口语交际：聊聊书法教学课件人教部编版1

1、口语交际:聊聊书法统编版语文六年级（上）第1页，共18页。 1了解中国古代著名的书法家。(重点)2说一说参观书法、练习书法的感受和益处。(难点）第2页，共18页。 书法是我们的国粹，散发着艺术魅力，受到人们的喜爱和珍视，今天我们一起来聊聊书法吧！ 第3页，共18页。 你知道我国古代有哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？第4页，共18页。 中国四大书法家，一般的是指“颜、柳、欧、赵”楷书四体的创始人：颜真卿、柳公权、欧阳询和赵孟頫。第5页，共18页。 颜真卿三岁的时候，父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。 颜真卿的外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明，就教他读书

2、写字。颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。 母亲见儿子练字这样用心，心里又是喜又是愁。喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕，哪有余钱买纸供他练字呢?颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自己琢磨开了。 一天，颜真卿高兴地对母亲说：我有不花钱的纸笔了，您别发愁了! 傻孩子，纸笔哪有不花钱的呢? 您瞧，这不是吗?颜真卿手里举着一只碗和一把刷子，欢快地说，这只碗是砚，这把刷子当笔，碗里的黄泥浆就是墨! 颜真卿第6页，共18页。 那 纸在哪儿呢?母亲又问。 颜真卿用手指了指墙壁，认真地说：这就是纸。不信，我写给您看!说完，他拿起刷子，在碗里蘸满了泥浆，走到墙壁前挥

3、笔写了起来。等到墙上写满了字，他又用清水把字迹冲洗掉，然后又重新写起来。 看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲高兴地笑了。 由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。颜真卿多宝塔碑第7页，共18页。 柳公权小时候去京城，看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头，赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联。他写的字龙飞凤舞，博得了围观人们的阵阵喝彩，柳公权忙向老人请教写字的秘决。老人在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：写尽八缸水，矶染劳池黑；博取百家长，始得龙凤飞。柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字，终于成

4、为了著名的书法家。书法家柳公权写尽八缸水的故事第8页，共18页。神策军碑金刚经第9页，共18页。 唐朝有位著名书法家叫欧阳询。他的字自成一体，被人们称为欧体”。 有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自己继续留在碑前，看了又看，学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开。书法家欧阳询一一下马观碑第10页，共18页。欧阳询书法欣赏第11页，共18页。1、你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？2、你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？3、你认为练习书法有什么益处？

5、第12页，共18页。1、选择自己熟悉的话题进行交流。2、有条理地表达，如可以分点说明。3、对感兴趣的话题深入交谈。第13页，共18页。张静：上个月，文化馆举办了书法展览。 我来到琳琅满目的展览厅，简直流连忘返。从那雄劲、秀媚的字中，我似乎看到“云鹊游天，群鸿戏海”，“虎卧凤翔，龙跳天门”，一件件作品，如同百花齐放、争奇斗妍。在这五彩缤纷的书法世界里，它们各别具一格。字迹端庄中有飘逸之气，遒劲中含雅秀之美，笔断意连，轻重有致，好似杨柳迎风起，都能给人以美的艺术享受。参观过书法展览的同学可以谈一谈自己的感受。参观书法作品展览第14页，共18页。李刚：书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，须得全神

6、贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并进要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。你是怎样练习书法的呢？练习书法的感受第15页，共18页。张凯：因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字，书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重，运笔的疾缓来抒发情感和指写意境的。在练习过程中，首先，要按正确的笔顺去写，注笔笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美现；进而，通过名贴欣赏和书法技能学习，逐步感受到汉字的形体美，树立正确的审美现，懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，美感染了练习者，就会激发追求美、创造美的欲望。练习书法给你带来什么样的收获呢？练习书法的益处培养审美情趣第16页，共18页。

7、1、我参观过书法艺术作品展览。2、我在练习书法过程的感受。3、我认为练习书法有很多益处。 我 会 说第17页，共18页。再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一