王帅《全都认识我》教学设计_第1页
王帅《全都认识我》教学设计_第2页
王帅《全都认识我》教学设计_第3页
王帅《全都认识我》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学内容：三年级第六册第九课家乡美中歌曲全都认识我第一课时教材分析：本课选自人民音乐出版社三年级第六册第九课。本单元共有五首音乐作品，两首演唱歌曲及三首欣赏曲。教学目标：了解并掌握自由延长记号、前倚音记号，知道三拍子歌曲的强弱规律。能够用听唱法学唱歌曲，初步有感情地演唱歌曲全都认识我，选择适当的打击乐器为歌曲编创伴奏。通过参与各种音乐活动引导学生用多种表现形式演唱歌曲。教学重点：学生能够初步用连贯的气息，亲切地情感演唱歌曲。编创节奏用适当的力度用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：在演唱一字多音时的音准。学生能够演唱好歌曲中的连音线、休止符、倚音记号，并唱出三拍子歌曲的韵律。教具准备：PPT课件、电

2、子琴、打击乐器、歌谱。教学过程教学环节师生活动设计意图一、组织教学二、学习歌曲师生互动，感受歌曲的韵律三、拓展提高，表现歌曲四、反馈小结、表现歌曲师生问好。师：同 学 们 啊 | 下 午 好 |生：老 师 们 啊 | 下 午 好 | 初听歌曲，教师范唱。1、教师有感情地演唱，并提出问题歌曲的情绪是怎样的？歌曲中都有谁认识我？是几拍子的歌曲？2、请同学们再次聆听歌曲，和老师一起感受歌曲三拍子的韵律。3、随音乐伴奏有节奏有感情地跟读第一段歌词。4、用听唱法学唱全都认识我。1）教师演唱一个乐句，学生跟唱一个乐句。2）用对比、模仿等方法解决歌曲中，自由延长记号、连音线、休止符、倚音的演唱。3）完整的演

3、唱歌曲的第一段。4）请几位同学到前面演唱，师生进行评价，鼓励学生背唱歌曲。5）自学歌曲第二乐段。 6）完整演唱歌曲，并加入动作表演。 7）用不同的表现形式看老师手势演唱歌曲第一段。1、加入衬词，丰富歌曲的表现。2、演唱歌曲的骨干音，知道民族五声调式。3、先听乐器音色，编创节奏，用适当的力度为歌曲伴奏。总结本节课学习的内容，分配任务，全体学生一起表现歌曲。掌握三拍子的强弱规律，为学习歌曲做铺垫。聆听演唱，带着问题学习歌曲。面向全体学生，使每个学生都能感受到歌曲的美。更好的掌握三拍子的韵律。从学生实际出发，用科学的方法学唱歌曲，并用多种教学方法突破重难点。树立学生的自信心，激发兴趣。用已有的经验自学歌曲。用多种表现形式激发兴趣，再次感受歌曲的情绪。开拓学生视野，丰富歌曲音响效果，培养学生的创新思维。综合表演，为学生喜爱音乐打下良好的基础。义务教育课程标准实验教科书三年级

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论