人教部编版《在天晴了的时候》教学课件公开课1

1、 同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？ 我国现代著名诗人戴望舒以在天晴了的时候为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。人教部编版在天晴了的时候ppt人教部编版在天晴了的时候ppt课件推荐1人教部编版在天晴了的时候ppt人教部编版在天晴了的时候ppt课件推荐1第1页，共41页。 语文 四年级 下册 12 在天晴了的时候第2页，共41页。 戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。 主要作品：望舒草雨巷等。第3页，共41页。qi胆怯我会认xun炫耀p yn晕皱ch赤脚曝着sh涉过第4页，

2、共41页。晕新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。多音字yn奶奶猛地站起来，觉得头很晕。yn第5页，共41页。曝凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。p这些人造假药被媒体曝光了。bo第6页，共41页。识字方法换偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫 土+后=垢第7页，共41页。识字游戏雨后美景炫耀尘垢胆怯曝着阳光晕皱第8页，共41页。炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。 造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。词语解释第9页，共41页。造句：面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不胆怯。胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得得性格特点。第10页，共41页。造句：在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照

3、，而中部地方则相反，阴霾密布。阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。第11页，共41页。整体感知 读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路小草小白菊凤蝶儿新阳溪水云第12页，共41页。 你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。互动课堂第13页，共41页。在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你想说些什么？小草泛着新绿色，生机勃勃，小草会说些什么呢？诗人热爱自然 亲近自然第14页，共41页。（ ）的泥路凉爽又温柔（ ）的

4、小草炫耀新绿第15页，共41页。朗读指导在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”要慢读，读出对泥路和小草的喜爱之情。第16页，共41页。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 “慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白菊绽放的过程。诗人热爱自然 亲近自然第17页，共41页。不再胆怯、抬起头拟人自信、坚强男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。第18页，共41页。仿写 小溪一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方

5、。请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。第19页，共41页。抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，把它的五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。比喻诗人热爱自然 亲近自然第20页，共41页。 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻第21页，共41页。仿写 这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。第22页，共41页。（ ）的凤蝶儿自在闲游第23页，共41页。请你发挥想象，填一填。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在地闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有

6、的 ， ；还有的 ， ；落在树枝上在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌落在草叶上在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴第24页，共41页。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。重复式的语言，使诗歌前后呼应。全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！全班齐读，重读动词。诗人热爱自然 亲近自然第25页，共41页。按要求仿写句子。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 妈妈回到家，放下手中的菜篮，拿起拖把，开始拖地，打扫卫生了。仿写第26页，共41页。赤着脚 携着手 踏着泥 挥着手 扫着地 打着伞喝着茶 看着书 唱着歌词语积累（动词+着+名词）第27页，共41页。新阳推开阴霾了，溪水在温

7、风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。微风吹动溪水的波纹诗人热爱自然 亲近自然第28页，共41页。背诵指导在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是（ ）又（ ）；炫耀着（ ）的小草，一下子洗净了（ ）；结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。凉爽 温柔新绿 尘垢第29页，共41页。不再（ ）的小白菊，（ ）地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）； 胆怯 慢慢 寒 暖 绽透 第30页，共41页。抖去水珠的（ ）,在木叶间自在（ ），把它的五彩的（ ），曝着阳光一（ ）一（ ）。 凤蝶儿 闲游

8、 智慧书页 开 收第31页，共41页。到小径中去走走吧，在（ ）的时候：赤着脚，（ ），踏着（ ），（ ）溪流。 天晴了 携着手 新泥 溪流第32页，共41页。（ ）推开阴霾了，溪水在温风中（ ），看山间移动的暗绿云的（ ）它也在（ ）。新阳 晕皱 脚迹 闲游 第33页，共41页。 请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我来到小路上：小鸟哼着歌儿，树梢跟着轻轻摇；小草流下最后一滴泪，露出坚强的微笑；溪水哗啦啦，迈着轻盈的步伐向前跑。雨后天晴，我来到小路上：风儿吹向我，抚摸我的发梢；花香奔向我，给我一个温柔的拥抱；彩虹看着我，快乐把我绕。第34页，共41页。特写镜头热爱自

9、然亲近自然在天晴了的时候行动起来放眼望去泥路：凉爽温柔赤脚 携手 踏泥 涉溪结构梳理小草：炫耀新绿白菊：花瓣绽透凤蝶：自在闲游新阳：推开溪水：晕皱云：闲游第35页，共41页。 诗人运用 、 的手法，勾勒出一幅 画面，抒发了诗人 ， 的情怀。雨后天晴拟人 比喻亲近自然主题概括热爱自然第36页，共41页。拓展延伸渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈早春呈水部张十八员外晓看红湿处，花重锦官城。 杜甫春夜喜雨雨后美景第37页，共41页。课堂演练一、课文内容我知道。这一课体裁是（ ）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的

10、情怀。诗歌雨巷诗人戴望舒亲近自然、热爱自然第38页，共41页。二、选词填空。 清爽 凉爽 清凉1.给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。2.雨后的空气格外（ ）。3.这条小溪的水真（ ）。凉爽清爽清凉第39页，共41页。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；1.这节诗运用了（ ）的修辞手法。A比喻B夸张C拟人2.“它们”在文中指（ ）。 A小朋友 B小白菊 C作者三、读句子，完成练习。CB第40页，共41页。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、

11、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀_”练习说话

12、。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样