人教版初中化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 教案（表格式）

1、课题：二氧化碳的实验室制取 教学目标知识与技能1.了解实验室制取气体的方法和思路；掌握实验室制取二氧化碳的药品及反应原理。2.通过实验室制取二氧化碳的方法的探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。过程和方法1.通过已有成果进行对比试验，探究实验室里制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次观察和分析问题的意识。2.通过组装并展示自己设计的装置，在自我评价的基础上，吸取同学的意见改进自己设计的装置，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，增强参与意识、合作意识。情感态度与价值观1.增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，建立信心，培养创新精神。2.通过实验方案的设计、分析

2、与评价，感悟科学的认知过程，感受科学研究的魅力。教学重点实验室里制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置。教学难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室里气体制取装置的设计思维水平。实验准备仪器：试管、锥形瓶、烧杯、长颈漏斗、带孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、镊子、钥匙。药品：大理石、稀盐酸、碳酸钠、稀硫酸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问激发兴趣创设情境【导入新课】图片展示二氧化碳的用途。我们怎样才能得到二氧化碳呢？这就是我们这节课要研究的内容。【板书】二氧化碳的实验室制取。【回顾】在第一单元，我们学习了氧气的实验室制取方法后，同学们应该能对一般气体的实验室制取思路，有一定的认

3、识，那么我们主要是从哪几个方面进行考虑呢？【思维过渡】我们就从这几个方面来探究二氧化碳的实验室制法。联系日常生活，交流。回忆、思考、归纳后汇报激发兴趣复习旧知识，指导分析方法，为新课坐铺垫。引入新课，确定探究的课题。分析内比寻找思路【提供材料】实验室使用的含有碳酸根的化合物通常有碳酸钙和碳酸钠，而所用的酸有稀盐酸和稀硫酸。【实验探究】究竟选择哪两种物质相互反应制取二氧化碳呢？【问题释疑】讲解原因，确定实验室里制取二氧化碳的理想药品。倾听、理解、识记，获得解决问题的新的信息。在实验探究中发现问题。为什么不用大理石和稀硫酸反应？反应会自动停止为什么不用纯碱和稀盐酸反应？反应太快感悟思路，寻找方法。

4、培养学生对比探究及应用已有知识来解决实际问题的能力。探究发现激励创新【深入质疑】实验室里制取二氧化碳的实验装置是否与制取氧气的装置一样？要从哪些方面考虑装置的选择？CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【指导尝试】鼓励学生从教材中所给出的仪器中选择，自行设计组装出实验室里制取二氧化碳的装置。【启迪拓展】怎样证明装置中产生的气体是二氧化碳气体？大胆思维、讨论，完成课本中的填表。实验室制取气体的发生装置由两方面决定的：反应物的状态固体+液体气体反应条件常温思考、尝试，将自己组装出的装置进行各组间交流讨论。学生分析，利用澄清石灰水。CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O通过复习、比较，使学生自主分析得出结论。培养学生实验能力、思维能力、动手能力。学生在探究活动中分享成功的快乐。板书设计课题：二氧化碳的实验室制取一.原理1.药品 大理石或石灰石（主要成分是碳酸