2022年《两位数除以一位数》教学设计

1、 两 位 数 除 以 一 位 数 教 学 设 计学习 好资料两位数除以一位数教学设计 教学内容：冀教版学校数学三年级上册第四单元 教材分析：48、49 页内容；本节课的教学是在学习了表内乘、除法和口算两位数除以一位数的基 础上进行的,它是学习三位数除以一位数以及多位数除法的基础,是本单 元教学的重、难点；因此,要引导同学在解决详细问题的过程中,懂得算 理,把握两位数除以一位数的运算方法；教学目标：1、结合详细问题,经受自主探究两位数除以一位数运算方法的过程；2、把握两位数除以一位数的运算笔算方法,能正确进行笔算；3、积极参与数学活动,体会用舒服运算的算理,增强学好数学的信心；教学重点： 两位数

2、除以一位数的笔算方法的探讨；教学难点： 两位数除以一位数的笔算方法的算理及书写格式；教学预备： 课件、学具（小棒共 教学过程：（一）创设情境,提出问题48 根,每 10 根捆一捆）师：小红家搬进了新居,为了使新家看起来更温馨,妈妈买来一些鲜 花,请同学们认真观看情境图,你发觉了那些有效的数学信息,妈妈遇到 了什么麻烦,你能帮她解决吗？（二）探究解决问题的方法；环节（一）提出问题,自主猜想；引导生列式并板书：精品资料学习 好资料48 2= 师：为什么用除法？同学分析题意： 48 枝玫瑰平均插在2 个花瓶中,就是把48 平均分成2 份,用除法运算；师：想一想, 48 2 等于多少呢？一部分同学会回

3、答出： 24 师接生答准时问：你是怎么想的呢？由于 40 2=20 8 2=4, 所以 20+4=24 师引导同学运算除法仍可以用竖式运算,这节课我们就来争论 笔算除 法；（板书课题：笔算两位数除以一位数）以前,我们曾经学过表内除法的竖式运算,老师在黑板上规范的写 出：2 4 8 （引导同学先写被除数,再写除号,再写除数 2）环节（二）精讲点拨、完善提升（1） 老师结合同学汇报,补充讲解同学实际已经谈到的运算算理；师边讲解边演示并板书：精品资料学习 好资料22 4 4 8 4 8 8 0 先用 4 个十除以 2 得 2 个十,在十位上商 2 为什么写在十位上？2,（2 用红色粉笔标出）2 个十

4、乘 2 得 4 个十, 4 个十减 4 个十得 0；（这里老师再补充一下,这个 0 表示十位上正好分完了,由于仍有个位要连续分,所以这个 0 可以省略不写；）再把个位上的 8 落下来,（ 8 用黄色粉笔标出） 8 个一除 2 得 4 个 一,4 个一乘 2 得 8 个一, 8 个一减 8 个一得 0. ；（2）板书展现：生读出竖式的运算过程,进一步明析竖式运算的方法；集体总结笔算方法 : 一除、二乘、三减、四落；（三）运用方法,建立模型；1、充分利用情境图,用学到的运算方法解决其他问题；提出妈妈的另一个问题,假如平均插在3 个花瓶中呢？现在让我们用所学的笔算方法再来解决一个你想解决的问题,好吗

5、？精品资料学习 好资料让同学观看竖式并争论：用被除数十位上的4 除以 3,结果会怎样？当同学知道会有余数后,提出兔博士的建议：用小棒摆一摆,算一算；小组合作,沟通摆小棒的过程和结果；同学说操作过程,老师用课件进行演示,使同学直观体验到：把4 捆零 8 根小棒平均分成 3 份,先分 4捆每份 1 捆,再把剩下的 1 捆和 8 根合起来再分每份 6 根的过程；2、结合分小棒的过程完善竖式的书写；重点说明 48 十位上的 4 除以3 商 1,余 1 个十,（余数 1 用蓝色粉笔标出）要把被除数个位上的8 落下来,与十位上的余数1 合起来再除以 3； 1 6 3 4 8 3 1 8 1 8 0 设计意

6、图：借助操作小棒,同时加上同步的板演,表达数形结合,有利于同学更好地懂得算理；）反馈矫正（利用课件并说明为什么先分整捆的、为什么要从高位除起；）,进一步完善算法,并总结出运算法就：精品资料学习 好资料 1 、 先从最高位除起； 2 、十位没有余数时,直接落下个位连续除；十位有余数和落下来的个位 合起来,连续除；余数肯定要比除数小； 3 、除到哪一位,就把商写在哪一位的上面（四）火眼金睛判对错：（设计意图：既能巩固除法竖式的书写过程,又能强调重点；）（五）巩固深化,拓展提高 1练一练第一题 先让同学试做 2 道题,指名说一说运算的过程；其他题同学齐练,指名板演；师生共同评判板演情形；谈话：说说在运算时发觉了什么？引导同学留意余数；说说在运算中应留意什么？进一步巩固笔算方法；精品资料学习 好资料2练一练 2 4 题 让同学读题懂得题意后,独立