2022年《一去二三里》教案设计

1、1 一去二三里教案设计第一课时 教案目的：1能按肯定的次序观看图画；2复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌；3学会 5 个生字和 4 种基本笔画并能正确书写；教案重点：正确、规范地书写 5 个生字；教案难点：在田格中正确书写“ 四” ,特殊留意字的笔顺；教案过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1 课,熟悉了 5 个生字,我们一起读一读,出示卡片：一、三、五、七、九,今日我们再来学习几个生字；板书：看图读拼音识字 2 二、有次序观看插图 1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌 1同学自由读儿

2、歌,借助汉语拼音把字音读精确；读不准的音节旁边画上？号；2质疑读不准的音节,请同学解疑；3再自由读儿歌,把字音读精确；4同桌小伙伴相互读一读；5指名读；边读边借助插图大致明白儿歌内容；6老师范读,读出乡村孩子们欢乐的心情,强调“ 一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿；7同学练习朗读；四、学习生字1 / 5 （一）学习生字的音 1读儿歌,用“ ” 画出本课的生字,借助拼音多读几遍；2同桌同学互读生字,比比谁读得最精确？3抽读生字卡片,老师订正 r（二）的读法；4找伴侣嬉戏,巩固生字的音做；老师发给同学 5 个生字的卡片和生字的音节卡片,做找伴侣嬉戏；如：拿着r 的卡片来到讲台,说：“ 我是r,谁是

3、我的好伴侣？” 手里拿着“ 二” 字的同学,边说边走到讲台：“ 我是二,我是你的好伴侣；” 然后把卡片贴在黑 板上；（二）明白字义 1回忆昨天学习的“ 一、三、五、七、九” 这几个生字是表示什么的？是什么数？2让同学知道今日学习的生字也是表示数字的,是双数；3引导同学分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的懂得；（三）分析字形结构 1学习四种基本笔画：（1）出示卡片熟悉新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的；（3）指导同学练习书写 4 种笔画；2请同学借助书中 和笔画；P51 页“ 写一写” 的笔顺,跟随说说每个生字的笔顺3请同学说说生字的笔画和笔顺；老师

4、强调：“ 二、六” 是先上后下的 笔顺；“ 八” 是先左后右；“ 十” 是先横后竖；由于“ 四” 笔画多,笔顺简单错,共同学习“ 四” 的笔画及笔顺；4电脑演示（1）请同学跟着电脑博士书空“ 四” 字；“ 四” 的笔画依次变成红色,同学随着边书空笔顺边说笔画；有的同学往 往把“ 四” 的其次笔“ 横折钩” 当成“ 横” 和“ 竖钩” 两笔,老师要特殊强 调,此外,“ 横折钩” 的“ 钩” 要小,能表达出运笔即可；2 / 5 （2）让同学边写边悟出“ 四” 的笔顺规章是：“ 先外后内再封口” ；5请同学按笔顺描书上第五、巩固复习3 题“ 写一写” 中的红色笔画；1读儿歌,把儿歌读正确；2认读生字

5、,读准字音；其次课时 教案目的： 1正确规范地书写 5 个生字； 2完成课后练习 2 看图读拼音写 字；教案重点：在田字格里写好 5 个生字；教案难点：按笔顺把“ 四” “ 六” “ 八”3 个字写美丽；教案过程：一、复习检查 1出示不带拼音的生字卡片,指名认读“ 二、四、六、八、十” ；2指名朗读儿歌；二、学习书写“ 二、四、六、八、十”1回忆第一课书写的方法：（1）观看位置（ 2）观看写法（ 3）亲自实践 2请同学们仔细观看每个字笔画的占格位置,观看后自己试着在书中写一个；3请同学提出书写有困难的生字：“ 八、六、四”（1）书写“ 四” 字,看板书“ 四” ,请同学们再一次观看每笔的占格位

6、置,观看后请同学 说一说；老师范写,同学观看老师的写法；老师边写边强调：第一笔“ 竖” ,书写时略微往里收一点,留意横中线 上边的“ 竖” 和横中线下边的“ 竖” 应一样长；其次笔是横折钩,横不要写得 太长,要看清晰竖中线左边的“ 横” 和竖中线右边的“ 横” 一样长时,顿笔写 折钩,折笔画也略微向里收一点,要与竖对称,“ 钩” 不要太大；接着写3 / 5 “ 撇、竖弯” ；留意两个笔画不仅写在竖中线的两侧,而且写在横中线的上 边；最终写横；同学修改书中自己写的“ 四” 字后再写一个“ 四” 字；（2）书写“ 八” 字 看板书“ 八” ,观看占格位置；观看老师范写,老师提示：其次笔“ 捺” ,

7、起笔在右上格,起笔要 轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚；留意“ 撇和捺” 收笔处应在一条线上；同学修改“ 八” 字后再写一个“ 八” 字；（3）书写“ 六” 字 看板书观看占格位置,请同学说一说；观看老师范写,老师提示：第一笔“ 点” 写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,其次笔“ 横” 写在横中线上边一点；第三笔“ 撇” 、第四 笔“ 点” 分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐；老师可在起笔和收笔 处轻轻画两条横线,表示要对齐；最终一笔“ 点” 留意引导同学观看与第一笔“ 点” 有所不同；4展现同学书写情形,进行评议；三、巩固复习1每个生字在生字本上写3 遍,老师巡察辅导；2完成课后练