植物的生殖教学课件人教版

1、生命要在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是什么？想一想:生殖与发肓十月怀胎，一朝分娩-人的生殖你还知道哪些生殖和发育的方式？开花结果、种子萌发-被子植物的生殖细菌的分裂生殖真菌及一些植物的孢子生殖等你已知哪些生殖方式？第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖阅读P25，思考下列问题：1、回顾花的结构及受精作用，了解什么是有性生殖。并填写P2的表格。2、回忆你所知道的无性生殖类型及应用。花有哪些基本结构？思 考花柄花托花萼花瓣花蕊你认为花最重要的结构是什么？产生精子受精卵种子的胚A花萼 B花瓣 C花蕊 D花托新个体思 考 产生卵细胞异花传粉自花传粉传粉与 受精产生果实和种子由两性 结合成 ，

2、再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖。受精卵生殖细胞受精卵胚新植株观察与思考嫁接的仙人掌类植物椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根讨论：1、这些植物的生殖方式有什么共性？不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。2、植物的不同生殖方式对植物的意义是什么？ 对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。无性生殖的应用动动脑在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。你知道为什么吗？无性生殖的优点：1、节省时间；2、增加产量；3、提高质量；4、创新品种。常用的无性生殖方式有哪些？扦

3、插嫁接压条组织培养游戏环节（一）请你做一回“果农” 北方的水蜜桃个很大，外形美观，水分很多，但温暖湿润的南方却不适合它的生长。广东桃比较清甜爽口，但个小，外形不美观。如果你今年打算种出新品种的桃，集合了北方桃和南方桃的优点，你做得到吗？怎么做？嫁接：苹果 、桃、梨、李等形成层塑料薄膜带 嫁接就是把一个植物体的芽或技，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。芽接枝接嫁接注意事项：1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的 紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接）2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。形成层游戏环节（二）请你再做一回“花农”如

4、果你是花农，手头上有一些菊花优良品种，你打算怎样拓展这些菊花的种植规模？你必须学会哪些知识？扦插: 甘薯、葡萄、菊、月季思考：1、植物的无性繁殖需要哪些条 件？2、用作扦插的植物茎段需要具备哪些条件呢？探究扦插材料的处理1、材料：（任选一种）杨、柳、天竺葵、紫背葵、秋海棠、凤仙花、菊花、月季、葡萄 、马铃薯、大蒜、洋葱、水仙、秋海棠、吊兰等。 紫背天葵是一种保健型蔬菜，可兼做莱用和药用。原产我国南部，故性喜高温、湿润，又喜光喜肥。探究实验的时间选择春、夏或秋均可。找一找紫背天葵适宜生长的环境条件:背景资料高温湿润光照充足肥沃保水性强沙土壤1、背景资料2、在剪取茎段时，上方的切口是水平的，这样可

5、以减小伤口水分过多蒸发。下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的面积。这样剪出的材料也很容易辨认正反方向，以免插错（颠倒极性会影响生长）。背景资料3、上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。扦插时需将下面一个节埋入土中。为什么要去掉下一个节上的叶片呢？一般说在节的部位分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。背景资料4、一般在插扦后410天即可生出新根，见到有新叶长出即可移栽，2030天可长出7-8个新叶，此时即可收获了。探究扦插材料的处理提出问题：参照上述资料，确定本小组探究的具体问题。插扦的材料，需要怎样处理才

6、容易成活呢？制 定并实施计划1、准备生长健壮的植株材料，插器、基质、剪刀及标牌等。2、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。3、确定每隔多长时间观察一次，实验组和对照组应当同时观察和照料。4、设计一个表格，把每次观察和照料的情况记录下来。5、判断扦插的枝条是否成活？分析结果，得出结论。小组得出的结论是：茎段下方是斜向切口的容易成活。讨论：1、在你对扦插材料的选择的处理中，有哪些经验和教训？影响扦插能否成活的因素很多，而主要有温度、水分、阳光、氧气和基质等。 插条本身的质量，也是影响其生根的主要内在因素。因此扦插时应选取生长健壮、发育充实、无病虫害的枝条做插穗。科学.技术

7、.社会植物的组织培养请你根据植物的组织培养流程图，回答下列问题：1、上述产生新个体的过程是什么生殖方式？原理是?愈伤组织和试管苗形成的原理分别是什么？答：无性生殖；植物细胞的全能性;细胞的分裂增殖形成愈伤组织；细胞的分化形成从芽、根，长成试管苗。2、为使培养过程能正常进行，培养基中必须含有什么物质？出现试管苗后要给予光照，为什么？答：必须含有水和无机盐；为了让幼苗进行光合作用，合成生长所需的有机物。3、组织培养技术在生产实践上已广泛应用，请举出三个例子。进行植物的快速繁殖培养脱毒植株研制转基因植物本课小结一、植物的生殖、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。、

8、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。二、无性生殖的应用、嫁接：就是把一个植物体的芽或技，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。（如：苹果 、桃、梨、李等）、扦插：剪取植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。（如：甘薯、葡萄、菊、月季等）、压条：是指将植物枝条埋入土中，利用母体的营养，萌发新根，然后与母体分离而成为一新植株。（如：夹竹桃、茉莉、桂花、柳树等）三、无性生殖的优点1、节省时间；2、增加产量；3、提高质量；4、创新品种。课堂练习 生物的生殖有两种方式：一是 ，不需要经过两性生

9、殖细胞的结合；另一种是经过两性生殖细胞的结合，由 发育成新个体。无性生殖受精卵1、桃花的主要结构是 （ ）A、花托 B、花瓣 C、花蕊 D、胚珠C2、下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无性生殖？ （ ）A、青蛙 B、桃树 C、燕子 D、大熊猫B3、下列结构中，能发育成新一代植株的是( ) A、花 B、子房 C、花粉 D、受精卵D4、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？ （ ）A、种子繁殖 B、扦插繁殖C、嫁接繁殖 D、压条繁殖B5、要快速繁殖名贵花卉，应采用的方法（）A、扦插 B、嫁接 C、组织培养 D、种子繁殖C7、组织培养是快速繁殖植物的一种方法，一般不用作组织培养材料的（ ）A、叶

10、片 B、茎尖 C、芽 D、受精卵D8、要使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味平果应该（）A、将酸味苹果树作为砧木，甜味苹果枝或芽作为接穗B、将酸味苹果树作为接穗，甜味苹果枝或芽作为砧木C、将酸味苹果树作为砧木，甜味苹果枝或芽作为砧木D、将酸味苹果树作为接穗，甜味苹果枝或芽作为接穗A1、将马铃著的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽眼吗？将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。课

11、后练习2、在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。3、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头也可用地下茎繁殖，山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性生殖的植物，大多数具有有性生殖的能力。1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会

12、出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人

13、之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志