字课上要一笔一画写到位，而且在生字、词语、课文抄写及平时作业也要规、端正、整洁的书写。三、认真抓好三个步骤汉字既是表音文字，也是表意文字。多数汉字都是合体字，由笔画构成偏旁，再由偏旁构成汉字。汉字的书写教学应遵循从简单到复杂的过程，认真抓好三个步骤。第一步，抓好笔画书写，一笔一画写到位。一些同学常把“撇写成点、“弯钩写成“竖钩、“竖弯钩写成“竖提不但字写得不好，而且还写了许多错字、别字。第二步，按笔顺抓好偏旁书写。一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，只有在写好笔画的根

6、底上，按笔顺写好偏旁才能写好汉字。汉字的笔顺一般是：1、先横后竖，如“十；2、先撇后捺，如“人；3、从上到下，如“言；4、从左到右，如“词；5、从外到，如“问；6、从到外，如“函；7、先里头后封口，如“国；8、先中间后两边，如“承。此外，还要注意以下比拟特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头；点在右上后写，如：戈、发、我；点在里面后写，如：瓦、丹、叉；2、竖在上面左横的左面，在上包下或全包围构造里，一般先写，如：战、冈、圈。3、之“廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围构造，一般先后外，如：过、延、画。第三步，把握间架构造，抓好汉字书写。如：由两个相等局部组成的字

7、，左右要均匀，如：颜、顾；由三局部组成的字，中间务正，如：御、树；由上下两局部构成的字，上下两局部各占一半，中间稍加变化，需、留；由上中下三局部组成的字，头和尾伸缩要得当，如：章、意、素、累；左偏旁小的字，要上边取齐，如：吸、呼、峰、峻；右偏旁小的字，要下边取齐，如和、知、细；外为四叠的字四个口，整个字形要正方，如：嚣、器；为四叠的字，布置要均匀、严密，如：爽、齿；纵戈之字，最忌无力而又弯曲，武、成、或。 四、采取四个方法1、书空。生理学研究说明，儿童肌肉的发育是不平衡的，比拟大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。小学一年级的学生，手部肌肉才开场发育，做精细动作的能力较差，握笔写字比拟费力。为

8、了克制这一缺陷给学生带来的害怕写字的情绪，我在写字教学中，先让学生进展书空练习，就是然学生把手举起来，按照笔顺规则在空中练习写字。2、指书。指书也是为了防止一年级学生握笔写字比拟费力的困难，用手指右手食指在课桌、地板、衣服等上面进展书写练习。3、临帖。临帖就是临摹比拟规的字帖。这是传统的汉字书写练习方法。4、抄写。抄写是多数教师在写字教学中常用的方法。五、养成五个习惯1、养成先看清字形再书写的习惯。在实际的写在教学中，经常会有学生写字时或把上下构造的字写成左右构造、或上大小、或左大右小，致使字写得不规、不端正、不整洁，没有形体美。主要原因是没有养成先看清字形再书写的习惯，书写很随意。2、养成按

9、笔顺书写的习惯。一个字先写哪一笔，后写哪一笔，是有一定顺序的。如果不按顺序书写是写不好字的。3、养成正确的握笔习惯。错误的握笔方法会影响写字姿势，而错误的写字姿势又会影响学生的视力。常见的学生错误握笔方法:错误一：拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高。错误二：拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高。 错误三：笔杆靠得太低会影响运笔的灵活性，握笔低。错误四：手腕上拱，握笔低，拇指与食指平。卫生部近视眼重点实验室调查发现，近视眼的最大成因是错误的握笔姿势。培养学生正确的握笔习惯是小学语文教师的一项重要职责。正确的握笔姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着躺在虎口上。正确的握笔方式：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。4、养成保持正确书写姿势的习惯。有很多学生写字时习惯趴在课桌或斜靠在课桌上。这种习惯不但容易造成近视，而且所写的字也不端正。要写好字，还要养成保持正确书写姿势的习惯。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要让学生养成