部编版邹忌讽齐王纳谏教学课件

1、邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌讽齐王纳谏兼语句邹忌进谏齐王纳谏用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。讽：婉言规劝谏：直言规劝 解题 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。解题解题 齐威王，是一个很有作为的君

2、王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 战国策原名国事短长事语长书等，主要记载的是战国时策士们的言论和行动，由西汉刘向整理校正后定名为战国策，至于这部书的作者，已不可考。 战国策所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六

3、篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋卫合一篇，中山一篇。战国策 战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。战国策就是着重记述这些策士们的言行的。战国策 战国策语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“

4、画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。战国策关于刘向 刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有新序说苑列女传等，还修订整理了战国策楚辞等。他所撰别录，为我国最早的目录学著作。形貌昳丽 朝服衣冠窥镜 入朝见威王复问其妾 我孰与城北徐公美上书谏寡人者 谤讥于市朝 时时而间进 期年之后 给蓝色的字注音zhochoqishjinbngjinjyku听录音，正字音邹忌/修/八尺有余,而/形貌昳丽。我孰与/城北徐公美？君美甚,徐公/何能及君也？吾/孰与徐公美?吾/与徐公孰美。徐公

5、/不若君之美也。臣/诚知/不如徐公美.再听录音，注意节奏臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣,臣之客/欲有求于臣今齐地/方千里。宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王。群臣吏民/能面刺寡人之过者。此所谓/战胜于朝廷自读课文，注意字音节奏1、注意不读错音2、读好句子的节奏和重音3、要读得流畅，朗朗上口4、读出不同人物的不同语言。 再读课文，注意语气1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。2、语速。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛

6、苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。再读课文，注意语气第一段：诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起,三问三答,非常精彩,他们身份不同想法不同,语气也各不相同： “我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。 “君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“

7、徐公何能及君也！”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不不若君之美也！”客之答，要读出阿谀奉承之情。 “暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这句则是邹忌通过“孰视”“窥镜”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了三人赞美自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。 再读课文，注意语气第二段: 诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来娓娓动听，如与人细语话家常。 “于是入朝见威王”句要用中速缓慢的读出。 “臣诚知不如徐公美”句重音放在“诚”字上面。 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，

8、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对应，两两相比，三比之中，道理自然而出，节奏感很强，读时要注意，并且要读出恳切、真诚之意。 “今齐/地/方千里”中的“地”当作“土地”讲，“方”是“纵横”之意，因此在“今齐”与“地”之后都要略作停顿。1.邹忌长相如何？邹忌/修/八尺有余,而/形貌昳丽.2.邹忌是如何问妻、妾、客的？他们又是怎么回答的？三读课文，了解课文内容我孰与/城北徐公美?吾/孰与徐公美?吾/与徐公孰美?君美甚,徐公/何能及君也?吾/孰徐公/何能及君也?徐公/不若君之美也.3.徐公来拜访邹忌，他是怎样打量徐公的？孰视之,自以为不如；窥镜而自视,又弗如远甚。4.邹忌暮寝而思，想明白了

9、哪些问题？吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也.三读课文，了解课文内容邹忌是怎样向齐威王提建议的？1.臣/诚知/不如徐公美.2.臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以美于徐公.3.今齐地/方千里,百二十城。4.宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王：5.由此观之,王之蔽甚矣.三读课文，了解课文内容实事求是先言家事齐国国力。以家喻国：齐王弊病.齐威王采取了怎样的措施？群臣吏民/能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.三读课文，了解课文内容齐王除弊有哪三个阶段的变化？令初下,群臣进谏,门

10、庭若市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者.三赏三变熟读课文，背诵课文重点词语 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“ 徐公何能及君也。” 身高表并列的连词，并且。光艳美丽穿戴对说用于比较。孰：谁，哪一个。极，很比得上倒装句，即“信自”。表承接的连词，就 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公

11、，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 翻译课文旦日，客从外来，与坐谈。问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如。窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 远远地不如认为美；以为美偏爱对第二天又过了一天同“熟”，仔细认为躺着重点词语翻译课文第二天，有客人从外边来，邹忌）同（他）坐着谈话，又问他： “我和徐公谁美？”客人说：“ 徐 公 不 如 您美又过了一天，徐公来了，（邹忌）仔细端详他自己觉得不

12、如（徐公美丽）；再照镜子看看自己，更（觉得）远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”重点词语 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 朝廷确实，实在认为比土地方圆近侍，近臣没有谁受蒙蔽（到了）极点 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二

13、十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 翻译课文重点词语 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。好，对当面指责议论。谤，指责别人的过错。讥，讽刺。公共场合使听到刚，才不时，有时候间或，偶尔满一年即使朝见到在翻译课文 齐威王说：“好！”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏

14、；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。课文内容分析 1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 开头用“邹忌修八尺有余而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽，行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。 2.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么

15、？ 邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。 课文内容分析 3、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？邹忌三问话 心理 三次回答 心理妻妾客 我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？得意炫耀自喜自信不自信又怀疑 更加 怀疑君美甚，徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。格外偏爱极尽赞美 畏惧讨好 有点勉强 礼貌尊重 敷衍逢迎答：相同点：赞扬邹忌比徐公美； 不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要

16、目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）。 3、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？课文内容分析4、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？反映出他怎样的品质?课文内容分析面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，表现了他不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己，有自知之明。5、邹忌思考后得到的受弊的原因是什么？妻私我；妾畏我；客有求于我。6、你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？（即悟出的道理）？他认识到凡是对自己有偏

17、私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。归纳： 邹忌从“问”到“视”，由“视”而“思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表现了邹忌有实事求是的精神，也深刻地揭示了“凡事不能偏听偏信”的道理。这一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。课文内容分析7、本文邹忌是怎样设喻说理的？8、 邹忌为什么可以进谏成功？邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。齐威王开明，有作为的君主

18、，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。课文内容分析10、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？9、讽谏的结果如何？ 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 课文内容分析*齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。两个要点：一是齐王纳谏，一是朝政的弊端或需要改进的地方越来越少。后一点答“取得了显著的效果”之类，也给满分。 结构特点 本文在结构安排上，多次从三方面加以显现，我们把这种写法叫三层排比，也叫三层重叠。仔细品味，我们会品出三叠之美

19、。“三问”“三答”见性情 “三思”“三比”见智慧 “三赏”“三变”见胸怀 邹忌讽齐王纳谏的“三”三问问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问客： “吾与徐公孰美？”问题：“三问” 在表述上有无差异？ 邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！结构特点妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”邹忌讽齐王纳谏的“三”三答问题：三人的回答在语气上有何不同？ 妻不假思索，脱口而出，为这样一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，恩爱之情

20、溢于言表。 妾在家中的地位较低，只是附和妻的话，对邹忌不如妻那样发自内心的赞美。 客只是一句讨好主人的话，语气比其妻妾的回答平淡多了。结构特点 这三问三答,虽然未写一个字的人物心理、神态,但每一处回答,每一个人的表情乃至内心世界,都使读者描摹出来,真可谓“不著一字,尽得风流”.小 结邹忌讽齐王纳谏的“三”三思吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王邹忌讽齐王纳谏的“三”三比结论：由此观之,王之蔽甚矣！水到渠成问题:“三比” 体现了怎样的说话艺术？ 1、从比美入手,首先向齐威王说明

21、“臣诚知不如徐公美”,然后一连串地说出他的妻、妾、客分别“私”“畏”“欲有求于”他而都说他“美于徐公”的事,设喻说理,巧妙设谏,令人耳目一新,激发对方的兴趣. 2、适时切入主题,以家事比国事,以小见大,对方易于接受自己的主张.邹忌讽齐王纳谏的“三”三赏面刺寡人之过 上赏上书谏寡人 中赏谤讥于市朝 下赏邹忌讽齐王纳谏的“三”三变令初下 群臣进谏，门庭若市数月之后 时时而间进期年之后 虽欲言，无可进者 “三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线贯穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅达，并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不仅使文章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。小

22、 结三问三答三思三赏三变身边事国家事 邹忌齐王头脑冷静实事求是观察敏锐心系国家勇于纳谏虚怀若谷广开言路 贤臣明君讽纳 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷三比一二三三叠之美三三三三三三人物分析关心国事，具有远见卓识实事求是足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理。开明，有作为的君主，善于接受别人的意见。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? *忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 顺耳忠言更好听！思维拓展 对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。示例1：喜欢齐威王他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。示例2：喜欢邹忌他有勇气，说