《青蛙卖泥塘》教学课件人教部编版

1、 第1页，共22页。老牛对青蛙提出什么建议？野鸭对青蛙提出什么建议？第2页，共22页。道理修路愣住通向游泳尽情盖房子应该缺点儿灌足水栽树引水泉水导学一：我会读第3页，共22页。课堂导学二： 读1、2自然段思考： 青蛙是怎么想的？怎么做的？分别用 和画出来。第4页，共22页。 于是他在周围的山里找到泉水，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里来。第5页，共22页。Shu co 水 槽 第6页，共22页。 于是他在周围的山里找到泉水，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里来。第7页，共22页。gun 灌 足 水第8页，共22页。 等泥塘灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“买泥塘哟，买泥塘！”第9页

2、，共22页。缺点儿第10页，共22页。小鸟飞来说，这里缺点儿树蝴蝶飞来说，这里缺点儿花小兔跑来说，这里还缺条路小猴跑来说，这里应该盖所房子第11页，共22页。导学三：1、你觉得小动物们的建议合理吗？他们为什么这么建议？2.展开想象还有那些小动物会提出自己的建议呢？第12页，共22页。除了这些小动物，还有哪些小动物会路过青蛙的泥塘呢？它们又会说些什么？_说，这里_说，这里_说，这里_说，这里_第13页，共22页。导学四： 小组讨论，读小青蛙是怎么想的怎么做的？用不同的线条表示出来。第14页，共22页。 每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是，他栽了树、种

3、了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。第15页，共22页。青蛙经过辛勤的劳动改造了泥塘。瞧，现在青蛙的泥塘变得怎么样？第16页，共22页。 多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里卖泥塘哟，卖泥塘！第17页，共22页。 jn yng 尽情地游泳晒太阳第18页，共22页。请你用“你可以你可以你可以 ” 造句 说到这里，青蛙突然愣住了这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。第19页，共22页。比一比：烂泥塘好地方第20页，共22页。课堂导学五：1、你有什么好办法记住这些字？

4、2、你用什么办法在田字格书写好？第21页，共22页。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责

5、、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的

6、“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作