高考作文立意指导(一)

1、高考作文立意指导（一） 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 一、什么是立意二、立意的作用 清人王夫之说：“意犹帅也。” 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。 三、立意的原则A、立意必须明确、集中 B、立意必须正确、积极、健康C、立意要新颖，切忌落俗套D、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。 E、立意应力求深刻。 四、高考作文立意常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心

2、，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；四、高考作文立意常见误区误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；误区之五：大而无当，夸夸其谈；误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。误区之七：盲目追求发展等级而不重视达标。 1、立意雷同2、角度太大3、认识肤浅 立 意 要 求 正确 鲜明-求稳新颖 深刻-出新存 在 问 题新颖 深

3、刻-出新评卷老师是如何对立意进行评判给分的以2008年高考作文“不要轻易说不”为例比较一 一年过去了，到高中读上了高考班，因为基本上调动了全家族的人我才重新振奋。下半年，学校开了一个艺术特长班，后来又被强拉了进去，我本没发现我是全班最好的学生，只是默默地努力，直至老师问我：“你是否学过美术的特殊练习？”我没出声，后来才发现她到过我家，问过爸妈很多东西，还特别帮助我。美术联考结束了，结果一下来，是全班第一。 文55分 文37分 主要看文章立意的思想闪光点那个令人心烦气躁的夏季终于过去了。但却给我留下了一双残疾的病腿。但庆幸的是我并未被父母抛弃，为了我，家里已是穷得不成样子，望着破败的围墙，荒废的

4、田地，还有母亲渐多的白发，父亲欲哭无泪。但他却清醒地知道，他不能倒下，他要拯救这个不一样的家，他要给这个苦命的儿子树立起坚强的形象。他打算出远门打工。一方面想换个环境，再就是挣多点钱供他的儿子读多点书，希望知识能改变儿子的命运，望着墙上那颗小草展开稚嫩的绿叶迎风招展，他似乎看到废墟的希望。那一年我五岁。比较二 第二个星期上课，有一个七岁的小男孩走上了讲台，一字不漏地把圣女经第五章到第七章背了下来，校长当时惊讶极了，这十几万字，连最虔诚的信徒也没有几个人可以背下来。校长问他“你是怎么做到的？”小男孩说：“我什么都没想，想背就背下来了。”这个小男孩就是现在微软公司的创始人比尔盖茨。 文50分 文3

5、9分 主要看文章立意的思考发光点不要轻易说“不”，能带给人走向成功的动力。对于热爱音乐的人来说，如果双耳是聋的，是多么残酷的事啊！更何况他既是一个爱音乐的人，又是一个喜欢创作的人，那岂不是以后再也不能从事音乐的工作了吗？然而他并没有轻易说“不”，最终创作了命运交响曲，他就是“扼住命运的咽喉”的贝多芬。可见，遇到困难不害怕，勇往直前，不轻易对自己说“不”，这就注定了他是成功的，被后人所称颂。 立 意 正 确 所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。 问题:大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极

6、”等方面。 深刻，是指文章的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻；记叙性文章形象生动，思想深刻。 高考作文见解深刻的表现应是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发等，这里所说的深刻，包括上面对深刻的各种表现的解释，是对高中毕业生的年龄和水平在考场上所能作出的文章的见解的优秀程度而言的，不能用评价专家学者文章所达到的思想深度来作为衡量高考作文的标准，也不能仅仅认定逆反思维、别出机杼的创新思维才是深刻，高考作文中认同社会流行的正确观点而又有自己深切体会的，也是深刻。 立 意 深 刻课堂训练阅读下面的材料,然后按要求作文. 希

7、尔西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝 请以“得到与失去”为话题,写一片不少于800字的作文。“得到与失去”【构思指津】 现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，失

8、去的部件对我们很有启示。这里的“部件” 理解可泛化，写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可以从“失与得”的辩证关系切入。“得到与失去”话题例文 圆缺 在南山蜿蜒的小路上，东篱下，一个采菊的身影，挥罢衣袖，吟道：“少无适俗韵，性本爱丘山。”在误落尘网三十年后，他选择了守拙归田园，失去了五斗米，却挺直了他的脊梁。 在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公屐，看海日，闻天鸡，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵，他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。 在惶恐滩头，在零丁洋里，他一身浩然正气，不被利禄所惑，不为强暴所服，失去了生命，却得到了千古赞颂。 不是一切失去都只意味着缺憾。

9、在国家生死存亡的关头，为了个人的恩怨，为了一己之私，他谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。在列强任意践踏我们的民族的危难中，为了荣登大宝，圆皇帝梦，他泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。 在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候，为了金钱，为了虚荣，他忘记了信仰，背叛了人民，伸出了贪污之手。是的，他得到了一时的荣华，却最终难逃法网。 不是一切得到都意味着圆满。 不要为了失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜，也许得到代表着你失去了更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标。 天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。 是啊，无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对，缺也会是圆。评析文章开篇以排比的句式，运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择，化用古诗圆熟浑合，不落斧凿痕迹，铺张扬厉，大气磅礴，文采斐然，灵动飞扬，出手不凡。三个事例后作一小结，此为一顿。接着又以三个排比句转入反面，再作一结，此为