《渲染烘托比兴手法辨析》教学课件(共33张)

1、向奋战在抗疫一线的每一个中国人致敬渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第1页，共33页。战“疫”成功渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第2页，共33页。1、渲染2、烘托3、比兴题型二 表现手法渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张

2、)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第3页，共33页。 渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。 诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象,营造意境,表现人物的思想性格,增强艺术感染力。8/3/2022渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第4页，共33页。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。渲染渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共

3、33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第5页，共33页。 渲染赵师秀约客：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，写出了夜的深和夜的静。 渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第6页，共33页。 渲染杜甫的登高首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”：写俯仰间所 见所闻，一连出现六个特

4、写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第7页，共33页。上阕是说美人轻移莲步,没有来到横塘,作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾,作者展开丰富的想象,推测那位佳人是怎样生活的。正值青春年华,什么人能与她一起欢度?是如月的小桥,是种满鲜花的院子,是雕饰的窗,还是紧闭的朱户?只有春天才会知道她的居处。词人伫立良久,飘飞的云彩舒卷自如,暮色苍茫,挥起彩笔写下柔肠寸断的词句

5、。结尾的“闲愁”,正因为“闲”,所以才漫无目的、漫无边际、缥缥缈缈、捉摸不定,却又无处不在、无时不有。这种若有若无、似真还幻的形象,只有那“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”可以比喻。青玉案贺铸凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”三句,运用了什么手法?请简要赏析。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第8

6、页，共33页。10. 阅读下面的宋词,完成题目。青玉案贺铸凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”三句,运用了什么手法?请简要赏析。考点技法精讲答案 渲染。词人紧扣季节,用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法变无形为有形,变抽象为具体,变不可捉摸为有形有质,显示了高超的艺术表现力。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张

7、)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第9页，共33页。 烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。 用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使要表现的事物鲜明突出。一般分为以人烘托人、以物烘托人、以物烘托物 。 8/3/2022渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第10页，共33页。汉乐府民歌陌上桑，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但

8、坐观罗敷。”以人烘托人作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。”又如苏轼的念奴娇赤壁怀古，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位他的感慨主要是因周瑜而发。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt

9、优秀课件ppt下载ppt课件第11页，共33页。以物烘托人如诗经秦风蒹葭中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第12页，共33页。以物烘托物如王维的鸟鸣涧“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的

10、宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第13页，共33页。11. 阅读下面两首唐诗,按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。莫怪送君行

11、较远,自缘身是忆归人。有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法,送蜀客一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意?请说明理由。考点技法精讲 读懂诗歌 峡口送友人:峡口的花随风飘落,春天快要过去了,想到彼此将要分别,泪水沾湿了巾帕。来的时候(我们)是同路的旅伴,今天我这个“客人”倒变成主人来送别自己的朋友了。 送蜀客:剑南现在正值腊月,但已春意盎然,山中的鸟儿、江风、春雨让人顿感春天的清新气息。不要嗔chen怪我陪你走了这么远,其实我和你一样,都是客居在外的游子。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品

12、课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第14页，共33页。11. 阅读下面两首唐诗,按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法,送蜀客一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意?请说明理由。考点技法精讲答案 同意。第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐景写哀情。(不同意。第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托,用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。)解析 要说明理由,首先要掌握烘托

13、手法的基本知识。第一首以伤春之景来写离别之情,以哀景写哀情,是正面烘托。第二首,如何理解诗人所抒发的情感是回答同意与不同意的关键,如果理解为抒发的是离别之情,就是以乐景写哀情,手法是反衬;如果理解为抒发的是分享友人归乡的喜悦之情,就是以乐景写乐情,手法就是正面烘托。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第15页，共33页。“烘托”与“衬托”简要区别1、“烘托”和“衬托”的目的都是为了突出主要描写对象。假如称主要描写对象为“主角”，那么“烘托物”相当于主角出场

14、时的“背景”，而“衬托物”相当于“配角”。2、如果“烘托物”和“衬托物”都是景色的话，我们常常说乐景乐情、哀景哀情是“烘托”，而乐景哀情属于“衬托”。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第16页，共33页。渲染和烘托的区分1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。 从正面着笔。 杜甫的登高，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了 他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所 见所

15、闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。 2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 从侧面着笔。（只写侧面一面） 如乐府诗陌上桑里最后八句：“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘 其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接 描写节省笔墨，更具有艺术魅力。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第17页，共33页。实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法

16、往往是结合在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往是选用渲染的手法描摹景物营造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的雨霖铃，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第18页，共33页。渲染和烘

17、托答题格式：通过对*，*的描写，渲染*的气氛，烘托*，*的感情渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第19页，共33页。 (2013全国卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 【解题】次韵：旧时古体诗词写作的一种方式。按照原诗的韵和用韵的次序来和诗次

18、韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。雪后书事：雪后记事。【翻译】江边的几树梅花真是令人惆怅，我拄着藜杖在树下徘徊，离开，又回来。先前白雪覆盖在梅花上，看不出是雪是梅，花朵无处找寻，昨天夜里伴着皎洁的月光，梅花依旧凌寒盛放。今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人，遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。我在树下沉吟了良久，直到日暮时分，寒鸦归巢，且远远的望着那扇柴门，独自归去。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第20页，共33页。 (2013全国卷)阅读下面这首宋诗

19、，回答问题。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎没有正面描写梅花的形色味香或精神品质的，只是写到了它怒放的环境以及诗人围绕它的活动及内心感受。首联中的“江边”，颈联中的“雪”“夜”“明月”，尾联中的“日暮”“鸦”，属于环境描写，用以上意象去暗写梅花，可见运用的是烘托手法。在冰封的江岸，几树梅花在凛冽的寒风中绽放了;雪花飞舞，积在枝头，哪里能分清白雪和白梅呢？雪霁天晴，月光朗照，白梅

20、该是何等的清幽美丽，惹人爱怜，使诗人魂牵梦绕。对着梅花，浮想联翩，日暮时分寒鸦归巢，诗人才独自回家，而无人欣赏的梅花又该是何等的孤独落寞。同时我们注意到本诗以写诗人的举动层层渲染，去表现诗人对梅花的复杂感情，全诗注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（烘托、渲染，2分，简要分析3分。）渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第21页，共33页。“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”这句歌词采用了什么表现手法？由东方冉冉升起的红太阳，引出我们伟大的

21、领袖毛泽东。 由物及人，塑造形象，鲜明生动渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第22页，共33页。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第23页，共33页。“比”,包括的面较宽,不是单纯的比喻。“兴”就是托物寓情,是寄托,是联想渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘

22、托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第24页，共33页。诗经中的比兴手法诗经的首篇关雎：“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠，引出君子对窈窕淑女的向往，这种由物及人的手法，就是兴。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第25页，共33页。“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何时可掇”“山不厌高，海不厌深” 这三处，用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”喻才德高盛，以山、海

23、喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。曹操短歌行中的比兴手法渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第26页，共33页。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。李白将进酒中的比兴手法开篇用奔腾而去的黄河之水比喻时光易逝，从而发出人生苦短的深沉感慨。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第27页

24、，共33页。诗经氓中“桑之未落,其叶沃若。这里用桑叶的繁茂润泽比喻女子的青春美貌，用桑葚比喻甜蜜的爱情，“桑之未落,其叶沃若”比喻女子年轻貌美之时;“于嗟鸠兮,无食桑葚”,用比喻的修辞劝诫女子不要沉溺在爱情里;劝告拿些青春靓丽的少女千万不要被爱情中的甜言蜜语迷惑。“桑之落矣,其黄而陨”用桑叶的枯黄凋零比喻女子年长色衰红颜憔悴，烘托出女主人公婚后生活的痛苦与不幸。这就是比兴并用渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第28页，共33页。如孔雀东南飞的开头,“孔雀

25、东南飞,五里一徘徊”用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，在这里，诗人以孔雀失偶，不忍别离，暗喻了文中一对恩爱夫妻焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋、难舍难分，用具体的形象渲染了凄婉缠绵的气氛，为下文的爱情悲剧作铺垫。也激发了读者想象，为全诗定下了一种缠绵悱恻的情调。同时又引起下文的故事，起到了统摄全篇的作用。这里既有“比”，也有“兴”。比兴经常一起用而不分彼此,只要用了比或者兴,就可以说用了比兴手法,不要做单一分析。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第29页，共33页。渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件渲染烘托比兴手法辨析 课件 (共33张)ppt精品课件ppt优秀课件ppt下载ppt课件第30页，共33页。12. 阅读下面的古诗,完成题目。桃夭诗经桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注 归:出嫁。蕡(fn):草木果实繁盛硕大的样子。 蓁(zhn)蓁:草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。考点技法精讲读懂诗歌 三月的桃树茂盛美如画,枝头上绽开粉红的花。这位姑娘要出嫁,祝福你建立一个