六年级语文下册课件草虫的村落_第1页
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文档简介

1、草虫的村落创设情境你看到了什么？你仿佛听到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进草虫的村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 初读课文、整体感知读课文，画出不理解的生字、词语：生 字 ： 谧 巷 逗 庞 烘 烤 韵 勤 勉 吻 词语清单 傲然：高傲、坚强不屈的样子。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 熙熙攘攘：状态词。形容人来人往，非常热闹。 意味深长：说话、行为含蓄深远，耐人寻味。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。 蕴藏：蓄积而显露或未发掘。1.寻觅作者的踪迹：作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）2、文章是按照什么顺序写的，在描

2、写游历的过程中，作者重点突出了哪几个场景？表达了作者怎样的情怀？再读课文，理清文章脉络 3、在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?给不同的画面取个题目。 归来的游侠 幸福的迎接 来访的客人 动听的演奏 勤勉的劳作 精细的分工 研读赏析，合作探究 1、想一想：“草虫的村落”在什么地方？ 2、默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 3、“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？ 4、“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”

3、：你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”。）把这种心思读出来。 5、小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？ 6、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”：评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？ 7、从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？ 8、“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？ 拓展延伸1.作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。2.写一写自己观察过的小虫，注意

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