丹心化作春雨洒换来桃李满园香 (2)

1、丹心化作春雨洒 换来桃李满园香 兴华中心小学 王亚英 我出生在教师家庭，从小受家庭环境的熏陶，梦想有一天成为一名人民教师。数载的寒窗苦读，终于圆了我的教师梦。当我怀揣着满腔热情和赤城，登上这三尺讲台时，才渐渐发现教师并不像儿时想像的那样神奇，她的肩上肩负着一个家庭的希望和未来。从教18年来，一直做班主任工作，今天我不是要谈什么经验，我只是在这里谈谈我是怎样做班主任工作的。一、治理班级要从严 一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”，然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，成立了班委会。这些同学在我的指导下顺

2、利的进入了自己的角色，班级秩序井然。良好的环境对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。为此我主要从下面严抓班级管理： 1规范课间操，午休，自习课的纪律。 2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。 3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出静、齐，要站得挺、直。要有饱满的热情和向上的精神。 4、结合我校开展的行为习惯养成教育活动，教育学生当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。 5、常规教育反复抓，抓反复。主要从放学的路队、上学进入校门要排队，三人成行；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹，攀爬楼梯、单双杠及篮球

3、架；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。 6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。所有任课老师均反映我们的纪律是严肃活泼，张弛有度的。我们的课堂特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课则是安静、全神贯注，形成了良好的学习氛围的。二、对待学生要有爱心 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 留守儿童的教育是如今农村中小

4、学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失，加之监护人的溺爱或歧视造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。 所以对待这部分学生的教育要加倍用心。在去年新接的班级中张云鹏同学不但是留守儿童，还是单亲儿童，在他身上我倾注了许多心血。记得一次我正在上数学课，这个孩子站起来说：老师，我不想活了，活着太没意思了，老师你不知道，我爸妈刚离婚时我还跳过水库大坝呢，被别人救起来了。

5、现在我妈结婚了，我爸也要结婚了，没人爱我了，还不如死了算了。听着这稚嫩的童音，我的心为之一颤，课也在同学们的哄笑声中停了下来。给同学们布置完练习，我把他叫到了走廊里，倾听这个孩子痛苦的诉说。虽然我做了一些思想工作，但是收效甚微，这个孩子轻声的念头根深蒂固，很难动摇。于是我找来家长，和他说明孩子的思想动态，家长表示这个孩子在家也得天天看着，稍不顺心，就往水库跑，隔辈监护的爷爷奶奶也不敢管。看着他爷爷焦急的神色，我在思考，我该怎么办？难道整天派同学跟着吗？每天上班提着一颗心来，下班吊着一颗心回去，因为这个孩子我是吃不好睡不稳。每天迈进班级的那一刻，我先看看这个孩子在不在座位上，然后在看看他的眼神，

6、当我看到孩子那无助的，痴呆的眼神时，我知道这个孩子的思想状态还是没有转变。在班级他犯了错误不敢说，对他溺爱有加，时间长了其他学生也学会了他的做法，同学之间稍有摩擦，一句“你逼我死啊！”弄得班级干部不敢管。班风不正，何谈学风浓？直至有一次，这个孩子拉着另一个留守孩子姜文凯去了四楼，说等看宿老师睡着就从厕所往下跳，好在看护老师发现及时，没有酿成大祸。得到这个消息后，我一夜未眠，对这个孩子我该采取什么办法呢？难道就这样的溺爱迁就吗？半个月发展成了两个，以后呢？不敢想，看着外面漆黑的夜色，忽然灵机一动，不是想死吗？那就从死处做工作吧！于是我起床打开电脑，搜索有关聊斋的故事。第二天早上我早早来到班级，让

7、班长领着其他同学捡操场，我把那几个思想有波动的孩子留下，给他们讲蒲松龄的作品聊斋中的故事，让他们体会到人死去的痛苦与无情，讲去世的人对生的渴望，让他们知道活着多好，处处都是光明，处处有温暖，在学校有老师同学的陪伴，回家还有爷爷奶奶的疼爱，虽说父母再婚，又多了两个疼你的人难道不好吗？”这时他说原来死那么可怕，我可不死了，好好活着吧！从那几次讲故事之后，我发现上课时他的眼神不在痴呆了，眼珠转了，整个人也有了活力，下课他主动和同学们出去玩，而且逐渐对习作产生了兴趣，这孩子像变了一个人，笑容洋溢在他的脸上，眼神清澈明亮。作业按时上交，回家也很乖，主动帮奶奶做家务。接到家长感谢的电话，我的一颗心终于落地

8、了。三、教育学生讲诚信 讲诚信，是每个人立足社会的基础，首先，要诚实。因为同学之间只有以诚相待，才能团结一致。上学期我班江雨姗同学和我说放在书包里的三十元钱不见了，这可怎么办？午休的时间丢的，人来人往的，怎么调查啊？这可难坏了我，我在班级调查一番，都说没看见。我若无其事的走出去，在走廊站一会，然后回来我对同学们说：“老师看了监控录像，知道是谁拿走的，但是老师为了维护你的自尊心，也就不说了，我相信你是在外面看见什么东西好，吸引你，所以才在别人不知道的情况下借走了去买你喜欢的东西，你是偶尔的犯了一次，老师相信你肯定能勇于承认错误，回去和家长说明事情的经过，尽快把钱还回来，老师相信你能做到。”第二天

9、早上，江雨姗告诉我书包里多了10元钱，我顺势表扬说:该同学知道自己错了，他不该借钱的时候没有得到主人的允许就拿走，我相信下午他肯定会把那20元还上的。果然下午那二十元钱也回到了江雨姗的手中。到现在我才知道是谁拿走了，因为后来那个孩子当面和我承认了错误，并保证以后不会撒谎骗人了。毕竟都是孩子，成长过程中犯错是在所难免的，我适当的保护了这个学生的自尊，相信这个孩子不会忘记这件事的。其次，要守信。我经常鼓励学生互相借阅课外书，而且说到做到，看完马上归还，而且保证完好无损，对于好的东西应该大家分享，针对现在都是独生子女的现状，我刻意要求他们互相分享喜悦，不快乐的事情，增加同学之间的友情，体会互相信任的

10、喜悦，增强同学之间的互信意识。四、抓住优点多表扬 一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血。要管理好班集体，使学生较好地提高综合素质，愉快地、健康的茁壮成长，就要求班主任掌握一定的方法。近二十年的班主任工作所积累的经验告诉我，“表扬”是一个切实可行而且是行之有效的好方法，正确地运用会起到事半功倍的作用，由于小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做，哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，哪些事情做下去会有好的发展趋势，哪些事情做下去会产生负面作用，他们

11、未必会弄得很明白。而老师一句表扬，则会使学生确信：我这样做是对的。因此“表扬”确实是孩子言行的一种导向。表扬同物质奖励一样都是对学生行为的褒奖，起到鼓励、加油的作用。 我理解这样一句话：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话语，爱看真诚的微笑。由此可见，我们做老师的应当热情地、适当地表扬学生应该受到表扬的行为，千万不要“懒”得开口，千万不要“吝啬”表扬的语言。正确表扬对学生的心身健康，有无以替代的“调适”作用。我班的李佳峰同学据以往的老师说不爱写作业，我上课留心观察，这个学生不但不写，还爱搞小动作，数学课上，他正搞小动作时，我走到他身边说，练习写到哪里了，他赶紧拿起笔说

12、老师这个题我不会，我弯下腰假装看不见他手里的玩具，耐心的给他讲，没等讲完，她说老师我会了，看他正确的步骤，工整的字体，我拿起他的本向全班展示，让写字不好的同学效仿，他听到我的表扬，自信洋溢在他的脸上，从此课上他专心听讲，认真完成作业。可见适当的表扬，是扬起学生智慧的风帆，是打开智慧之门的钥匙。五、班级事情大家议 一个出色的班主任，不是高高在上的在讲台上说教，而是要蹲下来倾听学生的声音，懂得孩子们的需求，要做到这一点，只有走到他们中间，和他们进行交流，在班级的每件事情上多听听他们的意见，这样既提高了学生的参与意识，又增强了他们对班主任的信任感以及主人翁责任感。孩子们思维意识活跃，想法跌宕起伏，这时就需要班主任的心理疏导。学校的各校活动中，不但要引导他们参与其中，还要让他们为班级活动献计献策