家庭对儿童情绪调节的影响

1、.：.；家庭对儿童心情调理的影响摘要：家庭功能对儿童的心情调理才干的开展具有重要作用，本文在Morris的实际观念根底上，经过一些实证研讨引见了察看、心情教养方式、家庭心情气氛对儿童心情调理才干的影响作用，并对家长提出 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_15.html o 教育论文 t _blank 教育启示。关键词：心情调理；察看学习；心情教养；家庭心情气氛。众所周知，关于儿童心情调理的影响要素中，家庭功能占有重要的位置。家庭是儿童出生后接触的第一个场所，也是生长的重要场所，儿童的众多心思质量都与家庭 HYPERLINK lunwennet/thesis/Lis

2、t_125.html o 环境论文 t _blank 环境的影响密不可分。以往也有很多的学者研讨了心情调理与家庭功能之间的关系。Russell等1的研讨发现，家庭功能可以明显地预测个体的心情问题，家庭功能发扬过程越好，抑郁和焦虑等心情问题就产生的越少。有的研讨发现积极心情占绝对主导位置的家庭气氛能提高儿童的心情调理才干，而父母的消极心情的表达也影响着儿童的心情调理2。也有研讨发现3，那些在同伴交往中表现出较多积极心情的儿童，其父母的积极心情表现也较多，父母的心情调理才干是孩子心情调理才干开展的重要预示器。而且父母消极心情表达的强度、频率、指向性都会影响儿童的心情调理。而Morris较系统地研讨

3、了家庭对儿童的心情调理及调整的影响，并构建了儿童心情调理的家庭模型图4，以为心情调理主要受三方面要素的影响，即家庭功能包括察看、教养特征及家庭心情气氛，及父母特征如反响与调理、精神安康等和儿童的本身特征。察看主要是指察看家庭典范的心情调理和心情感染等，而教养特征那么主要是指父母对孩子心情的引导以及对心情的反响。家庭气氛主要指依恋、教养风格与表达对儿童心情的调理影响。本文在Morris的实际模型及观念的根底上，经过相关实证研讨探求了家庭功能对孩子心情调理的影响作用。1察看对儿童心情调理才干开展的影响。家庭影响心情调理的一个原理是青少年经过察看父母心情表现和互动来学习心情调理。儿童无疑是最擅长察看

4、和模拟的，父母本人的心情内容和互动会无形中使孩子学习到哪些心情在家庭环境中是可接受和期望的，以及如何 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_4.html o 管实际文 t _blank 管理这些心情阅历。孩子在察看时，首先会关注到情境所引发的心情，详细来说，是哪种情境会引发哪种心情，接着，会察看人们是怎样进展反响的，以及人们进展反响后的结果如何，最后，他们会在类似的环境中运用这种反响方式。假设父母面临一些消极事件时，经常表现出沮丧、愤怒的心情，也没有很快的调理这些消极心情，或采取错误的调理方式都会无形中影响孩子的心情调理才干和方式。有研讨5阐明孩子实践上对父母心情调理

5、战略进展了模拟学习。比如，母亲抑郁的孩子具有有限的心情调理战略，而与其母亲不抑郁的那些孩子相比，他们也表现出具有更少有效调理心情的战略。另外，在家庭中，父母和孩子的互动相当的重要，一些父母与孩子的心情互动很能够是无形的，比如，父母经常对孩子的沮丧表现出剧烈的愤怒，孩子将会很少能够去察看和学习有效的调理反响。另外，心情传染也会无形中影响孩子的心情，并影响孩子的心情调理才干，有研讨发现阐明心情传染在婴儿早期就发生了，比如婴儿看见母亲开心的表情时会笑，看见母亲伤心地阐明会皱眉头。这就是说，假设父母整天处于某种心情中，那么会无形中让孩子也会感染到这种心情，受这种心情的影响，因此，父母应认识到这种心情感

6、染的影响，从本身做起为孩子树立良好心情的典范，以及调理消极心情的典范，让孩子在察看中学会表达积极心情，有效调理消极心情。2心情教养方式对儿童心情调理才干开展的影响。Gottman及其同事第一次研讨了心情相关的父母教养和把它联络到孩子的心情调理。Gottman等6以为可以及时积极对孩子心情进展回应的的父母会表现出特定类型的教养行为以及具有某种特定的心情信心，其影响了孩子的心情调理。他们提出一个元心情 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_19.html o 哲学论文 t _blank 哲学的实际，以为指点心情涉及以下父母行为：父母可以认识到孩子的心情；把孩子的心情看成亲

7、密或教学的时机；他们协助 孩子表达本人的心情；他们可以移情或确认孩子的心情；他们可以协助 孩子去处理问题。相反，忽视心情的父母教养的行为包括父母不安的表达心情，他们更倾向于不支持或不情愿心情表达。我们主要从以下几个方面来讨论父母的心情教养方式对儿童心情调理才干的影响。2.1父母对心情的的鼓励和控制Berli等7研讨了1518个月的婴儿的依恋类型与在学前期时母亲对心情表达控制的关系，发现与平安依恋类型相比，不平安依恋中逃避型的母亲报告了更多的控制孩子的消极心情表达，而不平安依恋中矛盾型的母亲报告了更少的控制孩子消极心情表达。可以看出，在生活中，父母对孩子的心情表达有很多的控制。那么父母对儿童的消

8、极心情的表达是进展鼓励还是进展控制比较好？有研讨发现父母对孩子表现消极心情进展的鼓励与孩子整体的才干呈曲线关系，阐明父母过度的不鼓励和鼓励孩子的消极心情表现都会使孩子具有较多的顺应性问题。另外也有研讨8指出，父母对孩子父母假设以严峻、独断、限制或接受方式对幼儿实施控制，幼儿普通会有较强的心情自我控制才干，但也有研讨以为，严峻控制下的幼儿有心情压制、盲目依从等过度心情自我控制倾向。所以，可以看出，父母对孩子心情的鼓励和控制对孩子本身心情表达有一定的影响作用。父母允许孩子的消极心情表达或许存在一个最正确程度，既不能严厉控制孩子的表达，也不能过度的鼓励孩子的表达。2.2父母对心情的反响。父母对心情的

9、反响主要包括两方面研讨，一方面是关于父母对孩子心情需求和心情反响的敏感性，另一方面是关于父母对孩子心情的特定反响方式对孩子心情才干的影响。关于父母对孩子心情反响敏感性方面，研讨发现9，假设父母对婴儿发出的心情信号没有表情和反响，婴儿的积极心情反响少，消极、冷漠的心情反响多，更多采用自我抚慰或视野转移等心情调理方式。而关于父母对孩子心情的特定反响方式对孩子心情才干的影响的研讨发现，父母对孩子表达的心情表现出惩罚或消极的反响那么会提高孩子心情唤醒程度，教会了孩子更多的防止压制消极心情而不是了解和适当地表达消极心情。与这个实际一致的是，一些研讨发现，父母对孩子心情表现出惩罚的反响与在现实生活中的愤怒

10、情境中表现出的不恰当的心情调理战略比如逃避或寻求报仇相关，总体上也表现出较低程度的 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_13.html o 社会论文 t _blank 社会心情才干。但是，相反的是母亲表现出应对问题，与其孩子可以建立性应对呈积极相关10。研讨总体上阐明，父母对孩子心情的消极反响与低社会功能和心情调理问题有关，孩子的行为问题和父母对其的态度是惩罚或是排解的有亲密关系。因此，这阐明对于孩子的心情反响，父母不仅要做到可以敏觉得察，敏感进展互动，而且互动的方式也很重要，不能对孩子的消极反响表现出惩罚或消极的反响，不然，会影响孩子在生活中的良好的心情表达和调理

11、消极心情的方式。2.3教导心情调理战略。当父母对孩子的心情进展回应的时候，或许曾经无认识地在教孩子调理心情的战略。比如，在孩子遇到消极心情时，父母有时会对孩子这样回应，如深呼吸，想一些愉快的事情。其实，这就在无形中给孩子提供一些调理心情的战略。父母就是在经过与孩子进展的心情说话中，影响着其心情自我调理才干的开展，经过通知孩子他们对心情事件的的评价和处置，使孩子可以恰当地掌握心情表达的规那么和调理战略，Davidson11的研讨阐明，经常与父母讨论心情问题的儿童有更多的心情调理战略。一个研讨发现当孩子收到令人绝望的奖品时，父母试图帮孩子对环境进展认知重评，比如让孩子把这些袜子当成玩偶，或让孩子把

12、留意力从奖品中移开，这样也能够缓解消极心情。3家庭的心情气氛对儿童心情调理才干开展的影响。孩子所处的心情气氛对于整体上的心情开展和心情调理具有重要作用。家庭的心情气氛是家庭关系比如依恋，婚姻关系和父母教养方式的总的反响，它该当包括家庭成员呈现出的积极心情，也包括表现出的消极心情，家庭的心情气氛该当是它们的总和。当一个孩子所处的心情气氛主要是无反响性、消极的、强迫的，那么孩子就更能够具有高心情反响的危险，这该当归因于频繁表现出不期望的心情或心情处置。相反，假设孩子生活在一个具有反响性的，以及觉得被接受和鼓励的环境中，他们会感到心情平安性以及能自在表达心情，由于，他们确信他们的心情需求将会被满足。

13、当他们知道那些行为是被等待的以及行为不当会呵斥那些结果的时候，他们也会感到平安的心情。家庭的心情气氛是一个多要素作用的动力系统，有4种心情环境的要素影响心情调理开展：环境的整体可预测性和稳定性；父母的等待和成熟需求；在家庭中表达积极心情的程度；和在家庭中表达消极心情的程度。这些组成家庭心情气氛的要素主要是经过以下4个方面的研讨进展讨论的12：亲子依恋；父母教养方式；家庭表达性；婚姻关系。3.1亲子依恋。亲子依恋被以为是父母和孩子之间的心情气氛的一种反映。普通将亲子依恋的类型划分为平安型、逃避型和矛盾型3种典型的类型。一项研讨比较了不同依恋类型的儿童面临消极心情时所采用的心情调理战略。研讨发现，

14、在应对消极心情时，平安依恋型的儿童更倾向于采用积极的、顺应性的心情调理战略；而逃避型、矛盾型的儿童那么倾向于采用消极的、顺应不良的调理战略13。这是由于什么缘由导致的呢？实际学家以为在婴儿和儿童期间，依恋对象会起到一个“外部组织者的作用，协助 他们管理心情。平安依恋型的儿童在遇到心情问题时，会较多的向依恋对象寻求协助 ，也较容易得到依恋对象的同情和协助 ，因此，较少的采用逃避和回绝的战略，渐渐地学会了采用顺应性的应对方法来处理问题；而逃避型、矛盾型的儿童由于缺乏养育者及时的协助 ，容易产生消极心情，导致逃避行为，也学会对消极心情的压制。3.2父母教养方式。父母教养方式也影响着家长对孩子的态度和

15、行为，建立家庭心情气氛。不同的教养方式对孩子产生的影响也不同，比如以孩子为中心，能及时满足孩子要求的教养方式类似于平安依恋下生长的孩子，能有较强的心情管理才干，而不能满足孩子合理需求期望的父母和较为严峻的父母，会给孩子呵斥一种家庭心情表达的压力，这些孩子往往不能合理的宣泄和表达心情，出现较多的心情问题。研讨阐明，不同类型的父母教养方式对孩子的心情调理战略关系具有重要的影响作用。Mclntyre&Dusek发现14，暖和型父母教养方式，其子女采用较多的社会支持和问题应对战略，而权威型父母教养方式与子女更多地运用问题定向处理战略和更少地运用心情定向处理战略相关。我 HYPERLINK lunwen

16、net/thesis/List_.html o 国学论文 t _blank 国学者贾海艳等15经过研讨青少年心情调理战略与父母教养方式的关系，也证明了父母教养方式对于青少年的心情调理战略具有显著的影响并有预测作用。父母的情感暖和和了解型父母教养方式与子女更多的采用成熟型的应对方式来调理心情，较少采用不成熟型应对方式来调理心情呈相关。相反，父母给予子女过多的回绝、否认与其子女更多的采用不成熟型应对方式来调理心情亲密相关。父母教养方式和孩子心情开展的关系阐明，父母的反响性和反响的消极行为是家庭心情气氛最重要的2个成分，它不仅影响了孩子的心情，也影响了其表达心情的才干和调理心情的才干。3.3家庭表达

17、性。父母本身表达心情的开放性，也会影响孩子的心情表达。假设父母能经常在不同的情境中自若的表达，孩子将有能够学到在不同的情境中如何处置不同心情。家庭影响孩子的心情调理的机制是在家庭中经过言语或非言语的方式的表达心情的总量，也包括心情表达的性质，如积极地心情和消极的心情。有研讨发现16-19，父母表达心情程度与孩子的社会心情开展有关。父母表达积极心情与孩子的亲社会行为、社会才干、心情了解、积极心情和母亲和孩子的关系质量相关。父母表达消极心情倾向于与较差的开展结果有关，比如会有更多的外部行为问题。但是对此，研讨的结果还没达成一致认识。然而，产生这些不一致的结果的缘由也与确定的表达的消极心情有关，比如

18、，有的研讨确定的表达的消极心情是愤怒，但有的研讨确定的表达的消极心情却是伤心。另外，研讨也还没确定表达消极心情的程度与孩子的社会心情开展的情况，正如前面所述，或许温暖、中等程度的表达消极心情更有助于孩子学习心情和调理心情，由于他们能接触适当的消极心情，在这些适当的心情中进展察看，学会顺应和学会调理。因此，以后应对这些问题进展深化、进一步的研讨。3.4婚姻关系。婚姻关系也是影响家庭气氛的一个重要要素，父母的婚姻形状不好，往往影响着孩子在这种家庭气氛中会学会顺应性或不是硬性的方式来处理冲突和相关心情。对于婚姻关系对孩子心情开展的影响，有研讨发现，孩子暴露在一个“隐性愤怒的环境中，即使这种愤怒不直接

19、针对孩子，也会对孩子的社会开展有很大影响，会出现较多的心情问题。Porter等人的研讨发现20，被报告有高强度的婚姻矛盾的母亲，其孩子具有较低的心情调理才干，而相反，被报告有高程度的婚姻调和的母亲，其孩子有高程度的心情调理才干。而Lee等人经过调查发现21，母亲报告的婚姻暴力与儿童消极的心情体验如悲伤、生气等有关，婚姻暴力家庭的儿童会表现出更多的消极心情体验。而Davies and Cummings也提出一个孩子平安性心情和婚姻冲突的模型22，以为婚姻冲突和孩子顺应性之间的关系是经过孩子的平安性心情起作用的，而平安性心情那么是心情调理的一个成分。在一项对青少年的ER研讨中，Schulz等人研讨

20、23发现，在与家庭内部有矛盾的孩子互动中，具有更好的调理心情的青少年表现出较少的敌对心情和更多的积极参与，而且还发现青少年的敌对心情与父母内部的矛盾之间的关系随着年龄而下降，这阐明青少年随着年龄的增长，在处置心情的过程中会逐渐脱离父母的影响。综上所述，可以看出家庭功能对孩子的心情调理才干的开展具有至关重要的作用。无论是儿童对心情的察看，还是父母的心情教养方式或是构建的家庭心情气氛等都深深地影响着孩子的心情调理才干的开展，因此，这也启示父母应认识到家庭功能对孩子心情调理开展的作用，并在生活中从本身做起，做好一个良好的心情典范，完善心情教养方式并努力为孩子构建一个良好的心情环境气氛，为孩子拥有良好

21、的心情，以及良好的心情调理才干而做出努力。参考文献：1Russell T T,Salazar G.A Mexican American perspective:the relationship between self-esteem and family functioningJ.TCA,2000,28:86-91.2稽家俊。青少年心情调理才干及其与家庭功能的关系研讨D.上海：上海师范大学硕士学位论文，2021.3Thompson R A,Meyer J D.Emotion regulation during childhoodJ.Socioemotional Development:Nebr

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