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1、认识东北、东南、西南、西北猜成语四面八方 东面、南面、西面、北面北西东南 早晨，面向太阳。 指南针 指南针是一种判别方位的简单仪器，又称指北针。是我国古代著名的四大发明之一，它出现于战国时期，距今已有2000多年的历史。在中国古代，指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位，现在常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。多功能厅西东南多功能厅在校园的东北角。东面和北面之间的方向就是东北方向。北东科技楼存车处餐厅 从图中你获得了什么信息？东北方向餐厅在校园的 角。西北多功能厅科技楼存车处餐厅存车处在校园的 角。东南科技楼在校园的 角。西南北西东南多功能厅科技楼存车处餐厅北西东南餐厅在

2、存车处的 方向。西北科技楼在多功能厅的 方向。西南多功能厅在科技楼的 方向。东北方向大挑战送小伙伴回家 明明家在学校的东南角。 乐乐家在学校的西北方向。 笑笑家在学校的东北角。 军军家在学校的西南方向。北西东南明明家乐乐家笑笑家军军家北西东南东北 西南去动物园走走去动物园走走北西东南东北西北东南玩动物棋北西东南找一找 你房间的四面八方各摆着什么物品？教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精

3、细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并

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