“跳绳”的应用(主题式教学)_第1页
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文档简介

1、“跳绳”的应用(主题式教学)(一)指导思想 本节课以国家教育部体育与健康课程标准为依据,按水平(四) 课标的基本要求.结合学校教学场地设施,以及根据学生技能前提等进行设计.旨在贯彻 “以人为本,健康第一”的教育指导思想,创造具有个性的新型教学方式。 (二)学习目标: 重新认识“跳绳”，学会运用 “跳绳” 进行身体锻炼；提高协调性和弹跳能力；建立活跃的课堂教学气氛,激发参与跳绳锻炼的兴趣(三)课的描述 导入与热身: 1、提出问题进行思考:应用 “跳绳” 可以进行哪些活动? 2、准备活动: 做绳操: (1)伸展运动 (2)体侧运动 (3)下蹲运动 (4)全身运动等. 放射跑: 教师发令后, 同学们

2、立即跑向四周, 触及任何一样东西或与任何一个人击掌后则返回, 返回后形成两个人数相等的圆圈，体育委员和体育教师分别在两个圆的中央（如图1） 实践部分: （1）流星跳:(如图1) (图1) 图1 流星跳每一个圈20人,体育委员和教师分别在一个圈的中央负责第一次甩绳,谁碰上绳谁就接着甩绳继续进行.绳按箭头所指方向依次甩过每位同学的脚下,当绳经过自己脚下时及时跳起,让绳顺利通过. (2)跳绳接龙接力赛:如图(2) 图2 跳绳接龙 每组先练习两遍。 开始比赛后, 每次每组一位同学出发,以蛇形线路行进, 跳完四条绳后, 按箭头所指方向跑步返回与站在前面的队友击掌后排到队尾喊加油, 该队友则接着比赛,击掌

3、接力时要注意按教师规定的方向错位, 必需保证安全 。 (3)抢绳子: 中线处放若干条绳,将同学们分成人数相等的两组,站在距中线距离相等的两端底线,教师发令后,迅速跑到中线附近并蹲下抢绳,抢到绳后迅速返回底线。每抢到一条绳并拿回到达底线加5分,若两队有两人同时相持一条绳,则将人拉到本方场地者加10分。注意：跑到中线附近时必须是蹲下抢绳;抢到绳必须是运回到达底线才能加分;每人每次只能抢一条绳;相互拔绳时必须注意安全. 调节放松: 听老师和同学讲优美动听故事进行意念放松. 或者师生同唱祝福歌：happy birthday to you ! 评价:根据课的情况进行总结和评价 学生自我评价参照: 任务完成情况 达到等级 (1)基本上能完成教师安排的内容 达标 (2)能在教师的启发下想出两种以上的跳绳办法 良好 (3)在课堂练习的基础上,能将“跳绳”应用到实际生活中去 优秀 这是贵阳市郝静老师提供的一个案例。课的目标是“重新认识跳绳”，其实这是一个知识性的学习目标，因为，跳绳在我们大家看来，只有有限的几种活动方法。这里虽然郝静老师采用了另外几种不同于我们习惯的方法，但远远还没有发挥“跳绳”的更多功能。由于这是一个案例，只是要表达教案的不同格式这样一个问题，所以，在内容上并没有去苛求。这份案例有

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