小升初语文（阅读）专题教学课件童话、寓言类阅读

1、 童话寓言类阅读知识要点主要内容童话类阅读 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话类阅读需要注意的是：1.阅读童话,首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型,这有助于文章内容的理解。续表知识要点主要内容童话类阅读（1）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。（2）人物童话：以普通人作为主人公的童话。（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（4）知识童话（科学童话）：

2、把神奇的科学世界或者未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣。续表知识要点主要内容童话类阅读2.正确理解童话内容,体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。续表知识要点主要内容童话类阅读3.把握童话中的比拟特征。比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们以人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。因此,我们在阅读童话时千万不能独立地、静止地看待非人的有机物,而要把它

3、们看作活生生的人。续表知识要点主要内容童话类阅读4.重视童话的现实意义。无论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于现实生活,折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的卖火柴的小女孩那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人,才出现了皇帝的新装那样的作品。因此,我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界,与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候,决不能小视它的现实意义。续表知识要点主要内容寓言类阅读 寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，根据其特点去理解寓言的思想内容。1.把握寓言中的

4、“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色等。续表知识要点主要内容寓言类阅读2.领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如拔苗助长告诉我们的就是，光有良好愿望而没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。续表知识要点主要内容寓言类阅读3.掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际

5、去深入体会它的教育意义 除此之外，在阅读寓言的时候，我们还应该学习它形象、生动、恰当的比喻，精练的语言，丰富的词汇，来提高自己的表达能力。题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。小雪花的泪 尽管夜晚雪下得很大很大，但却轻得没有声音，好像_一样。小雪花们想给还在睡觉的小孩大人一个惊喜，听他们一早推开窗就喊“下雪啦，下雪啦”，那是多么热烈的呼唤啊！ 天快亮的时候，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。 停留在路旁的一群小雪花们你一句我一句地猜测着，一朵小雪花说：“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不对不对，应该是一个去上班的叔

6、叔。”另一朵小雪花说，“还可能是早起做操的孩子。” 话音刚落，远处一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。 小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，叔叔摔倒在地上。小雪花们得意地笑了！ 可叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊道：“下雪啦！下雪啦”直到所有门窗都打开，人们大声喊道“下雪啦”的时候，他才停下来。 正当小雪花们奇怪时，只见两个女孩奔到那位叔叔跟前，把他搀

7、扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！” 小雪花们听了一惊，什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才 盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪了，下雪了！” A.中午的时候，太阳出来了。雪慢慢地融化了，人们看不到雪花了，但雪花的眼泪仍在一滴一滴地从树上、房檐上流下来B.虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。C.终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。D.望着叔叔渐渐远去的背影，听着那渐渐模糊的声音，小雪花们难过极了。 1.结合短文语境，填空或填写序号。 (1)小雪花们期待着能给还在屋里睡觉的人一个惊喜。这里的惊喜具体指：_ (2)短文第段说明

8、了：_ (3)第段的横线上应填写的词语是：_ A.小鸡啄米 B.小溪流水 C.小猫走路 D.小鸟飞翔 (4)第段语句正确的排列顺序是：_。（填序号） 2.文中，盲人叔叔的两次呼唤分别反映了他什么样的内心世界？读一读，想一想，然后答题。 (1)“下雪啦！下雪啦”请写两个成语形容此时此刻叔叔的内心：_ (2)“下雪了，下雪了！”此时此刻，叔叔可能在想：_ 3.写出反映小雪花情感变化的词语： _ 4.对题目小雪花的泪理解恰当的一项是（ ） A.天亮了，雪停了，太阳出来了，小雪花被一点点融化成了雪水。 B.下雪啦的呼声越来越多，可是小雪花却不能加入他们的行列。 C.小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不迭，

9、心里感到十分的痛苦。 D.瑞雪兆丰年。小雪花听到了人们的呼唤，流下了激动的泪水。 解析：此题主要考查我们阅读童话的能力。阅读童话，要联系现实生活，认识作品中的人和事，进而了解作品所讲的道理或反映的问题等。 答案：1.(1)看到雪景后，情不自禁地呼唤：“啊，下雪啦！” (2)雪很厚，所有的雪花都满怀着希望 (3)D (4)DBCA 2.(1)心花怒放、欣喜若狂等 (2)提示：瑞雪兆丰年，来年又是一个丰收年。（或多好的孩子啊，他们在雪地里一定更美。） 3.期待 气愤 得意 难过 4.C 【例2】阅读短文，按要求答题。 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探

10、,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发觉这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来,这是通向自由的唯一的路。然而,玻璃的表面实在太光滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次往上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。 好半天,他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨的!”另一只说：“刚才,咱们离胜利就只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于摸到了杯口的边缘,用尽最后一点力气,翻过了

11、这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁,杯子里的蚂蚁羡慕地问：“你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心,谁就可能赢得成功。” 1.联系上下文理解词语。 粉身碎骨：_ 秘诀：_ 2.文中画“”的句子中省略号的作用是：_ 3.分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。 留在杯子里的蚂蚁_ 爬出杯子的蚂蚁_ 4.用“ ”画出文中的中心句,并联系生活实际说一说你的见解。 _ 解析：此题主要考查我们阅读寓言的能力。第1题考查对关键词语的理解能力。第2题考查对省略号的作用的掌握情况。第3题考查对寓言中人物形象的认识能力。第4题考查对文章中心的把握及联系生活实际，来谈对这句话的理解。

12、答案：1.粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。 2.表示内容的省略。 3.胆小怕事,自卑。勇敢自信,顽强乐观,勇于拼搏,坚持不懈,迎难而上。 4.谁在最困难的时候不丧失信心,谁就可能赢得成功。联系生活实际谈见解略。过关演练 （一）多变的狐狸 很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。 野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼回应。 过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。 “狐狸同学，你好哇！”

13、野兔先向狐狸打了一个招呼。 狐狸好像没听见，仍旧向前走。 “怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问接着说 我是你的同学野兔呀 “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。 野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。 ，?”，“！” 又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。 但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。 1.给文中的加点字选择正确的读音。（填序号）（1）“落”字应选择读音（ ）A.l B.lo C.lu（2）“背”字应选择

14、读音（ ）A.bi B.bi （3）“称”字应选择读音（ ）A.chn B.chng C.chng 2.给文中画线句加上标点。 3.文中野兔成绩下降的原因是：_；而引起狐狸多变的原因是：_。 1.给文中的加点字选择正确的读音。（填序号）（1）“落”字应选择读音（ ）A.l B.lo C.lu（2）“背”字应选择读音（ ）A.bi B.bi （3）“称”字应选择读音（ ）A.chn B.chng C.chng 2.给文中画线句加上标点。 3.文中野兔成绩下降的原因是：_；而引起狐狸多变的原因是：_。 ABB生病影响了学习它只喜欢学习好的同学，不喜欢学习差的同学 4.找出文中的三个成语，写在下面的

15、横线上。 _ _ _5.野兔不愿和狐狸交朋友是因为：_。 6.读完本文，你在交朋友方面受到了什么启示？_ 4.找出文中的三个成语，写在下面的横线上。 _ _ _5.野兔不愿和狐狸交朋友是因为：_。 6.读完本文，你在交朋友方面受到了什么启示？_不屑一顾略一声不响毕恭毕敬狐狸的多变 （二）鹰和鼹鼠 俄克雷洛夫 轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。 鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林的。它们打算在密林深处定居下来，于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。 鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。 “这棵橡树，”它

16、说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。” 嘿，可不是怪乎！老鹰需要借助鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？ 鹰王不跟鼹鼠多啰唆，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。 可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。 啊，伤心欲绝的鹰王十分悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠

17、告当作耳边风，命运就对我的骄傲给予这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？” “因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”1.根据你对本文的理解，谁“轻视从下面来的忠告”？“从下面来的忠告”指的是什么？ _ “因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”1.根据你对本文的理解，谁“轻视从下面来的忠告”？“从下面来的忠告”指的是什么？ _鹰王。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话

18、。 2.在文中用“”画出描写表现老鹰的心理活动的句子，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？（1）_（2）_（3）_3.在不改变句子原意的前提下，将下列句子换个说法。 （1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？ _ 2.在文中用“”画出描写表现老鹰的心理活动的句子，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？（1）_（2）_（3）_3.在不改变句子原意的前提下，将下列句子换个说法。 （1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？ _“我”不需要借助躲在洞里的鼹鼠的见识。它不能否认老鹰的眼睛是锐利的。“我”的眼睛锐利是不可否认的。鼹鼠怎么敢干涉“我”的事情？（2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

19、_4.在文中用“ ”画出作者直接发表议论的句子，并说说这议论句的作用。 _5.“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想，这句话说明了什么道理？ _（2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？ _4.在文中用“ ”画出作者直接发表议论的句子，并说说这议论句的作用。 （第一段） _5.“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想，这句话说明了什么道理？ _这鼹鼠是什么东西，它不敢干涉鸟大王的事情。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。 示例：知识来源于实际生活之中，来源于深入细致的观察。（意思相

20、近即可） （三）卖火柴的小女孩 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。 “有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那

21、么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从 来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也

22、不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.选文的作者是_（国家）的童话作家_（名字）。2.“有一个什么人快要死了。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。”这段话在文章中不仅起到了_的作用，还暗示了_。 “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.选文的作者是_（国家）的童话作家_（名字）。2.“有一个什么人快要死了。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。”这段话在文章

23、中不仅起到了_的作用，还暗示了_。丹麦安徒生过渡小女孩的死 3.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩_。（把正确答案的序号写在横线上）和奶奶到了一个幸福的地方在美妙的幻觉中死去了幻想飞到了天堂 3.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩_。（把正确答案的序号写在横线上）和奶奶到了一个幸福的地方在美妙的幻觉中死去了幻想飞到了天堂 4.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对句子中的两个“幸福”可以是这样理解：_

24、。 4.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对句子中的两个“幸福”可以是这样理解：_。前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了5.运用虚实结合的表达方式，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。请用“”在文中画出一个实写的句子，用“ ”在文中画出一个虚写的句子。6.作者通过这个童话故事，表达了_。5.运用虚实结合的表达方式，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。请用“”在文中画出一个实写的句子，用“ ”在文中画出一个虚写的句子。6

25、.作者通过这个童话故事，表达了_。 对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满 （四）小羊的名片 小羊那天的确去了小溪边，也的确遇到了狼。狼正饿得慌，于是想吃这只羊。不过这狼的智商不高，因此就显得比较仁慈，不像其他狼那样干脆利落，总觉得吃小羊之前要制造一些借口。 “你是个坏东西，”他指着小羊说，“你弄脏了我要喝的水。” 小羊眼珠一转，指出狼的第一个逻辑错误：“亲爱的狼先生，我怎么会弄脏您喝的水呢？您在上游，我在下游呀！” 狼没有回过神来，但觉得自己肯定错了，因为他在狼群里头总是认错。于是，他开始制造第二个借口： “反正你是坏东西，你去年在背后骂我。” 小羊以胜利者的姿态哈哈地笑了几

26、声，指出狼的第二个逻辑错误：“亲爱的狼先生，去年我还没出生呢！所以去年我不会在背后骂您。” 再蠢的狼这时也有些恼羞成怒，加之饥肠辘辘，就露出了凶相，准备弱肉强食。 小羊看出了端倪，跳上一块长着青苔的岩石，摆了一个讲演的姿势，对狼说：“亲爱的狼先生，您要吃我，我是没意见的，只怕我的叔公不同意呀！” “你叔公是谁？” “白额狼王呀！” 狼没料到小家伙居然会提到自己的老板，心里有些发怵（ch，害怕），眼里的凶光也收敛了许多。小羊的叔公只可能是老羊，这是简单的道理，但这只狼逻辑混乱，全不推理，听不出其中的破绽。 小羊不失时机地摸出一片腌过的法国梧桐叶，递给狼原来是白额狼的名片，上面密密麻麻地印着35行

27、字，尽是各种动物协会的名誉理事头衔，关键的一点是：住宅电话是手写的，这说明了小羊的确与自己的老板有非同寻常的关系。其实这些名片是羊们统一腌制的，带在身上以防不测，小羊是第一次使用，不想就唬住了这头弱智狼。 “狼先生，”小羊得意地说，“前天我还在叔公那里参加过鸡尾酒会，怎么没有见到您呀！您大概还没有解决中级猛狼的职称问题吧？” 狼神情嗒然（t rn，形容懊丧的神情），继而伤心不已：职称问题没有解决，就因为自己没有学历，又无一技之长，生性又有些懒惰，一周前已被老板安排下岗，在树林里饿着肚子逡巡（qn xn，有所顾虑而徘徊不前或不敢前进）了几日，哪里还知道举行过什么鸡尾酒会。 这时，小羊来了句洋文：

28、“Can I help you？” 狼听不懂，但看得懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脱口而出：“羊大哥，别别别！您千万别客气，我是看着个大，其实年龄小着呢！羊大哥，您看，我俩是朋友，对不对？我呢，前几天和您叔公发生了一点不愉快，被他老人家挂了起来。羊大哥能不能帮我美言几句呢？求求您了！”组织这几句话，蠢狼绞尽了脑汁，因此头有些发昏。 “没问题，没问题，谁叫我们是朋友呢？这样吧，我给你写个条子，你拿去见我叔公，什么事都没有了。”小羊一边说，一边又摸出一张空白的腌梧桐叶，在上面沙沙地写了几行字： 亲爱的叔公： 请一定解决这位狼先生的工作问题。 您亲爱的咩咩 狼欢天喜地地接过这张字条，乐颠颠地跑了。小

29、羊一阵发虚后，撒开四蹄，去找自己善良的种群了。 1.给文中的加点字注音。 （1）青苔（ ）（2）破绽（ ）（3）绞尽脑汁（ ）2.本文与我们以前了解到的狼和小羊的寓言有什么不同？_ 1.给文中的加点字注音。 （1）青苔（ ）（2）破绽（ ）（3）绞尽脑汁（ ）2.本文与我们以前了解到的狼和小羊的寓言有什么不同？_ti zhn zh狼和小羊的结局是狼凶残地吃掉了小羊。而本文的结局是小羊骗过了愚蠢的狼，以智慧保全了生命。 3.文中是如何表现“狼”的“智商不高”的？_4.在文中作者发挥了奇特的想象，说说故事“奇”在哪里？表达效果如何？_ 3.文中是如何表现“狼”的“智商不高”的？_4.在文中作者发挥

30、了奇特的想象，说说故事“奇”在哪里？表达效果如何？_“狼”忘记了自己的本性，要做坏事时还想到要找借口；“狼”轻易地相信了“小羊”编造的谎话。想象奇特体现在：精心安排了一个“弱智”的“狼”，文中令人发笑的情节，均源于“狼”的“智商不高”；巧妙地运用了当今流行的词语， _5.概括这篇现代寓言的主题。_ _5.概括这篇现代寓言的主题。_如职称、下岗、名片、智商、老板等。效果：由于作者构思独特新颖，充满强烈的时代气息，使人读来兴趣盎然。示例：面对强大的敌人既不能畏惧，又要讲究斗争策略。 （五）好蛋变坏蛋 鸡蛋一生下来，就被细菌嘲笑开了： “生下来也不洗个澡，满身臊烘烘的。” “蛋壳上还有血丝呢！喔，那

31、股鸡屎味，好难闻啊！” 鸡蛋听了，心里很不是滋味儿。她想：人家这样说我，也许我确实太脏了。于是请求主人帮忙，像对刚生下来的婴儿那样，为自己洗个大澡。 “你跟婴儿不同，千万不能洗澡，洗了要坏事的。”主人不同意。 _ 几天过后，鸡蛋开始发黑发臭，主人用鼻子闻了闻，骂了声“坏蛋”，要把她扔到垃圾堆去。 “我洗过澡了怎么还会变坏呢？”鸡蛋不服。 _ 几天过后，鸡蛋开始发黑发臭，主人用鼻子闻了闻，骂了声“坏蛋”，要把她扔到垃圾堆去。 “我洗过澡了怎么还会变坏呢？”鸡蛋不服。 我刚生下来就被人骂脏骂臭，将来说不定会骂我臭蛋、坏蛋呢！鸡蛋窝着一肚子气，不听主人的劝告，独自偷偷地滚进了水盆，痛痛快快地洗了个够

32、，心想：这下我把血丝和臭气都洗掉了，大概不会再有人说我骂我了吧。 “傻东西！”主人教训她说，“你刚生下来时，身上的许多小孔都被一层胶质掩盖着，细菌没法钻进去。 可是你到水里去洗了个澡，身上的胶质全脱落了，细菌就乘虚而入，钻进你的肌体，使你的内脏变质变烂，好蛋就变成了坏蛋啦！” “我上当啦！”鸡蛋后悔地说，“原来细菌说我脏，是个阴谋，目的是让我解除武装，好让它们可以肆无忌惮地来侵害我。我真糊涂啊！” 1.用文中加点的成语各造一个句子。（1）乘虚而入：_（2）肆无忌惮：_2.联系上下文，发挥想象，在横线处补写本文删掉的部分。 1.用文中加点的成语各造一个句子。（1）乘虚而入：_（2）肆无忌惮：_2

33、.联系上下文，发挥想象，在横线处补写本文删掉的部分。走的时候记得把门锁上，不然会被小偷乘虚而入。 不要在教室里肆无忌惮地吵闹。 3.读了这个寓言故事，我知道了这个常识：_。4.你从这则寓言中得到了什么启示？_ 3.读了这个寓言故事，我知道了这个常识：_。4.你从这则寓言中得到了什么启示？_ 鸡蛋刚生下来时，身上的许多小孔都被一层胶质掩盖着，细菌没法钻进去。如果用水将鸡蛋洗了，身上的胶质就全脱落了，细菌就乘虚而入，好蛋就变成了坏蛋示例：要擦亮眼睛，分清好人与坏人，不要随便听信陌生人的话，否则会上当受骗。（言之有理即可） （六）忙碌的蜘蛛 为了觅食，小蚂蚁差不多奔波了一天，找遍了大树附近的坑坑洼洼

34、，直到傍晚，才在一片落叶上发现了一条小青虫。他正想招呼饥饿的伙伴们来分享这“美味”，这时，树后走来一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，气得说不出话来。心满意足的公鸡得意扬扬地扇着美丽的翅膀，向远处走去，根本不把蚂蚁放在眼里。蚂蚁叹了口气，自言自语地说：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！我已经厌恶劳动了。听说树上住着蜘蛛，她单靠一张网，得到的食物就吃不完了，我得去跟她学点儿本领。” 小蚂蚁沿着树干往上爬，在树上，他结识了蜘蛛。 正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一张网，就不再愁吃了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蛛网上，风一吹，晃晃荡荡，惬意极了。她用不着东

35、奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇刚刚被黏在蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。 小蚂蚁在一旁看着，看着，真是羡慕极了。他央求道：“蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸，该多好啊！” “一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我们蜘蛛的生活里，不存在一劳永逸呀！”蜘蛛想了想，说：“小蚂蚁，你最好在这过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？” 小蚂蚁说：“行，我留下来。” 夜幕降临了。月光下，蜘蛛网闪着银色的光芒。 小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来：她在蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚子里。好好的

36、一张蛛网给蜘蛛拆了，只剩几根搭架的蛛线。 小蚂蚁睁开蒙眬的睡眼，疑惑不解地看着眼前的变化。 蜘蛛把网吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好。 小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么把网拆了重织？” 蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有黏性，第二天就黏不住飞虫，我就得挨饿。” 小蚂蚁又问：“你每天夜里都要这样干活？” 蜘蛛说：“是的。我为了生存，每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆。不过我总是在夜里工作，许多人不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了。他们真是太不了解我们啦！” 小蚂蚁再也没问什么

37、，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了1.联系上下文，解释文中加点的词语。（1）一劳永逸：_（2）疑惑不解：_（3）通宵达旦：_ 小蚂蚁再也没问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了1.联系上下文，解释文中加点的词语。（1）一劳永逸：_（2）疑惑不解：_（3）通宵达旦：_辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。怀疑，不理解。一整夜，从天黑直到天亮。 2.“小蚂蚁在一旁看着，看着，真是羡慕极了。”小蚂蚁羡慕什么？_3.整个晚上小蚂蚁看到蜘蛛都干了些什么？_ 2.“小蚂蚁在一旁看着，看着，真是羡慕极了。”小蚂蚁羡慕什么？_3.整个晚上小蚂蚁看到蜘蛛都干了些什么？_蜘蛛辛苦一次，织一张网，就不再愁吃了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蛛网上，风一吹，晃晃荡荡，惬意极了。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。看到蜘蛛在蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚子里，然后又一刻也不停歇，重新把丝从 _4.最后，“小蚂蚁再也没问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了”小蚂蚁明白什么了？联系全文，发挥想象，把小蚂蚁的想法写出来。小蚂蚁想：_。 _4.最后，“小蚂蚁再也没问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了”