部编版七年级上册语文习题课件 第3单元 10. 再塑生命的人

1、再塑生命的人第10课 人教安徽专版 七年级上第三单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接12(1)记叙(2)记叙(3)议论(4)抒情知能优化测验3答 案 呈 现习题链接综合技能提升546781. 阅读下面的文字，按要求答题。历史因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收。这些人物ji然不同：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家他们以时不我待、只争朝夕的精神，唤起我们对未来的q盼与追求，激荡我们的心灵，让我们努力去探索自然、社会的奥秘，淀开生命中最美丽的花朵，获得多姿多彩的人生。(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。锦簇(

2、) 激荡( )ji()然不同 q()盼(2)文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_ ” 。cdng截企淀开绽开(3)将文中画波浪线的句子改成反问句。(4)文中画横线的句子使用的修辞手法是_。历史怎能不因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收呢？排比2. 请指出下列句子的表达方式。(1)我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 ()(2)莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。 ()记叙记叙(3)水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ()(4)啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ( )议论抒情3. 班级开展“我和青春有个约会”的语文综

3、合学习活动，请你参与。(1)【活动设计】班级将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”。活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：_活动三：_示例一：举行“我的青春”征文比赛举行“分享青春”话题讲座(2)【青春偶像】偶像是成长的心灵力量。下面的三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，仿照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：诸葛亮 文天祥袁隆平示例：苏轼宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。示例一：诸葛亮三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。示例二：文天祥南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然

4、。示例三：袁隆平现代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。4. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A. 文章第自然段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用。请同学们看典中点第34页第4-8题。BB. 第自然段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。C. 本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。D. 作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。【点拨】本题考查记叙顺序。第段采用了插叙，补充交代了拾荒老人的性格。5. 文章标题丢失的衣裳有何含义？H“丢失的衣裳”表面上指由于疏忽而失掉的衣裳【表】

5、，实际上暗喻失掉的美好品质【里】。6. 揣摩下面句子中加点词语的含义。她若有所思，感觉既温暖又羞愧。H“温暖”的意思是使感到温暖【浅】，句中表现了张嫂为拾荒老人不计前嫌，帮助中年男子找到自己归还失物而感动【深】。“羞愧”的意思是感到羞耻和惭愧【浅】，句中表现了张嫂因对拾荒老人的误解而内疚和自责【深】。【点拨】本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义，应先理解词语的本义，再联系上下文理解其语境义，分析词语表现的思想内容。7. 你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。G示例：宽容大度【条】。从“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”可以体现出来【理】。不计前嫌，助人为乐【条】。从“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”可以体现出来【理】。8. 俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生，相貌奇异者甚至会遭到不公平待遇。请你编写一段文字发到微信朋友圈，表达你对这种现象的看法。【点拨】根据文章内容，围绕“尊重、信任、平等、理解、关爱、善待”之类的关键词论述，言之有理即可。T示例：“以貌取人”，确实是人之常情。人的本性中隐藏着对美的追求，所以我们会对外