部编版走月亮教学课件完美版

1、 2.走月亮第一课时 月亮，自古以来就是诗人描写的对象，你都知道哪些和月亮有关的诗词？ 今天我们就学习一篇和月亮有关的课文走月亮。看到题目，你都有哪些疑问呢？1.会写“淘、牵”等13个生字，会认“鹅、卵”等7个生字，理解重点词语的意思。2.把课文读通顺，读流利。3.概括课文的主要内容。吴然： 1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集歌溪一碗水我的小马（台湾版）小鸟在歌唱天使的花房等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中民族小学新年礼物珍珠泉杨

2、梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书。1.默读课文，并圈出生字新词。2.画出不理解的词语，试着理解词语的含义。3.想一想，课文讲了什么事？鹅卵跃俗穗镀lunsyusud烁gngshu埂组词：淘气 淘金淘组词：牵挂 牵引牵组词：白鹅 天鹅组词：产卵 卵生卵鹅toqin lun组词：泥坑 沙坑坑组词：水洼 洼地洼组词：填补 填空组词：村庄 庄园庄填kngw tinzhun组词：庄稼 耕稼稼组词：习俗 风俗俗组词：飞跃 跳跃组词：葡萄 葡萄酒葡跃jisyup组词：葡萄萄组词：稻子 水稻稻组词：熟悉 熟人熟todosh闪闪烁烁 汩 汩坑坑洼洼走月亮 ：光亮晃动不定，忽明忽暗。：形容水流动的声音。:形

3、容路面非常不平整。:中国南方的特有风俗，指在月光下散步。自读课文，课文可以分为几个部分？第一部分（1-3）写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈 带“我”出来走月亮。（总起全文）第二部分（4、5）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 （走在溪边）第三部分（6、7）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 （走在田埂上 ）第四部分（8、9）写走月亮带给“我”的感受。 （写感受）想一想，课文的主要内容是什么？ 课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象。快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？啊，我和阿妈走月亮！我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？读了

4、这篇课文，你感受到了什么？ 我感受到了作者和阿妈之间的浓浓的亲情以及对生活的热爱之情。第二课时 同学们，上节课我感受到了作者和阿妈对生活浓浓的热爱之情。这节课就让我们一起感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈间浓浓的亲情。1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.理解课文内容，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈间浓浓的亲情。 说说“我”和阿妈走过了哪些地方?看到了哪些景物？哪些句子让你体会到了夜色的美丽？边读边想象画面。（用“ ”画出来） 作者和阿妈走过溪边，走过田埂，看到月光照在小路上，溪水上、果园里、稻田里。稻穗低垂着头 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 哟，卵石间有多少可爱

5、的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香。 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边是它浇灌过的稻田。 春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。美丽的山村月夜“我”和阿妈走月亮到溪边走月亮到田埂走月亮看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月听到：溪水声闻到：山草和野花的香味想到：“我”和阿妈在溪边的情景想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事看到：修补过的村道，果子挂满枝头听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、

6、 沟水汩汩闻到：果子的香味细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！思考(重点)：这几句话中哪几个词语用得好？你体会到什么？“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。“抱”字采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的

7、景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。说说你对这句话的理解。 收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。思考：这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子，让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。这句话用排比的修辞手法，写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的

8、溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地思考(重点)：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？思考并交流 我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”。看到了一路美丽的景色，有小溪、稻田、果园，还看到了人们的劳动成果，感受到了真真切切的情、温暖人心的爱。 仔细读课文8、9自然段，你体会到作者的心情是怎样的？那些句子体现了母亲和孩子之间浓浓的亲情？作者的心情：幸福、喜悦。思考并交流 作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？ 在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱

9、生活之情。思考题:课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？这样写有什么好处？ 在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。 本文主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。表达了“我”对生活的热爱之情。 你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受和同学交流一下。 提示：过年过生日。爸爸妈妈带你出去旅游等。 读读课文第六自然段，说说“我”的所见所闻。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。小练笔在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很

10、认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。