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文档简介
1、会昌二中集体备课教案主备课人 ： 夏艳 年级学科： 九年级历史 时间： 2013 年 9 月 日课题第四学习主题第8课古代东西方文明的交流课标要求知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和平交往的历史意义重点马可波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来难 点东西方和平交往的历史作用教学方法讲述法、图示法、问题探究多法结合。教具(仪器)小黑板、地图册等教 学 流 程教师活动学生活动 修改意见复习上一节课知识，指出在东西方的关系中，和平往来才是是历史的主流。学习新课：一、马可波罗东游（教师引导过渡）在东西方文明的交流的过程中有许多人和民族作出了很大的贡献。元朝时就有这么一个外国人，
2、他在中国生活了17年，并在朝廷作了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？（师导）刚才我听见很多同学说出了马可波罗的名字，他是哪国人呢？（是意大利）为什么元朝时的中国对他有那么大的吸引力呢？（出示小标题）马可波罗来华背景（指导学生阅读教材47页内容并出示“丝绸之路路线”图、“元朝疆域”图再引导学生回答）（教师过渡）马可波罗的父亲和叔父曾到过中国，并受到元世祖的接见。他们回到威尼斯后，经常给马可波罗讲述东方动人的见闻，使得马可波罗既羡慕又向往。（出示第二小标题）马可波罗来华经过（师导）既然马可波罗带着羡慕和向往，历尽千心万苦来到中国，那他在中国的这十几年里都干些什么呢？（出示第三小标题
3、）马可波罗在华经历（学生阅读47页，概况其在华经历）可见马可波罗不是一般地侨居中国，而是深入到了中国主流社会；积极参与了中国事务。后来一本书记载了他的经历。马可波罗游记它“向西方世界展现了迷人的中国文明”。另一方面刺激了欧洲人对东方的兴趣，增强了欧洲人开辟新航路的社会动力。（师导）其实在古代，既有象马可波罗那样不远万里专程到东方充当文明交流使者的，也有许多无名无姓的普通人，默默地为东西方文明的交流做着贡献，这其中阿拉伯人是最值得称颂的。二、阿拉伯数字的西传（师导）阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？印度人发明（师导）回想一下过去学过的中国历史，在阿拉伯数字普遍使用以前，中国人是用什么方式来记数的？（引导学生讲述早期人类结绳,刻木记事的故事）（二）阿拉伯数字的使用（学生在生活中找例子）（师导）其实，阿拉伯人对东西方文明交流的贡献远不止改进传播了数字，他们还在哪些方面做出了贡献呢？（教师过渡）你们知道吗？中国的四大发明在传入欧洲的过程中阿拉伯人也起了直接或间接的中介作用。（出示第三小标题）三、四大发明的外传（1）强调阿拉伯人在东西方文明交流中充当着桥梁的作用课堂小结：1、学生容答出是意大利，并要求记住）。2、学生回答后归纳：马可波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。国力强盛、交通方便、对外政策开明。当时有很多像马可波罗
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