综合探究五认识宝岛

1、认识宝岛台湾七下第五单元综合探究五课程标准：1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学目标：1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城

2、市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。 知识与技能目标1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（一）符合课标的要求1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 知识与技能目标1. 结合地图

3、，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（二）符合教材的设置意图认识宝岛台湾作为七年级下册第五单元中的综合探究性课程，意在培养学生利用认识区域的方法来了解一块新区域。 知识与技能目标1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台

4、湾地域组成的价值。2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（三）符合学情目前，此年龄段的学生正是对世界充满好奇的时期。对于中国重要且敏感的台湾省，大多学生却不够熟悉。因此，有必要让学生从自然环境和人文特色两方面细致认识台湾。 知识与技能目标1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。

5、2. 对照地图，描述台湾的地理位置（纬度位置、海陆位置和相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。 知识与技能目标教学重点：综合分析台湾的自然环境与人文特色。如何落实知识与技能目标，突出教学重点？认识“宝岛”台湾探究主题台湾“寻宝之旅”为探究形式五大探究环节:“宝岛之地域组成”、“宝岛之地理位置”、“宝岛之自然条件” 、“宝岛之物产”、“宝岛之城市” 知识与技能目标：1. 结合地图，参

6、照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。台湾省由台湾岛（主体）、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛组成。“宝岛”之地域组成台湾岛是我国面积最大的岛屿环节一: “宝岛”之地域组成岛领海12海里200海里专属经济区452平方海里的领海1海里=1852米125664平方海里的专属经济区岛屿对于国家的意义 根据联合国海洋法公约规定，岛屿可以划定领海、专属经济区。 所以，岛屿可使国家获得大面积的管辖海域。知识与技能目标：2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。台湾岛位于中国的（ ）部，隔（ ）海峡与福建（ ）省相望，北濒（

7、），东临（ ），南濒（ ）。环节二: “宝岛”之地理位置东南台湾东海太平洋南海这对我国东南沿海的国防安全有什么意义？台湾居中国大陆南北海上交通的要道，联系东海和南海，是中国东出太平洋的重要门户。海陆位置东南沿海省区是我国的经济核心区域，因此台湾作为东南的重要屏障，保护中国核心区域的安全。具有重要国防意义“中国第一门户”“东南藩篱”“宝岛”之地理位置台湾岛处于（ ）大陆和（ ）大洋的连接地带。亚欧太平洋这对我国与太平洋各国的海上交通有什么意义？台湾处于东亚和西太平洋地区的中心位置，是我国与太平洋沿岸国家海上交通的咽喉，也是太平洋地区各国海上沟通的重要交通枢纽。从中国东部沿海到欧洲、非洲、南亚和大

8、洋洲的船只从这里通过。相邻位置从大西洋、印度洋到日本的船一般也经过这里。 具有重要交通意义知识与技能目标：3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖）。环节三: “宝岛”之自然条件“宝岛”之气候 台湾属于什么气候类型？ 属于热带季风气候和亚热带季风气候 有什么气候特点？ 温暖湿润，雨热同期“宝岛”之地形山地山地主要分布在台湾岛中东部占总面积近2/3山脉呈东北-西南走向台湾有哪些地形种类?以那种地形为主?不同地形在分布上有什么特点? “宝岛”之地形“宝岛”之地形平原平原主要分布在沿海,其中西部地区平原广阔“宝岛”之地形“宝岛”之地形地势特点:地势东高西低读图思考：1、3.

9、6万km2的岛屿，河流的长度？（长或短）2、湿润气候下河流流量？（大或小）3、多山地形下河流的流速？4、归纳台湾河流的特征。河流短急，水能丰富短大快“宝岛”之河湖台湾最长的河流台湾最大的湖泊“宝岛”之自然条件结合地图和图表, 学生自主分析得出台湾具有气候温暖湿润、地形复杂多样、河湖众多的自然环境特点，体会自然条件的优越性。知识与技能目标：4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。“森林之海”“天然植物园”“蝴蝶王国”“动物乐园”环节四:“宝岛”之物产“宝岛”之物产“水果之乡”“海上米仓”“东方糖库”“茶叶之乡”“宝岛”之物产“东南盐库”“天然渔场”“珊瑚王国”知识与技能目标：5

10、. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征, 识别台湾主要城市的人文特色。环节五:“宝岛”之城市台北台湾政治、经济、文化中心岛内第一大城市 台北101大楼课堂小结“台湾硅谷”-新竹科学园古城台南台湾最早开发的地区沁透浓厚中华文化苗栗东方美人茶彰化台湾谷仓高雄港台湾最大港口世界集装箱运输的大港之一阿美人的“丰年祭”台东“宝岛”之城市台湾岛的人口、大城市和工业主要集中在哪些地区？集中于西北部为什么呈现出这样的分布特点？西北部地形以平原为主，开阔平坦，且开发历史悠久，交通便利。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学目标：1. 利用地图、图表和多种图文资料，增强获取信息、综合分析区域特

11、色的能力。2. 结合情境教学法、探究教学法等，提升交流合作与独立探究能力。设计意图:过程与方法目标符合课程标准:1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。1. 利用地图、图表和多种图文资料，增强获取信息、综合分析区域特色的能力。2. 结合情境教学法、探究教学法等，提升交流合作与独立探究能力。符合学情:一方面:七年级学生的思维特点正在向抽象逻辑思维过渡，但独立分析问题的能力还有所欠缺。 另一方面:七年级学生的认知特点仍以具体形象思维为主。设计意图:过程与方法目标环节三: “宝岛”之自然条件“宝岛”之气候 台湾属于什么气候类型？ 属于热带季风气候和亚热带季风气候 有什

12、么气候特点？ 温暖湿润，雨热同期“宝岛”之地形山地山地主要分布在台湾岛中东部占总面积近2/3山脉呈东北-西南走向台湾有哪些地形种类?以那种地形为主?不同地形在分布上有什么特点? “宝岛”之地形“宝岛”之地形平原平原主要分布在沿海,其中西部地区平原广阔“宝岛”之地形“宝岛”之地形地势特点:地势中间高四周低读图思考：1、3.6万km2的岛屿，河流的长度？（长或短）2、湿润气候下河流流量？（大或小）3、多山地形下河流的流速？4、归纳台湾河流的特征。河流短急，水能丰富短大快“宝岛”之河湖台湾最长的河流台湾最大的湖泊“宝岛”之自然条件结合地图和图表, 学生自主分析得出台湾具有气候温暖湿润、地形复杂多样、

13、河湖众多的自然环境特点，体会自然条件的优越性。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学目标： 在综合了解台湾自然环境与人文特色的过程中，深刻体会台湾作为“宝岛”的地域优越性，提升对台湾热爱之情，增强期盼两岸早日实现和平统一的愿望。情感、态度与价值观目标 台湾问题作为中国内政的热点问题设计意图: 在综合了解台湾自然环境与人文特色的过程中，深刻体会台湾作为“宝岛”的地域优越性，提升对台湾的热爱之情，增强期盼两岸早日实现和平统一的愿望。教学难点情感、态度与价值观导入：图片导入（浅层感受台湾的美，激发学生了解台湾的兴趣与热情）乡愁余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁

14、是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呀 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 驳一驳“台湾就是台湾，不是中国一部份”台湾是中国神圣领土不可分割的一部分 台湾有文字记载的纪实可追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴国人沈莹在临海水土志留下了世界对台湾最早的记述。台湾居民中，汉族占97%，主要是明、清以来福建、广东两省移民的后代，通用普通话和闽南话。台湾和福建等省许多居民都共同信奉妈祖。几百万年以前，陆地下沉，海水进入，形成台湾海峡，但是，考古表明，海峡两岸的交流从未间断。台湾与祖国的文化渊源海峡两岸

15、人们的血缘关系台湾与祖国的地缘关系台湾与祖国的历史渊源台湾与祖国大陆血脉相连,有很深的历史文化渊源。 台湾省由台湾岛（主体）、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛组成。“宝岛”之地域组成岛屿可使国家获得大面积的管辖海域“宝岛”之地理位置太平洋地区各国海上沟通的重要交通枢纽。相邻位置海陆位置台湾作为东南的重要屏障，保护中国核心区域的安全。是中国东出太平洋的重要门户。具有重要国防意义具有重要交通意义“宝岛”之自然环境特点学生自主分析得出台湾具有气候温暖湿润、地形复杂多样、河湖众多的自然环境特点，体会自然条件的优越性。“宝岛”之物产“森林之海”“天然植物园”“蝴蝶王国”“动物乐园”“宝岛”之物产“水果之乡”“海上米仓”“东方糖库”“茶叶之乡”“宝岛”之物产“东南盐库”“天然渔场”“珊瑚王国”环节五:“宝岛”之城市台北高雄港新竹科学园古城台南苗栗彰化台东台湾真不愧是“宝岛”！教学目标：一、知识与技能目标：1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2. 对照地图，描述台湾的地理位置(海陆位置和相邻位置)，理解台湾地理位置的重要性。3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的