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文档简介

1、范县高码头第一中学语文导学案 年级：九年级 学科：语文设计：仝新华 审核：九年级语文组 授课人： 授课时间： 导学案编号： 班级： 学生姓名： 小组：教师复备或学生笔记栏课题：生于忧患 死于安乐 课型：新授课 课时： 1课时学法指导：在阅读教材基础上完成自主学习内容。在课堂上联系新旧知识小组合作完成探究内容组长总结讨论结果，准备展示、点评。请及时整理展示点评结果，并完成课堂练习内容。把自己易出错的知识点以及解题方法及时整理在纠错本上，以备课下复习。教、学后反思：【目标导学】1、熟练地朗读课文，背诵课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、理解“生于忧患、死于安乐”的道理，学习古人推理论证的方法。【

2、重难点预设】重点：学习本文的论证方法。 难点：理解文章语言的深层含义。教学方法：和谐教学法教学时间：1课时教学用具：多媒体教学过程自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课、2、展示学习目标二、检查预习1、作者简介孟子：我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人之一。被尊称为“亚圣”。与孔子并称“孔孟”。2、给下列红字注音：舜发于畎（ ）亩之中傅说（ ）举于版筑之间胶鬲( )举于鱼盐之中行拂( )乱其所为 人恒过，然后能改 困于心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻通假字 衡于虑 法家拂士 曾益其所不能 理解文意。合作探究文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？3、本文的论点是什么？4、在作者看来，一个人经受了艰困苦的磨练，将会有怎样的益处？5、文章的思路是什么？ 法家拂( )士曾( )益其所不能范读课文，要求注意课文节奏。解释重点字词 舜发（ ）于 傅说举（ ）于 故天将降大任（ ）于是（ ）人也 人恒（ ）过 而后作（ ） 征于色（ ） 发于声（ ） 而后喻（ ） 苦（ ）其心志 劳（ ）其筋骨 饿（ ）其体肤 空（ ）乏（ ）其身5、试译文句 故天将降大任于是人也 必先苦其必志，劳其筋骨 饿其体肤，空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性，曾益其所不能拓展延伸

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