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文档简介
1、再塑生命的人第10课 人教安徽专版 七年级上第三单元答 案 呈 现温馨提示:点击 进入讲评习题链接12(1)记叙(2)记叙(3)议论(4)抒情知能优化测验3答 案 呈 现习题链接综合技能提升546781. 阅读下面的文字,按要求答题。历史因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收。这些人物ji然不同:有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家他们以时不我待、只争朝夕的精神,唤起我们对未来的q盼与追求,激荡我们的心灵,让我们努力去探索自然、社会的奥秘,淀开生命中最美丽的花朵,获得多姿多彩的人生。(1)给文段中加点的字注音,根据拼音写出汉字。锦簇(
2、) 激荡( )ji()然不同 q()盼(2)文中有错别字的一个词语是“_”,这个词语的正确写法是“_ ” 。cdng截企淀开绽开(3)将文中画波浪线的句子改成反问句。(4)文中画横线的句子使用的修辞手法是_。历史怎能不因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收呢?排比2. 请指出下列句子的表达方式。(1)我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 ()(2)莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。 ()记叙记叙(3)水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 ()(4)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )议论抒情3. 班级开展“我和青春有个约会”的语文综
3、合学习活动,请你参与。(1)【活动设计】班级将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动,已设计出“活动一”,请你再设计出“活动二”和“活动三”。活动一:举行“青春最美”演讲比赛活动二:_活动三:_示例一:举行“我的青春”征文比赛举行“分享青春”话题讲座(2)【青春偶像】偶像是成长的心灵力量。下面的三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物:诸葛亮 文天祥袁隆平示例:苏轼宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。示例一:诸葛亮三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。示例二:文天祥南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然
4、。示例三:袁隆平现代杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。4. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A. 文章第自然段中的画线句是环境描写,渲染了气氛,对故事情节的发展起铺垫作用。请同学们看典中点第34页第4-8题。BB. 第自然段采用倒叙的方式,交代拾荒老人有些“古怪”,爱管闲事,让人厌烦。C. 本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比,在对比中体现拾荒老人的品质。D. 作者以第三人称的角度叙述故事,便于人物形象的塑造和故事情节的展开。【点拨】本题考查记叙顺序。第段采用了插叙,补充交代了拾荒老人的性格。5. 文章标题丢失的衣裳有何含义?H“丢失的衣裳”表面上指由于疏忽而失掉的衣裳【表】
5、,实际上暗喻失掉的美好品质【里】。6. 揣摩下面句子中加点词语的含义。她若有所思,感觉既温暖又羞愧。H“温暖”的意思是使感到温暖【浅】,句中表现了张嫂为拾荒老人不计前嫌,帮助中年男子找到自己归还失物而感动【深】。“羞愧”的意思是感到羞耻和惭愧【浅】,句中表现了张嫂因对拾荒老人的误解而内疚和自责【深】。【点拨】本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义,应先理解词语的本义,再联系上下文理解其语境义,分析词语表现的思想内容。7. 你认为拾荒老人是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。G示例:宽容大度【条】。从“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑,拎着蛇皮袋若无其事地走了”可以体现出来【理】。不计前嫌,助人为乐【条】。从“他跑上跑下帮我找了半天,找到后,他就不见了。真是个古怪的好老头啊!”可以体现出来【理】。8. 俗话说“人不可貌相,海水不可斗量”,但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生,相貌奇异者甚至会遭到不公平待遇。请你编写一段文字发到微信朋友圈,表达你对这种现象的看法。【点拨】根据文章内容,围绕“尊重、信任、平等、理解、关爱、善待”之类的关键词论述,言之有理即可。T示例:“以貌取人”,确实是人之常情。人的本性中隐藏着对美的追求,所以我们会对外
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