《生活处处有规则》教学课件第课时人教

1、9 生活处处有规则第1课时三年级下册 第三单元我们的公共生活第1页，共30页。 精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。第2页，共30页。 你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。游戏名称游戏规则第3页，共30页。第4页，共30页。第5页，共30页。想一想，说一说： 假如我们的生活一旦失去了规则结果又将会怎样呢？会有什么事情发生？第6页，共30页。学校生活有规则第7页，共30页。第8页，共30页。第9页，共30页。第10页，共30页。第11页，共30页。 第12页，共30页。第13页，共30页。 第14页，共30页。

2、第15页，共30页。想一想、说一说第16页，共30页。学校生活中的规则有：社会生活中的规则有：第17页，共30页。第18页，共30页。活动：演一演、议一议第19页，共30页。 如果上下楼梯时没有规则 如果驾驶汽车时没有规则 如果上下公交车时没有规则第20页，共30页。第21页，共30页。第22页，共30页。 第23页，共30页。 第24页，共30页。第25页，共30页。 你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例呢？阅读角：第26页，共30页。 每种规则都有它的作用。你能列举一些规则，并说一说它们的作用吗？规 则作 用第27页，共30页。小结：如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利

3、就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学校环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利达成，我们的生存环境就不会很好第28页，共30页。第29页，共30页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在

4、望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你