全品作业本 七年级语文 9 从百草园到三味书屋-(带答案解析)

1、本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 = page 14 14页，总 = sectionpages 14 14页答案第 = page 13 13页，总 = sectionpages 14 14页绝密启用前全品作业本 七年级语文 9 从百草园到三味书屋试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx题号一二三四总分得分注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、 选择题（共3题）1. 下列词语中加画线字的注音全部正确的一项是 （ ）A.确凿（zo） 缠络

2、（lu）攒成（cun） 脑髓（su）B.菜畦（w） 轻捷（ji） 云霄（xio）鉴赏（jin）C.桑椹（shn） 油蛉（lng） 倜傥（dng） 白颊（ji）D.斑蝥（mo）脊梁（j） 和蔼（i）秕谷（b）2. 下列语句中没有错别字的一项是 （ ）A.他自然吓得要死，而那老和尚却道无防，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。B.所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。C.我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中及方正，质朴，博学的人。D.叫我名字的陌生声音自然是长有的，然而都不是美女蛇。3. 下列语句中,没有运用修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。B.如果不

3、怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。C.鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。评卷人得分二、 其他（共2题）4. 解释下面句中加画线的词语。（1）但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：_（2）给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。高枕而卧：_（3）这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。人迹罕至：_（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：_5. 文学常识填空。 鲁迅，原名_，字_，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918

4、年，他首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说_。代表作有散文诗集_，散文集_，小说集呐喊_故事新编，杂文集坟热风且介亭杂文等。评卷人得分三、 现代文阅读（共4题）6. 本文是一篇回忆_的文章，写了_和_的生活，由此可以看出文章是按照_顺序来写的。7. 通读全文后，你从中体会到作者怎样的感情？ _ _ _8. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若

5、用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(1) 选段中作者描写了童年时的四件趣事，依次是翻断砖、_、_、_。(2) 文段开头的两个“不必说”有什么作用？_(3) 文段中从视觉、听觉和味觉角度对景物进行了描写，请各找出一个例句。（1）视觉：_（2）听觉：_（3）味觉：_(4) 选段通过对百草园的景物描写，

6、表现了作者怎样的思想感情？_(5) 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（写出两条即可）_9. 思，在百草园刘绍棠 绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅的故居百草园。 尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑椹吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气

7、。看来自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！ 尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。 泥墙齐腰高，十来步长。墙角边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶！

8、”草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！ 当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场，向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量！倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念，他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源！ 站在百草园这堵矮

9、墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步正踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飞航，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？ 百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！ 思，在百草园，在前进的大路上(1) 1、给下列词语选出解释正确的选项。（1）乍暖还寒 （ ）A又暖又冷B冷热交替C一会儿冷一会儿热D初春天气开始转暖，还有寒意（2）扶疏摇曳 （ ）A稀疏摇动B高低疏密错落有致C扶正疏理，使之摇摆D摇曳不止（3）植被华夏 （ ） A播种在全

10、中国B种植在全中国C像植被那样覆盖全中国D被植物覆盖的全中国 (2) 2、文中第段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ _ _ _ _(3) 3、作者把园中的小草_化了，赞美小草实际上是赞美_。(4) 4、试分析下列句子的内涵。（1）看来自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！ _ _ _（2）它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。 _ _ _（3）草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！ _ _ _(5) 5、概括本文的中心思想。 _ _ _评卷人得分四、 语言表达（共2题）10. 自鲁迅先生曾经

11、的乐园百草园向游客开放以来，经常出现游客乱丢垃圾、乱刻乱画等不文明的现象。如果你是一名园区的管理员，当你发现一名游客准备在老桑树上刻“到此一游”时，该怎样提醒他注意文明旅游呢？ _ _ _ _11. 本文在描写“雪地捕鸟”时运用了一系列生动形象的动词，让我们清楚地了解了捕鸟的过程。请仿照这一写法写一段文字，描述你做某件事情的过程，100字左右。要求：至少使用6个动词，要表现出动作的连贯性。 _ _ _ _参考答案及解析一、 选择题1. 【答案】D 【解析】此题考查字音的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。A项中“髓”应读“su”；B项中“畦”应读“q”；C项中

12、“傥”应读“tng”。故选D。2. 【答案】B 【解析】此题考查字形的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断，用反选排除法，有错就排除要特别注意同音字、形近字的区别。A项中“防”应为“妨”；C项中“及”应为“极”；D项中“长”应为“常”。故选B。3. 【答案】D 【解析】此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。A项运用了拟人修辞手法；B项运用了比喻修辞手法；C项运用了排比修辞手法。D项没有运用修辞手法。故选D。二、 其他4. 【答案】（1）这里是秘密的意思。（2）垫高枕

13、头，安心地睡觉。形容不加警惕。（3）少有人来。（4）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 【解析】此题考查的是词语的理解能力。在平时的学习中，要多加积累，理解其意义。（1）这里是秘密的意思。（2）垫高枕头，安心地睡觉。形容不加警惕。（3）少有人来。（4）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。5. 【答案】周树人 豫才 狂人日记 野草 朝花夕拾 彷徨 【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日

14、记。代表作有散文诗集野草，散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨故事新编，杂文集坟热风且介亭杂文等。三、 现代文阅读6. 【答案】童年美好生活 百草园 三味书屋 空间 【解析】本题主要考查对文章内容及顺序的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。本文是一篇回忆童年美好生活的文章，写了百草园和三味书屋的生活，由此可以看出文章是按照空间顺序来写的。7. 【答案】文章表现了作者热爱大自然，追求自由、快乐生活的感情，同时也表达了作者对封建教育制度束缚儿童身心发展的批判。 【解析】本题考查学生分析作者情感的能力。 在做此类题的时候，首先要通读全文，理

15、解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者(或人物)的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题。文章表现了作者热爱大自然，追求自由、快乐生活的感情，同时也表达了作者对封建教育制度束缚儿童身心发展的批判。8. 【答案】【小题1】按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子【小题2】两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。【小题3】（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在

16、这里弹琴。（3）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。【小题4】表现了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。【小题5】示例：既抓住事物的特点，又符合儿童的心理；形、声、色、味俱全；融情入景，景中有情；层次井然，条理分明。 【解析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。选段中作者描写了童年时的四件趣事，依次是翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。此题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要认真阅读选文，整体感知文意，理清行文

17、思路，理解语段的中心内容，在此基础上，结合具体语境，从内容和结构两方面分析词语的表达作用。文段开头两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景感到有趣而自得的心理。此题考查学生对景物描写的角度的理解及信息筛选能力。景物描写的角度一般指感官角度，即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。解答此题，只要认真阅读选文，看清题目要求，不难从文中找到符合题意的句子，摘抄下来即可。注意书写要正确。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”从听觉角度写景；“又酸又甜”从味觉角度写景。本题考查学生分析作者情感的能力。 在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清

18、题意，分析思考，能明白文中体现出了作者(或人物)的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题。选段通过对百草园的景物描写，表现了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。此题考查学生对写景方法的分析概括能力。解答此题，需要认真阅读选文，整体感知文意，理清行文思路，按照题目要求，抓住选文中的写景句，进行分析概括。本段文字对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。从中可以学到写景的方法有：既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、

19、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。9. 【答案】【小题1】（1）D（2）B （3）C【小题2】运用了拟人的修辞手法。棕榈的叶缘略长，边缘分岔，用“伸开巴掌”作比拟，新鲜而贴切。作者把写眼前景物与抒情结合起来，展开想象，写微风吹拂下棕榈叶子的飒飒声响，仿佛是扳着指头数家珍的絮絮细语，读来亲切感人。【小题3】人格 鲁迅精神【小题4】（1）鲁迅虽死，但鲁迅精神永存。（2）“它们”指小草，暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗，把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。（3）鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养，它会增进我们的智慧和力量。【小题5】本文从百草园的景物生发开去，

20、歌颂了鲁迅奋力进击的精神，抒发了振兴中华的豪情壮志。 【解析】此题考查的是词语的理解能力。在平时的学习中，要多加积累，理解其意义。（1）乍暖还寒：初春天气开始转暖，还有寒意。 （2）扶疏摇曳：高低疏密错落有致。（3）植被华夏：像植被那样覆盖全中国。此题考查学生赏析文本语句的能力。赏析句子，一般从修辞、表达方式、句式、用词等角度进行赏析，通常的格式是：“用了修辞（手法），写出了，表达了”。此句运用了拟人的修辞手法。棕榈的叶缘略长，边缘分岔，用“伸开巴掌”作比拟，新鲜而贴切。作者把写眼前景物与抒情结合起来，展开想象，写微风吹拂下棕榈叶子的飒飒声响，仿佛是扳着指头数家珍的絮絮细语，读来亲切感人。 本题主要考查对文章内容主题的理解概括能力。做